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(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文教案風(fēng)箏 學(xué)習(xí)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話揭題二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞1輕聲讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來,連詞多讀幾遍。(1)自讀,互讀。(2)不理解的詞語查字典。2檢查字詞掌握情況。(1)我來考考你。一學(xué)生拿著生字卡片,讓另外學(xué)生讀出讀音,然后再組詞(如有可能再說一句話)。(2)我來說你來猜。出示詞語: 精心 憧憬 依然 蹤影 似乎 凌空飛起大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 半沉半浮 翩翩飛舞一學(xué)生說出詞語的大概意思(或做一些動(dòng)作),其余學(xué)生根據(jù)他的話或動(dòng)作,從上列詞語中找出該詞語。三、再讀課文,說說課文主要內(nèi)容1選用自己喜歡的讀書方式,讀課文。讀后回答,課文主要寫了什么?第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化,感悟童真童趣。3練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化,感悟童真童趣。教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 二、感悟課文,體會(huì)“我們”的心情變化(一)學(xué)生感情朗讀課文。(二)找出“我最喜歡的部分”。 1讀一讀自己喜歡的地方。 2說出你為什么喜歡這部分。(1)做風(fēng)箏重點(diǎn)句子: 我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。 說一說為什么喜歡這部分。 感情朗讀,讀出“快活”的心情,強(qiáng)調(diào)“依然”。板書:依然指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀。練習(xí)把“雖然但是”加進(jìn)“我們依然快活,把它叫做幸福鳥,還把我們的名字寫在上面”里去,進(jìn)一步體會(huì)“我們”快活的心情。(2)放風(fēng)箏。重點(diǎn)句子:風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地叫著,在田野里拼命地奔跑。說一說為什么喜歡這句話。你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情?板書:拼命感情朗讀,讀出“快活”的心情。指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀。(3)找風(fēng)箏。重點(diǎn)句子:我們大驚失色,千呼萬喚,那風(fēng)箏越來越小,倏地便沒了蹤影。我們都哭了,在田野里四處尋找,找了半個(gè)下午,還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。讓學(xué)生分別找出這幾句話,教師出示這幾句話。學(xué)生連起來讀這幾句話,整體體會(huì)“我們”當(dāng)時(shí)心情的變化過程。找出最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語。板書:大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣指讀,挑戰(zhàn)讀,再指讀,齊讀練習(xí)用上面幾個(gè)詞說幾句話,描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。三、拓展想象 1、讀課文最后部分,思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎?讓學(xué)生大膽想象,能說多少說多少,不要限制學(xué)生的思維。如有時(shí)間可以讓學(xué)生寫下來。教師根據(jù)學(xué)生的回答。 2四人一小組討論。 3每組選代表發(fā)言。四、感情朗讀課文,初步體會(huì)“我們
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