人教版2020年（春秋版）九年級上學(xué)期第一次月考語文試題D卷(檢測)

人教版2020年（春秋版）九年級上學(xué)期第一次月考語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ）A在林海雪原中，作者成功地塑造了一批性格鮮明的英雄形象。其中，智勇雙全的偵察英雄楊子榮的原型就是屢立奇功的戰(zhàn)士楊宗貴。B消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生事件的一種新聞題材，它極為常見，運用廣泛，其最大特點是時效性強以及真實客觀C梅力更風(fēng)景區(qū)內(nèi)的山峰各具情態(tài)，各顯風(fēng)姿：或如駱駝，或如神龜，或如垂釣老翁，或如禪定高僧真可謂巧奪天工。D一直以來，我市各中小學(xué)高度重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育成效顯著，典型事例真是罄竹難書。2 . 下面詞語中加橫線字的注音全部正確的一項是發(fā)（ ） A菜畦（w）澎湃（pi）嫉（j）妒回環(huán)曲（q）折B彷（fng）徨磐（pn）石驀（m）然叱咤（ch）風(fēng)云C羸（li）弱斫（zhu）痕陰霾（mi）寒風(fēng)砭（bin）骨D眼瞼（lin）恍（hung）惚抽搐（ch）滿目瘡（cng）痍3 . 下列說法有誤的一項是（ ）A陜北民歌“信天游”流傳在中國西北廣大地區(qū)，多用比興手法，形式活潑，極具感染力。B“金吾不禁夜，玉漏莫相催”中的“金吾”是古代的官職名稱。C唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，我們學(xué)過的有馬說（韓愈）、賣油翁（歐陽修）、賣炭翁（白居易）等作品。D詩經(jīng)，先秦時叫作詩或詩三百，到漢代被奉為經(jīng)典，與尚書禮記易經(jīng)春秋并稱為“五經(jīng)”。4 . 下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（ ）A據(jù)香港多家商場透露，內(nèi)地客到港購物人數(shù)逐年增多，其中一次消費上百萬已司空見慣。B他旁若無人的大聲打電話，全不顧周圍憤怒的目光。C運動會開幕式上，我們班代表隊每人手里拿著一面小紅旗，五彩斑斕，煞是好看。D明明很嚴(yán)重的一件事，經(jīng)他輕描淡寫地一說，就顯得不算什么了。5 . 下面選項中沒有錯別字的一項是（ ）A暢銷訣別枉然絮絮叨叨B蹣跚花端暴怒不求甚解C凄冷瀟瑟淋漓美不勝收D睫毛自卑枯騰恍然大悟二、現(xiàn)代文閱讀蠶兒陳忠實學(xué)校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r??！四十來個學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了?！澳愀墒裁慈チ?臉上怎么弄破了?”蔣老師吃驚地說。我站在教室，低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里畫上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖?！霸趺磁频?”他問?！吧蠘湔Ｈ~?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用?”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝??！班?！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎?”“小明，拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧！”他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑?！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們再壓，強迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中?！拔业哪欣?，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！笨蓻]過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生-整天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年?”他吃驚了。哪能呢?我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學(xué)里教書。第一個春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的“情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了6 . 根據(jù)下表對文章進行梳理，在空格處補充情節(jié)或“我”的心理感受。情節(jié)老師自報姓名老師為“我”治傷老師了解養(yǎng)蠶的事師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲（3）_“我”心理感受新奇（1）_高興（2）_難過7 . 賞析文中劃線的句子三天之后，在兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩，它要網(wǎng)繭兒??！8 . 本文以“蠶兒”為題，試體會其妙處。9 . 閱讀下面兩段文字，回答后面的問題。（1）他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。（陳忠實蠶兒）（2）“先生，怪哉這蟲，是怎么一回事?”我上了生書，將要退下來的時候，趕快問?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（魯迅從百草園到三味書屋）從上面兩個選段來看，蔣玉生老師與三味書屋的先生，在對待學(xué)生方面有什么不同?閱讀下面的材料，完成下面小題。為古老的故事穿上年輕外衣認(rèn)識博物館文創(chuàng)郎窯紅、豆沙紅、楓葉紅、碧璽色，人魚姬2018年12月，故宮博物院授權(quán)的商家發(fā)布了一系列頗具古典韻味的口紅，這些古色古香的顏色開啟了一場“歷史與顏色的告白儀式”。故宮，一座即將600年的城，一座90余年的博物館，正在嘗試用文創(chuàng)產(chǎn)品講述自身充滿深厚底蘊與文化積淀的故事，讓人們通過文創(chuàng)產(chǎn)品直接觸摸文化，親身感受文化。文創(chuàng)，博物館的“最后一個展廳”銷售文創(chuàng)產(chǎn)品的博物館商店在國外通常被稱為博物館的“最后一個展廳”。這間獨特的展廳不僅可以為博物館帶來經(jīng)濟效益，而且對文化傳播有著潛移默化的重要作用。（把好用的“古董”帶回家）莊嚴(yán)肅穆是人們對故宮的固有印象，如今故宮收起了古板面孔，玩起了文創(chuàng)?！吧蟹綄殑Α北豢s小設(shè)計成了圓珠筆；御前侍衛(wèi)的腰牌被設(shè)計成了“奉旨旅行”的行李牌，御前侍衛(wèi)的形象則融入了卡通手機座：古代官員上朝時必戴的官帽和雨傘相遇變身成了“頂戴花翎官帽傘”，朝珠成了時尚的耳機故宮博物院具有“宮廷配方”的文創(chuàng)產(chǎn)品不斷走進普通人的生活，突破了傳統(tǒng)文化和器物實用型之間的壁壘，一次又一次地刷新這故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)值。中國人民大學(xué)教授喻國明指出：“任何一種文化都需要承載物。文化借助承載物才能得以保存，獲得欣賞，進而表現(xiàn)出文化的生命力。好的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠把當(dāng)?shù)氐臍v史、人文融匯其中，形成一種生活氛圍，一種有質(zhì)感的記憶。（又美又萌，親民設(shè)計有爆款）憑借“反萌差”“接地氣”的營銷推廣方式，故宮博物院售賣的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品迅速成為“款”。朝珠當(dāng)耳機、頂戴花翎成了防曬傘、“朕就是這樣的漢子”折扇、“雍正御批”膠帶等一系列“萌系”文創(chuàng)類產(chǎn)品迅速躥紅，成為年輕人喜歡的“潮物”。在器物層面之外，故宮聯(lián)手騰訊成立“創(chuàng)新實驗室”，開展了一系列傳統(tǒng)與科技跨界的文化活動。比如，在“故宮條漫大賽”中，創(chuàng)作者借助條漫形式把故宮藏品的文化與歷史故事巧妙結(jié)合，用流行方式和獨特語言讓更多人了解故宮文物和傳統(tǒng)文化。品牌親民化、產(chǎn)品娛樂化、用戶年輕化、營銷多元化讓一個會賣萌的故宮逐漸成為爆款lP。當(dāng)年近600歲的故宮決心放下身段贏得的不僅是文創(chuàng)產(chǎn)品一年賣出十幾個億的財富，還有外界對其開放、創(chuàng)新態(tài)度的由衷點贊。（文物進日常：文創(chuàng)的多元想象空間）“清晨起床，你用皿方罍樣式的茶器泡了壺茶，隨手翻過故宮日歷上過去的一頁；中午，你邊用故宮筷子吃飯，邊用朝珠耳機聽音樂；午后納涼，你穿上如意涼拖，用朕亦甚想你的扇子扇來習(xí)習(xí)涼風(fēng)”這是故宮博物院院長單霽翔對故宮文創(chuàng)產(chǎn)品融入日常生活的一種設(shè)想，也顯現(xiàn)出文創(chuàng)產(chǎn)品介入現(xiàn)代生活的種種可能。近年來，作為博物館的“最后一個展廳”，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品融合生活場景與文物技藝的作用日益受到重視。蘇州博物館老館有一棵由明代書法家文徵明親自栽種的紫藤樹，距今已有500多年歷史。自201 3年一場紀(jì)念文徵明的特展開始，“將文衡山先生手植藤種子帶回家”的創(chuàng)意，讓這顆紫藤樹的種子成為蘇州博物館頗具知名度的季節(jié)性文創(chuàng)產(chǎn)品。小小一粒種子，便將文化名人的歷史記憶與觀眾的家居生活聯(lián)系在一起，也讓江南人文精神在現(xiàn)實場景中得以延續(xù)。透視博物館文創(chuàng)另一面（千館一面的文創(chuàng)同質(zhì)化危機）當(dāng)文創(chuàng)產(chǎn)品幾乎成為每一個博物館的“標(biāo)配”時，如何避免“最后一個展廳”走向“千館一面”，成為一種新的挑戰(zhàn)。從目前國內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品來看，絕大多數(shù)博物館走的都是“賣萌”路線。文創(chuàng)產(chǎn)品琳瑯滿目，可是細(xì)細(xì)盤點，無外乎文具、服飾、工藝品?；谖奈镔Y源的外形進行簡單的復(fù)制加工，難免陷入千篇一律的窠臼，容易讓消費者形成審美疲勞。（蒙上過度商業(yè)化陰影）博物館文創(chuàng)產(chǎn)品營銷不同于企業(yè)營銷，需要從公益性的角度出發(fā)，提升博物館整體品牌的認(rèn)知度及美譽度，向大眾提供能夠帶來文化教育和精神享受的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，讓收藏在博物館里的文物“活起來”。 舊聞鏈接2016年4月15日，娛樂真人秀節(jié)目奔跑吧，兄弟攝制組將拍攝地點安排在了杭州博物館，演員們在擺滿了珍貴文物的展廳里喧鬧、打斗、奔跑。博物館的寧靜被打破，演員們在展廳里為表演游戲而放肆追逐，更使這些珍貴文物處于嚴(yán)重的危險之中。（選自作文素材初中版2019年第2輯）小萌、小佳、小柯、小琬讀完以上材料后展開了一場討論，請你和他們共同探討。10 . （初讀判斷）以下是四位同學(xué)初讀材料后的看法，你認(rèn)為與文意相符的一項是（ ）。A小萌：我知道了故宮文創(chuàng)只有“生活實用文創(chuàng)”、“數(shù)字交互文創(chuàng)”和“聯(lián)合跨界文創(chuàng)”這三種形式。B小佳：博物館商店被稱為“最后一個展廳”，是因為文創(chuàng)產(chǎn)品對傳播博物館文化、提升博物館認(rèn)知度和美譽度起著重要作用，但也僅此而已。C小柯：從皿方罍茶器到故宮日歷，從朝珠耳機到如意涼拖，可見文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)完全融入了人們的日常生活，成為一種必需品。D小琬：博物館文創(chuàng)產(chǎn)品大多青睞“賣萌”路線，而“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品也深受年輕人追捧。11 . （細(xì)讀解釋）通讀全文，完成下列小柯和小琬的對話。小柯：我覺得副標(biāo)題“認(rèn)識博物館文創(chuàng)”簡潔明晰，一目了然，做文章主標(biāo)題更適合。小婉：我不贊成，我認(rèn)為文章主標(biāo)題“為古老的故事穿上年輕外衣”更加貼切，因為 。12 . （猜讀推測）根據(jù)小標(biāo)題（蒙上過度商業(yè)化陰影）以及“舊聞鏈接”，你覺得文章橫線處會寫些什么內(nèi)容？13 . （研讀辨析）小萌和小佳就“文創(chuàng)產(chǎn)品”的價值和影響進行深入思考后，各自有了以下不同理解。請你結(jié)合材料“故宮文創(chuàng)長這樣”中介紹的文創(chuàng)產(chǎn)品，說說你的看法和理由。小萌：文創(chuàng)產(chǎn)品順應(yīng)時代潮流，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，給人們生活帶來無限的、新穎的創(chuàng)意的同時又傳播著傳統(tǒng)歷史文化，可謂相得益彰。小佳：文創(chuàng)產(chǎn)品打著“創(chuàng)新”的旗號，其實是對歷史文物的不尊重和戲弄，讓莊嚴(yán)肅穆的博物館迷失在某些惡俗的流行文化中，失去了應(yīng)有的風(fēng)貌。三、句子默寫14 . 按要求填寫古詩文名句。（1）采菊東籬下， _。（2）_，自將磨洗認(rèn)前朝。（3）角聲滿天秋色里， _。（4）_，學(xué)詩謾有驚人句。（5）_，_，威武不能屈。（6）_，_，國恒亡。四、課外閱讀閱讀文言文雁奴后說選段，完成小題雁奴后說宋祁雁奴，雁之最小者，性尤機警。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑，為之伺察?；蛭⒙勅寺?，必先號鳴，群雁則雜然相呼引去。后鄉(xiāng)人益巧設(shè)詭計，以中雁奴之欲。于是先視陂藪雁所常處者，陰布大網(wǎng)，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束縕并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。群雁驚視無見，復(fù)就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也，互唼迭擊之，又就棲然。少選，火復(fù)舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。鄉(xiāng)人聞其無聲，乃舉網(wǎng)張之，率十獲五。（注釋）眼，通“眠”。陂藪（bisou），陂，堤岸、湖邊。藪，湖澤通稱。繼，亂麻繩。唼（sho），水鳥吞食聲，這里指鳴叫。15 . 解釋下列句中加點字的意思。（1）以中雁奴之欲高化數(shù)科足政（2）陰布大網(wǎng)16 . 下列各句朗讀停頓有誤的一項是（ ）A后鄉(xiāng)人/益巧設(shè)/詭計B眾雁/謂奴之/無驗也C蓋/石性/堅重D必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴17 . 用現(xiàn)代漢語翻譯：雁奴，雁之最小者，性尤機警。18 . 本文與河中石獸都采用了_的寫法。本文通過雁奴報警及其結(jié)局，諷喻只看表面現(xiàn)象不辨真假良莠以致以怨報德的現(xiàn)象：河中石獸則借人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“_”的道理。19 . 文中雁奴報警及其結(jié)局，很容易讓我們想到家喻戶曉的兒童故事狼來了，前者是“好心沒好報”，后者是“騙人沒好報”。請結(jié)合故事寓意，就雁奴后說和狼來了任選其一，談?wù)勀愕目捶?。五、名著閱讀20 . 名著閱讀（1）有首寫孫悟空的打油詩，請根據(jù)詩的內(nèi)容概括三個相關(guān)的故事：石破天驚出神猴，上天入地不犯愁。龍宮獲得海神針，如意金箍勝敵酋。偷吃蟠桃盜仙丹，王母老君視為仇。護師取經(jīng)成正果，斗戰(zhàn)勝佛獲自由。_、_、_（2）朝花夕拾原題為_,作者原名_，字_，這部作品共_篇。（3）下列文章不屬于朝花夕拾的是（_）A風(fēng)箏B二十四孝圖C父親的