福建省2020屆高考數(shù)學(xué)一輪經(jīng)典例題 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式 理

福建省2020屆高考數(shù)學(xué)一輪經(jīng)典例題 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式 理1已知某角的一個三角函數(shù)值，求該角的其他三角函數(shù)值解 sin0角在第三或第四象限(不可能在y軸的負半軸上)(2)若在第四象限，則說明 在解決此類問題時，要注意：(1)盡可能地確定所在的象限，以便確定三角函數(shù)值的符號(2)盡可能地避免使用平方關(guān)系(在一般情況下只要使用一次)(3)必要時進行討論 例2 已知sin=m(|m|1)，求tg的值(2)當m=1時，的終邊在y軸上，tg無意義(3)當在、象限時，cos0當在第、象限時，cos0，說明 (1)在對角的范圍進行討論時，不可遺漏終邊在坐標軸上的情況(2)本題在進行討論時，為什么以cos的符號作為分類的標準，而不按sin的符號(即m的符號)來分類討論呢？你能找到這里的原因并概括出所用的技巧嗎？2三角函數(shù)式的化簡三角函數(shù)式的化簡的結(jié)果應(yīng)滿足下述要求：(1)函數(shù)種類盡可能地少(2)次數(shù)盡可能地低(3)項數(shù)盡可能地少(4)盡可能地不含分母(5)盡可能地將根號中的因式移到根號外面來化簡的總思路是：盡可能地化為同類函數(shù)再化簡例3 化簡sin2tg+cos2ctg+2sincos=seccsc解2 原式=(sin2tg+sincos)+(cos2ctg+sincos)=tg(sin2+cos2)+ctg(sin2+cos2)=tg+ctg=seccsc說明 (1)在解1中，將正切、余切化為正弦、余弦再化簡，仍然是循著減少函數(shù)種類的思路進行的(2)解2中的逆用公式將sincos用tg表示，較為靈活，解1與解2相比，思路更自然，因而更實用例4 化簡：分析 將被開方式配成完全平方式，脫去根號，進行化簡3三角恒等式的證明證明三角恒等式的過程，實際上是化異為同的過程，即化去形式上的異，而呈現(xiàn)實質(zhì)上的同，這個過程，往往是從化簡開始的這就是說，在證明三角恒等式時，我們可以從最復(fù)雜處開始例5 求證 cos(2sec+tg)(sec-2tg)=2cos-3tg分析 從復(fù)雜的左邊開始證得右邊=2cos-3tg=右邊例6 證明恒等式(1)1+3sin2sec4+tg6=sec6(2)(sinA+ secA)3+(cosA+cscA)2=(1+secAcscA)2分析 (1)的左、右兩邊均較復(fù)雜，所以可以從左、右兩邊同時化簡證明 (1)右邊-左邊=sec6-tg6-3sin2sec4-1=(sec2-tg2)(sec4+sec2tg2+tg2)-3sin2sec4-1=(sec4-2sec2tg2+tg2)-1=(sec2-tg2)2-1=0等式成立=sin2A+cos2A=1故原式成立在解題時，要全面地理解“繁”與“簡”的關(guān)系實際上，將不同的角化為同角，以減少角的數(shù)目，將不同的函數(shù)名稱，化為同名函數(shù)，以減少函數(shù)的種類，都是化繁為簡，以上兩點在三角變換中有著廣泛的應(yīng)用分析1 從右端向左端變形，將“切”化為“弦”，以減少函數(shù)的種類分析2 由1+2sinxcosx立即想到(sinx+cosx)2，進而可以約分，達到化簡的目的說明 (1)當題目中涉及多種名稱的函數(shù)時，常常將切、割化為弦(如解法1)，或?qū)⑾一癁榍?如解法2)以減少函數(shù)的種類(2)要熟悉公式的各種變形，以便迅速地找到解題的突破口，請看下列=sec+tg等式成立說明 以上證明中采用了“1的代換”的技巧，即將1用sec2-tg2代換，可是解題者怎么會想到這種代換的呢？很可能，解題者在采用這種代換時，已經(jīng)預(yù)見到代換后，分子可以因式