中小型企業(yè)營銷總監(jiān)微信營銷網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方案

中小型企業(yè)營銷總監(jiān)微信營銷網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計,王連躍,培訓(xùn)任務(wù),結(jié)合簽約企業(yè)的年度培訓(xùn)計劃或月度計劃，依據(jù)對營銷總監(jiān)班的微信營銷培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，針對中小型企業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢分析，做一個為期2個月的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方案。,設(shè)計大綱,一、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的內(nèi)涵和意義二、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的程序和要求三、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的依據(jù)四、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的評估,銷售總監(jiān)微信營銷網(wǎng)絡(luò)課程,一、目標(biāo)與成效旨在使銷售總監(jiān)具備微信營銷所需要的意識、知識、技能及態(tài)度，刷新舊有營銷理念，帶領(lǐng)企業(yè)走向微營銷時代。學(xué)員可透過培訓(xùn)課程，認(rèn)識到企業(yè)的強(qiáng)項和有待改進(jìn)之處，確立改善目標(biāo)，使之在微營銷領(lǐng)域大有所為。,修畢培訓(xùn)課程的學(xué)員應(yīng)能夠：,評估自我的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，是否需要接受行動成功量身定制的高階培訓(xùn)和發(fā)展規(guī)劃；了解銷售總監(jiān)在領(lǐng)導(dǎo)和提升企業(yè)高效能營銷中的關(guān)鍵角色；提高規(guī)劃和推行策略的執(zhí)行力；了解包含微信在內(nèi)的新興社交媒體發(fā)展趨勢及其對傳統(tǒng)行業(yè)和營銷的影響；就本身的領(lǐng)導(dǎo)工作和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展確立個人愿景。,二、設(shè)計與安排,課程包括自我評估、微信營銷現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，核心、必修及選修單元、案例專題研究及結(jié)業(yè)評估五部分。學(xué)員可在2-3月內(nèi)修畢課程。行動成功將整合集團(tuán)內(nèi)外資源，上傳海量985院校及科研機(jī)構(gòu)、自有培訓(xùn)課程和視頻資料給每一位學(xué)員。課程以在線形式進(jìn)行，可每天24小時隨時隨地進(jìn)行，徹底整合您的碎片時間，讓您培訓(xùn)無憂，效率倍增。,三、課程大綱第一部分培訓(xùn)需求評估,營銷總監(jiān)就微信營銷模式與企業(yè)的現(xiàn)有營銷模式的契合程度（包含軟硬件水平、營銷團(tuán)隊能力標(biāo)準(zhǔn)。營銷團(tuán)隊能力細(xì)分為學(xué)習(xí)能力，危機(jī)處理能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力，愿景實(shí)現(xiàn)意志力四方面）對上述所列項目進(jìn)行自我評估和同事評估。,第二部分意識拓展課程,意識拓展課程的成效，取決于學(xué)員的思維模式和態(tài)度是否能與時俱進(jìn)。課程主要探討銷售總監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色；探討其如何成為企業(yè)微信營銷的引領(lǐng)者、布道者、組織者；了解總監(jiān)在企業(yè)微信營銷策劃、執(zhí)行、反饋及維護(hù)方面作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色；關(guān)鍵在于拓展其微營銷時代的前瞻意識、危機(jī)意識。此課程以在線交流、視頻指導(dǎo)、專家講解等模式進(jìn)行，重在改變學(xué)員的心智模式。,第三部分核心、必修和選修課程,核心課程核心單元介紹微信的野蠻成長、微信營銷的優(yōu)勢、微信營銷與傳統(tǒng)營銷的并行不悖等。單元一微信的野蠻成長從微信1.05.2從0到3.55億活躍用戶單元二微信使精準(zhǔn)營銷成為現(xiàn)實(shí)一對一的個性化溝通使得精準(zhǔn)營銷成為隨時隨地的服務(wù)兌現(xiàn)。,單元三微信營銷的優(yōu)勢成本王道、野蠻傳播、精準(zhǔn)個性、溝通無障礙單元四與傳統(tǒng)營銷的雙贏與傳統(tǒng)營銷并行不悖，線上營銷可以高比例轉(zhuǎn)化為線下購買力營造輕松溝通溝通平臺，將公關(guān)危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī),選修單元單元五微信常見功能介紹單元六微信與微博的區(qū)別單元七微信常見營銷方式單元八無所不能的微信公眾平臺單元九微信營銷策劃案例,課程套餐任我選,實(shí)踐單元學(xué)員可將企業(yè)微信營銷現(xiàn)狀進(jìn)行案例上傳，與班級同學(xué)進(jìn)行在線討論。課程剪裁/調(diào)適，課程實(shí)行套餐制，學(xué)員可以對課程內(nèi)容進(jìn)行在線自助式搭配，選取自己所在企業(yè)最需要的課程套餐。,第四部分為期1個月的經(jīng)驗專題研究設(shè)計和實(shí)行一項1個月的研究，學(xué)員自主設(shè)計一個適合自己企業(yè)的微信營銷一攬子年度（或月度）規(guī)劃。學(xué)員可挑選一名協(xié)作者做支援（由行動成功為您臻選的資深研究學(xué)者、大學(xué)教授、高級營銷師），協(xié)作者需要接受一定時限的崗前培訓(xùn)。第五部分結(jié)業(yè)評估學(xué)員要通過以下評估才算修畢整個培訓(xùn)課程：修畢核心和選修課程并通過行動成功的評估；提交經(jīng)驗研究專題報告并通過協(xié)作者的評估；完成課程后，通過該課程總培訓(xùn)師評估以及所在班級學(xué)員對學(xué)員表現(xiàn)的一致認(rèn)可。,您是行動成功的優(yōu)秀畢業(yè)生！,一、頒授資格通過結(jié)業(yè)評估的學(xué)員有資格出任或者繼續(xù)出任該課程兼職導(dǎo)師。二、課程對象中小型企業(yè)在職營銷總監(jiān)、新任營銷總監(jiān)、營銷副總監(jiān)、即將升任的營銷總監(jiān)、營銷副總、總監(jiān)級營銷經(jīng)理等商界驕子均可以申請報讀此課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，也可報名參加線下實(shí)境培訓(xùn)。但必須獲得兩名兼職培訓(xùn)導(dǎo)師的推薦。到2014/2015學(xué)年第二學(xué)期，所有學(xué)員必須取得畢業(yè)證書，否則重修。,三、學(xué)費(fèi)未估計。四、課程評核課程受行動成功課程督導(dǎo)委員會的監(jiān)管。并由獨(dú)立評核人員評核。八、持續(xù)專業(yè)發(fā)展通過設(shè)立培訓(xùn)師聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、按地域組成班級群組、成立行動成功提供持續(xù)的專業(yè)教育等，促進(jìn)該課程內(nèi)容的持續(xù)發(fā)展。,設(shè)計程序：,培訓(xùn)需求與資源分析課程設(shè)計者的因素課程的設(shè)計及課程教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和態(tài)度形成的素質(zhì)與評估運(yùn)用的過程實(shí)際的效果。,（一）需求分析：營銷總監(jiān)需要學(xué)什么,授人以魚不若授人以漁微信營銷模式告訴我們，客戶體驗是營銷業(yè)績的興奮點(diǎn)、溝通是營銷規(guī)劃和營銷執(zhí)行的指南針。,（二）培訓(xùn)的分類和分層分析分類主要是根據(jù)學(xué)員所在企業(yè)的類型（綜合的、單一產(chǎn)業(yè)的、傳統(tǒng)行業(yè)的、服務(wù)業(yè)的等）。分層主要是根據(jù)學(xué)員的專業(yè)水平和成就劃分。四個階段：預(yù)備期、適應(yīng)期（學(xué)習(xí)和熟悉工作的時期）、稱職期（熟練掌握常規(guī)管理、取得工作主動地位的時期）、成熟期（獲得成就、工作有謀略的時期）。培訓(xùn)的層次：知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、態(tài)度培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)、心理培訓(xùn)。,（三）培訓(xùn)需求的調(diào)查,填寫需要問卷的方法。知識與管理技能測試的方法?？偙O(jiān)工作診斷的方法?？偙O(jiān)工作日分析（時間分析）。座談的方法。提供菜單讓學(xué)員篩選的方法。根據(jù)學(xué)員基本情況推測法。,（二）資源分析,1、課程資源有哪些？相關(guān)課程以及相關(guān)專家、視頻企業(yè)管理的經(jīng)驗知識，人才資源。2、資源庫的建設(shè)文本資源庫（電子圖書、報刊以及紙質(zhì)文本的電子版等）案例資源庫（經(jīng)驗、問題）人才資源庫,（三）課程設(shè)計者的中介因素,設(shè)計者的因素有：1、對微信營銷模式的知識儲存2、對微信營銷的前瞻預(yù)判3、課程架構(gòu)的建構(gòu)力（設(shè)計的理念思路，設(shè)計的方法能力）。,（四）課程的設(shè)計過程與結(jié)果,1、設(shè)計課程的目標(biāo)素質(zhì)要求：知識、能力、態(tài)度人才規(guī)格要求：達(dá)成的效果和預(yù)期,2、考慮課程的結(jié)構(gòu)學(xué)科課程與活動課程長課程（長課時）與微型課程必修的與選修的網(wǎng)絡(luò)課程的特性與學(xué)員的接受度教授的課程與考察的課程,學(xué)習(xí)的課程與研究性的課程知識性課程與案例式課程診斷性課程與知識性課程入門課程、中級課程與高級課程他助課程、自助課程、互助課程顯性課程與隱性課程統(tǒng)一的課程與地方和行動成功特色課程,3、設(shè)計課程的內(nèi)容框架要出課程計劃、課程大綱或者課程說明、電子及實(shí)體教材或者參考教材。4、設(shè)計和選擇教材與學(xué)習(xí)套餐包5、培訓(xùn)師的個性講述內(nèi)容,（五）教學(xué)與學(xué)習(xí)，學(xué)員的背景與態(tài)度一方面，從課程的內(nèi)容去考慮實(shí)施模式，如何完成內(nèi)容？另一方面，也可以從培訓(xùn)的形式上考慮課程內(nèi)容的設(shè)計。比如，教學(xué)診斷中的培訓(xùn)，總監(jiān)學(xué)員班在線交流的方式，例如qq群、微信朋友圈的論壇方式，做營銷規(guī)劃課題的方式，虛擬經(jīng)營的方式等。,三、培訓(xùn)課程設(shè)計的依據(jù),（一）崗位職責(zé)、任職條件、角色定位詳見行動成功關(guān)于此次培訓(xùn)課程中針對銷售總監(jiān)崗位的說明書,四、培訓(xùn)課程設(shè)計的案例分析與評估,從哪些方面評估一個課程設(shè)計如何1、內(nèi)容方面（1）課程的內(nèi)容上，對學(xué)員是否有效；對企業(yè)是否有針對性？（2）是否有緊迫性新穎性？（3）設(shè)計的依據(jù)是什么？根據(jù)什么經(jīng)營哲學(xué)？考慮了哪些因素的作用？,2、結(jié)構(gòu)方面（1）是否具有課程設(shè)計的相關(guān)因素。比如，有沒有課程目標(biāo)？有沒有行動成功獨(dú)特的設(shè)計理