金鎮(zhèn)小學(xué)大閱讀實(shí)施方案

金鎖鎮(zhèn)小學(xué)大閱讀活動(dòng)實(shí)施方案 2011、2為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)展學(xué)校治學(xué)內(nèi)涵，提高師生閱讀能力，培養(yǎng)“好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，建設(shè)內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，營(yíng)造讀書(shū)的良好校園環(huán)境，我校把打造“讀書(shū)型”學(xué)校，作為今后長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)，以“抓安全、保穩(wěn)定、重學(xué)習(xí)、創(chuàng)和諧、求發(fā)展”為指導(dǎo)方針，從搞好振興閱讀工程抓起，創(chuàng)出特色。圍繞這一主題，特制定振興閱讀工程實(shí)施方案。 “讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。”古今中外的許多成功人士之所取得的巨大成就，往往也與他們的讀書(shū)有直接關(guān)系。 為了使我校的學(xué)生讀書(shū)這一活動(dòng)落到實(shí)處，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)豐富學(xué)生生活，開(kāi)闊學(xué)生視野，特制定本活動(dòng)方案。 一、指導(dǎo)思想：溫家寶總理在去年“世界讀書(shū)日”活動(dòng)時(shí)指出：“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！睘榱烁玫芈鋵?shí)振興閱讀工程，要有選擇地讀書(shū)，要讀那些富有哲理思想和蘊(yùn)含人性光輝的書(shū)，讀那些經(jīng)歷時(shí)代磨礪而留存下來(lái)的書(shū)。這些書(shū)可以撼動(dòng)心靈，激勵(lì)思考。不僅要讀書(shū)，而且要實(shí)踐；不僅要學(xué)知識(shí)，而且要練能力。做到“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)動(dòng)手，懂得道理，學(xué)會(huì)生存，提高自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人和諧相處。將課外雙語(yǔ)閱讀適度引進(jìn)課堂，逐步加大學(xué)生的課外閱讀量。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，有序有計(jì)劃有目的開(kāi)展學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，通過(guò)課內(nèi)引導(dǎo)交流，掌握閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀能力，課外獨(dú)立閱讀，檢驗(yàn)閱讀方法，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，感受閱讀快樂(lè)。讓學(xué)生的閱讀得到關(guān)注，在閱讀經(jīng)典著作中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣，與雙語(yǔ)教學(xué)收到相得益彰的效果，在經(jīng)典著作的熏陶滋潤(rùn)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。在學(xué)生記憶的黃金時(shí)間通過(guò)誦讀來(lái)積累錦句名篇，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，這是智力提升的最基本的要素。將閱讀與學(xué)生的習(xí)作積累聯(lián)系起來(lái)，夯實(shí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這一基礎(chǔ)。 二、活動(dòng)宗旨、口號(hào)活動(dòng)宗旨：通過(guò)振興閱讀工程活動(dòng)，讓全校師生快樂(lè)閱讀，追求和諧，讓讀書(shū)使我們變得更加充實(shí)，讓讀書(shū)使我們變得更加聰慧，讓讀書(shū)使我們變得更加快樂(lè)?；顒?dòng)口號(hào)：讓閱讀使我們更充實(shí)，讓閱讀使我們更快樂(lè)！三、活動(dòng)實(shí)施要求1、校園文化建設(shè)。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓每一個(gè)孩子隨手都能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。教室內(nèi)墻壁開(kāi)辟閱讀展示專(zhuān)欄，分版塊展示學(xué)生的作品、作業(yè)。在宣傳欄里介紹中外教育家，科學(xué)家，思想家，文學(xué)家等的讀書(shū)故事。2、班級(jí)文化建設(shè)。各班級(jí)文化實(shí)行一班一特色，并有個(gè)性化的班名。南、北墻要?jiǎng)?chuàng)建壁報(bào)欄，評(píng)比欄，宣傳欄，小小書(shū)法家等有關(guān)班級(jí)文化宣傳欄目，宣傳本班的“小書(shū)迷”、“讀書(shū)大王”、“小書(shū)法家”的事跡及優(yōu)秀的讀書(shū)作品，展示他們的讀書(shū)、寫(xiě)字生活。3、廣開(kāi)渠道充實(shí)和豐富學(xué)校的圖書(shū)資源。購(gòu)置部分圖書(shū)；動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展“捐一本，看百本”活動(dòng)；動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)自愿為自己的孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，讓學(xué)生相互交流閱讀。4、用好學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角。建立健全學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)向教室流動(dòng)，向?qū)W生流動(dòng)，讓教室成為讀書(shū)室。制定圖書(shū)借閱制度，有借閱登記記錄。5、開(kāi)設(shè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)。學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，全班共讀一本書(shū)或一片文章，然后由教師提供一定的時(shí)間、空間與學(xué)生共同交流、分享讀書(shū)體驗(yàn)。6、定期召開(kāi)閱讀交流會(huì)。由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與。7、積極開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展“我讀過(guò)的一本好書(shū)”征文活動(dòng)、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)知明理活動(dòng)”、演講比賽、師生手抄報(bào)比賽等。開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，家校聯(lián)合，做好書(shū)香家庭建設(shè)工作。8、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每學(xué)期學(xué)生不少于3000字，教師不低于20000字，各學(xué)校組織評(píng)比。學(xué)生手抄報(bào)，每月一期。四、實(shí)施內(nèi)容1、整體推進(jìn)，分層實(shí)施,逐步深入,循序漸進(jìn).確定課外閱讀指導(dǎo)篇目，組織部分有一定語(yǔ)文教學(xué)功底、且對(duì)閱讀教學(xué)有熱情、有一定研究的教師選編誦讀教材、課外閱讀統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀篇目，編寫(xiě)課外閱讀指導(dǎo)提綱及習(xí)題，閱讀檢測(cè)方法，收集整理編寫(xiě)案例，作為閱讀指導(dǎo)教案。2、確定誦讀、課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃；3、確定誦讀、課外閱讀基本的指導(dǎo)方法；4、購(gòu)買(mǎi)添置或選編誦讀教材、統(tǒng)一閱讀圖書(shū)。五、實(shí)施步驟：1、制定方案，征求意見(jiàn)，討論修訂方案；趙耀軍、劉緒兵、盛其峰、許傳夕負(fù)責(zé)。（2011.2.17-2011.6.30）2、編寫(xiě)選編誦讀教材和統(tǒng)一閱讀篇目；趙耀軍、劉緒兵、盛其峰、許傳夕負(fù)責(zé)；（2011.2.17-2011.6.30）3、編寫(xiě)誦讀、閱讀指導(dǎo)教案、訓(xùn)練檢測(cè)習(xí)題；添置圖書(shū)教材或印制誦讀讀本、集中匯審。趙耀軍、劉緒兵、盛其峰、許傳夕負(fù)責(zé)。（2011.2.16-2011.6.30）4、教師培訓(xùn)、審定篇目案例，趙耀軍、劉緒兵、盛其峰、許傳夕負(fù)責(zé)。（2011.2.162011.6.30）5、實(shí)驗(yàn)課外閱讀進(jìn)課堂。（20102011學(xué)年度）6、修訂方案、閱讀誦讀篇目及教案；六、實(shí)施方法措施：1、時(shí)間課時(shí)保證。我鎮(zhèn)每一個(gè)班級(jí)都要利用綜合實(shí)踐課中的一節(jié)作為大閱讀教學(xué)專(zhuān)用課，每周必上。大閱讀課的教學(xué)情況作為學(xué)校查課的重點(diǎn)對(duì)象。早上訂20分鐘晨誦課，規(guī)定晨誦內(nèi)容，由雙語(yǔ)教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，開(kāi)展齊誦讀及競(jìng)賽的方式進(jìn)行檢測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀，為同讀一本書(shū)打保證閱讀時(shí)間，每周雙語(yǔ)各上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，檢查學(xué)生本周課外閱讀情況。每天晚上學(xué)生要整理讀書(shū)筆記，寫(xiě)隨筆。2、圖書(shū)的配置辦法：每月讀兩本兒童文學(xué)經(jīng)典作品，圖書(shū)的添置上可以采取學(xué)校和家庭共同添置的模式，學(xué)校重點(diǎn)添置高年級(jí)圖書(shū)，低年級(jí)由學(xué)生自購(gòu)和高年級(jí)學(xué)將讀過(guò)的書(shū)捐贈(zèng)的方式進(jìn)行配備。另外班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自行管理借閱。3、師資力量。教師使用統(tǒng)一編寫(xiě)的教案，在教案上進(jìn)行修改，不增加教師過(guò)多的工作量。對(duì)教師的閱讀實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，一是讀完一本兒童文學(xué)作品寫(xiě)出一篇推薦文章，可以自選購(gòu)一本書(shū)的計(jì)劃，引導(dǎo)教師向有關(guān)報(bào)刊發(fā)表文章，對(duì)發(fā)表文章的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)積極參與編寫(xiě)閱讀教材和教案學(xué)案的教師可以提供一定的讀書(shū)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先派出學(xué)習(xí)。4、用活動(dòng)來(lái)推動(dòng)和引導(dǎo)。組織誦讀比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、展示讀書(shū)筆記和小練筆、讀書(shū)征文活動(dòng)?？梢栽谄叫邪嘀写_定實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行比較驗(yàn)證，確定驗(yàn)證比較辦法。七、考核辦法1、動(dòng)態(tài)考核（針對(duì)中心校）中心校計(jì)劃在5月份舉行大閱讀誦讀匯報(bào)活動(dòng)。各班全員參與，按計(jì)劃背誦的內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)背誦。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，以年級(jí)組為單位設(shè)獎(jiǎng)，并發(fā)輔導(dǎo)證書(shū)。2、靜態(tài)考核全鎮(zhèn)所有班級(jí)都參與，以筆試為主。（低年級(jí)可以適當(dāng)配以背誦,問(wèn)答）考核所得成績(jī)按比例納入期末語(yǔ)文成績(jī)中。附：1金鎖鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生誦讀篇目總目標(biāo)：三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)等、古詩(shī)200首、詞40首、兒童詩(shī)100首，教育局推薦閱讀的數(shù)目等。年級(jí)古文古詩(shī)兒童經(jīng)典文學(xué)作品英語(yǔ)課外讀物一年級(jí)20根據(jù)教育局下發(fā)的目錄數(shù)目決定考核篇目二年級(jí)三字經(jīng)（一半）20三年級(jí)千字文（前8段）20小學(xué)英語(yǔ)課外讀物（1）四年級(jí)千字文（全文）20小學(xué)英語(yǔ)課外讀物（1）五年級(jí)弟子規(guī)（一半）30小學(xué)英語(yǔ)課外讀物（2）六年級(jí)笠翁對(duì)韻（前4段）30小學(xué)英語(yǔ)課外讀物（2）負(fù)責(zé)人語(yǔ)文組語(yǔ)文組盛其峰許傳夕金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處2011.02.15金鎮(zhèn)小學(xué)大閱讀必讀書(shū)目一年級(jí):猜猜我有多愛(ài)你安徒生童話(huà)我爸爸365夜故事親愛(ài)的笨笨豬笨狼的學(xué)校生活大灰狼羅克大頭兒子與非常小子二年級(jí)：小豬唏哩呼嚕長(zhǎng)腿叔叔小布頭奇遇記大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓香草女巫木偶奇遇記爺爺一定有辦法伊索寓言三毛流浪記三年級(jí)：鼴鼠的月亮河笨狼的故事魯西西傳精靈鼠小弟吹牛大王歷險(xiǎn)記調(diào)皮的日子我和小姐姐克拉拉綠野仙蹤驢小弟變