關(guān)于四川藏區(qū)小學(xué)主題班會(huì)校本教材開(kāi)發(fā)的研究的實(shí)施方案.doc

關(guān)于四川藏區(qū)小學(xué)主題班會(huì)校本教材開(kāi)發(fā)的研究的實(shí)施方案（草案）主題班會(huì)是以一定主題為中心的班級(jí)會(huì)議，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體思想品德教育活動(dòng)的有效形式，是建設(shè)班集體的必要活動(dòng)。主題班會(huì)有別于常規(guī)班會(huì)，它要求內(nèi)容集中，形式新穎并富于變化，盡量使全班學(xué)生都能夠進(jìn)入會(huì)議要求的角色。主題班會(huì)在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識(shí)的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力。為將此項(xiàng)工作更好地融入到學(xué)生的日常教育中，力求使班會(huì)形成突出的教育效果并能在班會(huì)課延伸下去，達(dá)到提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力、引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)及加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的作用，此次主題班會(huì)校本教材的開(kāi)發(fā)、研究具體工作措施大體。安排從以下幾個(gè)方面：一、 學(xué)校方面1.德育辦主任既是校本教材研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，同時(shí)又是學(xué)校校本編輯工作的主要責(zé)任者和督導(dǎo)者；要組織發(fā)動(dòng)好班主任教師積極參與編輯工作，為編輯工作提供必要的方便和支持；2.建立學(xué)校協(xié)調(diào)員工作機(jī)制，成立學(xué)校編輯工作協(xié)調(diào)小組，校長(zhǎng)為編輯工作主要協(xié)調(diào)人，相關(guān)人員（如教科室主任，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等）為協(xié)調(diào)員；學(xué)校協(xié)調(diào)組對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)校編輯工作的協(xié)調(diào)，對(duì)外負(fù)責(zé)與編委會(huì)聯(lián)系、交流和溝通；3.要把校本編輯工作作為學(xué)校校本教研的主要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，要建立相關(guān)制度和規(guī)定，全程管理好這項(xiàng)工作，保證編輯工作有效開(kāi)展；4.要把校本教材研發(fā)納入對(duì)教師的工作業(yè)績(jī)考核范圍，建立好校內(nèi)評(píng)價(jià)辦法，確保把這項(xiàng)一勞多益的好事，辦好，辦出成效。二、課題研究方面：主題班會(huì)研究要面向全體班主任老師，做到人人設(shè)計(jì)班會(huì)方案、人人上班會(huì)觀摩課、人人出班會(huì)研究成果，要將此項(xiàng)活動(dòng)作為班主任老師更新教育理念，學(xué)習(xí)班主任工作理論，提高班會(huì)設(shè)計(jì)、組織能力，豐富班主任實(shí)踐智慧的重要契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，充分開(kāi)發(fā)班主任的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用。組織班主任老師，可以自選主題，依據(jù)本年級(jí)段的教育要求和重點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的發(fā)展需求、認(rèn)知基礎(chǔ)、已有經(jīng)驗(yàn)和生活背景，精心設(shè)計(jì)班會(huì)主題，創(chuàng)新研制班會(huì)方案，先在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)觀摩，經(jīng)研討、打磨之后，再在全校開(kāi)放，并組織全體班主任及對(duì)此有研究的老師觀摩、評(píng)比，作進(jìn)一步修改、完善，進(jìn)而形成成熟的班會(huì)課教學(xué)實(shí)錄。在執(zhí)教者進(jìn)行深度反思的基礎(chǔ)上，整理成“甘孜縣二完小優(yōu)秀主題班會(huì)研究課案”。學(xué)校須建立專(zhuān)門(mén)考核組，科學(xué)、公正、公平、公開(kāi)地考核評(píng)審班會(huì)課研究課案，優(yōu)秀主題班會(huì)研究成果將作為考核班主任工作，評(píng)選優(yōu)秀班主任，發(fā)放班主任工作津貼的重要依據(jù)之一。1、每月兩次課題研究討論，時(shí)間地點(diǎn)自定，由德育辦主任負(fù)責(zé)主持，全體班主任及顧問(wèn)參加。2、每次座談、討論、研究之后，各班主任將的研究?jī)?nèi)容、討論結(jié)果以電子稿形式整理、歸檔、印發(fā)，便于互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)交流探索新問(wèn)題，總結(jié)和反思各自的成績(jī)和不足。同時(shí)起到良好的監(jiān)督作用，建立良好的交流平臺(tái)。3、將實(shí)行主題班會(huì)系列化，各班主任在選擇主題、主講人員、時(shí)間、內(nèi)容等方面要充分考慮連貫性、延續(xù)性，將此項(xiàng)工作作為思想政治教育內(nèi)容的主要形式。本學(xué)期結(jié)束后各班至少完成3個(gè)主題班會(huì)的總結(jié)匯報(bào)。4、將優(yōu)秀主題班會(huì)向其他各校推薦，并收集各校的反饋意見(jiàn)在班主任座談會(huì)上進(jìn)行討論、研究。最后將所有收集的主題班會(huì)的相關(guān)材料整理后，作為編撰校本教材的重要依據(jù)，成立主題班會(huì)校本教材編撰小組，進(jìn)行編撰工作。三、 主題班會(huì)校本教材編撰小組方面1.深入學(xué)校和教師，認(rèn)真聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，做好校本課程的全面規(guī)劃；2.制定校本教材編輯工作方案，對(duì)相關(guān)的工作職責(zé)、編輯原則和依據(jù)、工作程序和流程以及校本教材等提出明確要求和規(guī)定；3.成立校本教材研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)和編輯機(jī)構(gòu)，選拔責(zé)任編委，組建編輯團(tuán)隊(duì)；4.建立好聯(lián)系溝通渠道，搭建編輯工作交流平臺(tái)；5.召開(kāi)編輯工作動(dòng)員會(huì)議，布置任務(wù)，明確要求，細(xì)化責(zé)任，安排好各方面工作；6.定期了解編輯情況，及時(shí)檢查各校、各科編輯進(jìn)度，必要時(shí)，對(duì)編輯工作進(jìn)行合理調(diào)整，及時(shí)反饋情況；7.組織專(zhuān)家和骨干教師定期審定校本教材編輯材料，把好責(zé)任關(guān)，把好人員關(guān)，把好進(jìn)度關(guān)，把好質(zhì)量關(guān)。1、準(zhǔn)備階段是課題研究的初始階段，主要為課題研究的啟動(dòng)準(zhǔn)備階段，帶動(dòng)教師積極性，掌握相關(guān)的基本理論，收集資料論證、確定課題研究方案，成立課題研究小組整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)。2、實(shí)施階段是通過(guò)座談、討論、研究之后，各班主任將的研究?jī)?nèi)容、討論結(jié)果以電子稿形式整理、歸檔、印發(fā)，便于互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)交流探索新問(wèn)題。最后將所有收集的主題班會(huì)的相關(guān)材料整理后，作為編撰校本教材的重要依據(jù)，成立主題班會(huì)校本教材編撰小組，進(jìn)行編撰工作。3、總結(jié)階段結(jié)合新課程改革和新教育實(shí)施的精神和要求，加強(qiáng)“以人為本、德育先行”的人文管理研究，形成系統(tǒng)的班級(jí)管理理論和經(jīng)驗(yàn)。收集整理有關(guān)課題研究的相關(guān)資料，總結(jié)課題研究過(guò)程和終期成果，形成結(jié)題報(bào)告?？傮w目標(biāo)：1、開(kāi)發(fā)一套（一至六冊(cè)）符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主題班會(huì)教材，通過(guò)校本教材的實(shí)施，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教材在理念上體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，在教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、建立自信，達(dá)到自我教育的目的。在內(nèi)容上更貼近生活、更貼近學(xué)生、