五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六組 17 地震中的父與子學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版(通用)

17 地震中的父與子學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。 2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。 3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法可上網(wǎng)查找，了解地震的傷亡情況，及感人故事等?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、走近課文背景。1994年1月17日凌晨美國(guó)洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無(wú)家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。你課下還查找到了哪些有關(guān)1989年、1994年美國(guó)大地震的資料，和同學(xué)交流一下吧！二、輕聲讀課文，想辦法識(shí)記理解生字新詞，然后給下列加點(diǎn)字注音并讀一讀。 昔日 廢墟 疾步 絕望 瓦礫 開(kāi)辟 破爛不堪 挖掘 爆炸 漆黑 顫抖 疾步 洛杉磯 三、默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的？經(jīng)過(guò)怎么樣？結(jié)果如何？邊讀邊在課文中圈畫(huà)，并試著寫(xiě)自己的見(jiàn)解或感受。四、課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？課文中的這對(duì)父子給你留下了怎樣的印象？ 【課堂探究】五、初讀課文，理清順序。 討論匯報(bào)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？先寫(xiě)了什么？又寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？ 畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀，透過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌體會(huì)其內(nèi)心。 六、再讀課文，討論交流。1.認(rèn)真讀課文，想想為什么說(shuō)“了不起的父與子”？父親了不起，是因?yàn)椋?兒子了不起是因?yàn)椋?2. “無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？都是在什么情況下出現(xiàn)的？體會(huì)這句話給父親帶來(lái)的精神力量。 七、品讀課文，體會(huì)情感。 1.他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（1）品讀句子，注意帶點(diǎn)的語(yǔ)句，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？ （2）語(yǔ)段中畫(huà)線的句子應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？ 2.他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵 雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （1）從一組數(shù)量詞中你體會(huì)到了什么？ （2）你對(duì)父親的外貌描寫(xiě)中體會(huì)到什么？ （3）透過(guò)父親的外貌描寫(xiě)，聯(lián)系上下文，想象在漫長(zhǎng)的挖掘過(guò)程中，父親所經(jīng)歷的艱辛。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。w l fi x p ln bo zh x r 二、寫(xiě)出近、反義詞近義詞： 頓時(shí)（ ） 絕望（ ） 悲痛（ ） 阻擋（ ） 反義詞： 昔日（ ） 漆黑（ ） 堅(jiān)定（ ） 破爛（ ） 三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ ）你說(shuō)過(guò)，（ ）發(fā)生什么，你（ ）會(huì)和我在一起，（ ）我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（ ）我爸爸活著（ ）一定會(huì)來(lái)救我，（ ）能救大家。四、下列句子是什么句？選擇正確答案的序號(hào)，填在括號(hào)里。.陳述句.反問(wèn)句.感嘆句.疑問(wèn)句1.“誰(shuí)愿意幫助我？”（）2.這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（） 3.“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（） 4.地震中的父與子這個(gè)故事難道不感人嗎？（） 五、下面的句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 A.急迫 B.堅(jiān)定 C.驚喜 D.高興1. “不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)跟你在一起!” （ ）2.挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?” （ ）3.父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！?（ ）六、課外閱讀。 老師的教誨 小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師把我叫到她跟前，讓我坐下：“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿(mǎn)招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1分）“教誨”的近義詞