人教版八年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情測(cè)試語(yǔ)文試題

人文版八年級(jí)的下學(xué)期第一次學(xué)習(xí)了語(yǔ)文問(wèn)題名稱(chēng)： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班級(jí)： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考試心得：1 .首先，根據(jù)您的要求，請(qǐng)?jiān)诒揪淼闹付▓?chǎng)所填寫(xiě)姓名、班級(jí)等信息。2、仔細(xì)閱讀各題目的回答要求，在指定區(qū)域解答。 不然我就不評(píng)分了。一、選擇問(wèn)題1 . (2016年中考江蘇徐州卷)以下文學(xué)常識(shí)表達(dá)不正確的項(xiàng)目為()A. 簡(jiǎn)愛(ài)是英國(guó)著名女作家夏洛蒂布朗特的代表作，主人公珍愛(ài)獨(dú)立自主，勇敢抵抗，成功塑造了追求平等的女性形象。 小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，親切感人。b.背影老王的作者分別為朱自清、楊江、魯迅，文體為散文，刻畫(huà)了特色鮮明的人物形象。C. 藤野老師是法國(guó)作家朱爾韋恩創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，作品中“被冰山封鎖”“陷入缺氧危機(jī)”“海底觀之美”“征服星期五成為奴隸”等場(chǎng)面非常夢(mèng)幻而充滿魅力。D. 海底兩萬(wàn)里選自三峽，作者為北魏地理學(xué)家英道元水經(jīng)注選自與朱元思書(shū)，作者為南朝梁文學(xué)家吳均的兩篇文章是畫(huà)山水的佳作。2 . (2015年中考遼寧葫蘆島卷)選出下列文學(xué)常識(shí)表現(xiàn)不正確的項(xiàng)目()A. 藝文類(lèi)聚是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。 春秋時(shí)代編成，共三百五篇。 詩(shī)經(jīng)選自蒹葭。B. 詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)段選自送東陽(yáng)馬生序。 作者宋瀛，宋代散文家，字景瀛。C. 宋學(xué)士文集選自觀滄海。 作者曹操，東漢末年的政治家，軍事家，詩(shī)人。d .蘇軾，宋代文學(xué)家。 文字瞻，號(hào)東坂居士。 與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)為“三蘇”。3 .讀下面的詩(shī)，完成下面的主題溫王昌齡左遷龍標(biāo)遙有這封信李白楊花破子規(guī)鳴，道龍過(guò)五溪。我擔(dān)心心和月亮，陪你去夜郎西。詩(shī)歌的理解和分析是錯(cuò)誤的()a .第一篇文章描寫(xiě)了柳絮凋落，杜鵑鳥(niǎo)的叫聲十分凄涼，南國(guó)晚春的景象，營(yíng)造了悲傷的心情，構(gòu)筑了整首詩(shī)的悲傷氣氛。b .下文將直截了當(dāng)?shù)仃愂鲞@一點(diǎn)。 “聽(tīng)”是一種遺憾。 所謂“過(guò)五溪”，指的是移動(dòng)荒蕪的距離，道路困難。 不是悲傷的話語(yǔ)，而是悲傷的意思自見(jiàn)。c .“愁心”一詞蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，值得細(xì)細(xì)品味。 這里既有對(duì)老朋友遭遇的深切憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤怒，也有認(rèn)真的想法，也有熱情的關(guān)懷。d .“我擔(dān)心心和月亮，陪你去夜郎西！ ”通過(guò)豐富的想象，用比喻的手法，使“愁心”比“月亮”更生動(dòng)，表現(xiàn)詩(shī)人的悲傷和無(wú)奈，對(duì)朋友的關(guān)心。4 .下列句子中有語(yǔ)病的項(xiàng)目是()一瞬間，她的美貌就像是被空氣支撐著，襯托著藍(lán)天的白云，酷似敦煌壁畫(huà)中在空中飛翔的“飛天”。b .媽媽就這樣工作了一整天。 我到了89歲不僅會(huì)選擇背部，還會(huì)耕作，到了45歲自然會(huì)在旁邊幫助她。c .這是白楊樹(shù)，雖然是西北極普通的樹(shù)，但絕不是平凡的樹(shù)。d未成年蟬的地下生活，是至今未知的秘密。5 .在下列文學(xué)常識(shí)中表達(dá)正確的是()A. 樂(lè)府詩(shī)集作者是現(xiàn)代作家的老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)濟(jì)南的冬天 駱駝祥子、劇茶館 四世同堂等。B. 龍須溝是南宋劉義慶組織寫(xiě)的志人小說(shuō)集世說(shuō)新語(yǔ)是孔子弟子寫(xiě)的儒家經(jīng)典著作，兩部作品體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)“禮”和“信”的追求。c .泰國(guó)詩(shī)人塔高爾論語(yǔ)和中國(guó)女詩(shī)人冰心金色花篇篇幅短，感情細(xì)膩散文詩(shī)，語(yǔ)言清新高雅，表現(xiàn)出對(duì)母親的愛(ài)和依戀。d魯迅荷葉母親選自回憶散文集從百草園到三味書(shū)屋，作者用“我”的視覺(jué)回憶童年的樂(lè)園和學(xué)園，滲透了對(duì)封建教育制度的理性思考。6 .按順序填寫(xiě)下列各句橫線后面的詞，最合適的組是()(1)家庭從小就使他對(duì)美很敏感，鄉(xiāng)村的豐富色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉。(2)花一樣的生命，使她的美麗如花瓣一樣綻放，使孤獨(dú)荒涼的世界幸福。(三)中國(guó)是法治國(guó)家，無(wú)論是誰(shuí)，都要違反黨紀(jì)國(guó)法，依法嚴(yán)懲、處罰。a .熏染姿勢(shì)千變?nèi)f化的話b .薰陶姿態(tài)千千萬(wàn)萬(wàn)只有c .染成五顏六色的只有d .熏染各色花朵的是7 .在下列各組的語(yǔ)言中加入字的紅寶石，完全正確的項(xiàng)目是()a .喆(n )寬宥(yu )自慚形穢(su )b .冠(gun )憂戚(q)根深(t )c .搖晃(yi )掠奪(ji )金戈鐵馬(g)寬闊的(mo )彎腰(zh )一點(diǎn)也不累(z)。二、讀現(xiàn)代文閱讀以下內(nèi)容回答問(wèn)題冬眠的奧秘寒冷的冬天，我們總是憧憬在被窩里冬天能像熊和青蛙一樣冬眠。 但是，我們幾乎不知道。 冬眠的動(dòng)物們，隱藏著我們?nèi)祟?lèi)不知道的不可思議的神秘。冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的戰(zhàn)略，科學(xué)上稱(chēng)之為“冬眠”。 有人問(wèn)他們冬天睡得多，長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)是不是冬眠。他們還沒(méi)有問(wèn)題，但兩者的不同并不容易理解。 對(duì)魚(yú)來(lái)說(shuō)，有些種類(lèi)的魚(yú)冬眠。 也包括我們認(rèn)識(shí)的鯉魚(yú)、鰻魚(yú)和海鰻。 每當(dāng)冬天來(lái)臨，就把自己轉(zhuǎn)移到冬眠。 不吃，不喝，不游泳。 這和普通的睡眠好像不一樣，請(qǐng)注意魚(yú)用鰓呼吸，平時(shí)身體不動(dòng)鰓也會(huì)輕輕打開(kāi)。 進(jìn)入冬眠的魚(yú)鰓也幾乎不動(dòng)，完全處于癱瘓狀態(tài)。 不僅是呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指標(biāo)也下降到極低的水平，新陳代謝速度非常慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)略有不同的是冬眠和睡眠的本質(zhì)差異。冬眠的意義是盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能源消耗降到最低，度過(guò)環(huán)境嚴(yán)峻的時(shí)間段。 動(dòng)物冬眠時(shí)，可以把生命鐘撥得非常慢。 比如，住在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟跳動(dòng)510分鐘一次是令人吃驚的。 更夸張地說(shuō)，幾乎沒(méi)有呼吸，只靠皮膚吸氧氣科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)冬眠不是“習(xí)慣培養(yǎng)”的問(wèn)題，而是基因決定的“才能”。 這種“才能”也關(guān)系到壽命的延長(zhǎng)。 一般來(lái)說(shuō)，哺乳動(dòng)物的壽命與體型有關(guān)，體型小新陳代謝快，壽命短體型大新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。 例如大象活80年，兔子活78歲。 蝙蝠破壞了這個(gè)規(guī)律，在冬眠的菊頭蝙蝠，和同樣體型的不冬眠的老鼠相比，可以活到_幾歲，但后者只有3、4歲。 用同一個(gè)物種比較的話，蝙蝠和棕熊等冬眠的壽命要長(zhǎng)得多。冬眠是目前人氣研究領(lǐng)域。 如果人類(lèi)能像動(dòng)物一樣冬眠，收獲不僅僅是睡眠的幸福感，也許能夠長(zhǎng)壽。 蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究可以確認(rèn)冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。 但是，這些動(dòng)物畢竟和我們?nèi)祟?lèi)相差甚遠(yuǎn)。 但是，在2004年，猴子居然能夠冬眠，人類(lèi)和猴子是一樣的靈長(zhǎng)類(lèi)，基因的相似性很高。 如果猴子能冬眠，我們?nèi)祟?lèi)也有可能做到。 到那時(shí)為止，我們的壽命可能會(huì)到800歲8 .第段在文章中有什么作用？9 .讀節(jié)，動(dòng)物冬眠和睡眠的本質(zhì)不同。10.節(jié)的積分詞“幾乎”可以刪除嗎？ 為什么？11 . 段線文采用了什么樣的說(shuō)明方法？ 有什么作用？讀記敘文自行車(chē)之歌蘇童我父親的自行車(chē)是60年代出生的永久品牌，黑色的車(chē)身，形狀正直而牢固。 從我寫(xiě)報(bào)道到80年代離開(kāi)家學(xué)習(xí)為止，我父親一直坐著那個(gè)早點(diǎn)回來(lái)。 星期天早上爸爸在院子里用線擦自行車(chē)。 現(xiàn)在，我懷著感謝的心情想起了那輛自行車(chē)。 因?yàn)槟侵沃业纳Ｐr(shí)候生病很多，很多早上和傍晚，我都騎著父親的自行車(chē)往返于去醫(yī)院的路上。 有一次，爸爸騎自行車(chē)帶我走二十里路，到鄉(xiāng)下找一個(gè)帶家傳秘方的赤腳醫(yī)生。 我忘不了這二十里路。 約十里是蘇州市內(nèi)的砂礫道、青石板道，十里是鄉(xiāng)村地帶起伏如波浪的泥路。 我像小艶板一樣在父親身后搖晃，但父親像個(gè)熟悉水分的水手，盡量使自行車(chē)的航行順暢。多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車(chē)有異樣的親情！ 有多少孩子星期天騎爸爸的自行車(chē)溜走了！ 你要干嘛？ 什么都不做，騎自行車(chē)！ 我記得第一次騎自行車(chē)走過(guò)蘇州城的經(jīng)歷。 我去了市中心的小廣場(chǎng)。 小廣場(chǎng)周?chē)腥壹译娪霸汉桶儇浌尽?我一離開(kāi)百貨商店，就突然驚慌起來(lái)。 廣場(chǎng)的空地上自行車(chē)海闊，每輛自行車(chē)看起來(lái)都像我們家的車(chē)。 我拿著鑰匙走在自行車(chē)堆里，頭暈?zāi)垦?，感覺(jué)到許多二手的“永久”自行車(chē)坐墊和書(shū)包里，都彌漫著父親和我自己的氣息。1980年中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買(mǎi)了自行車(chē)。 他說(shuō)，如果你沒(méi)考上大學(xué)，這輛車(chē)會(huì)用來(lái)上班。 但我考上了。 父母又說(shuō)：“車(chē)子放在家里，你大學(xué)畢業(yè)，回家工作后再用”。 后來(lái)雖然大學(xué)畢業(yè)了，但是沒(méi)有回家工作。 所以，父母一副失望的表情，說(shuō)必須把車(chē)托運(yùn)到南京，總之要給你用。初秋下午，我從南京西站的貨艙發(fā)現(xiàn)了蘇州托運(yùn)的自行車(chē)。 車(chē)的鐵棒用布小心地包著，為了避免裝卸作業(yè)的粗暴裝卸而弄壞了車(chē)。 我摸輪胎，打太鼓，托運(yùn)前一定要呼吸，這么周到細(xì)節(jié)一定是父母協(xié)助的結(jié)晶。 的雙曲馀弦值。 從今天起知道生活會(huì)發(fā)生變化，我就像聽(tīng)到了帶著自行車(chē)，奔向新生活的槍一樣，我必須出發(fā)了。那輛自行車(chē)是我用了5年的黑色鳳凰自行車(chē)，和我父親的“永遠(yuǎn)”很像。 自行車(chē)國(guó)家的父母，為了孩子們選擇結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)的自行車(chē)，想陪伴孩子們大半的人生。 但是現(xiàn)實(shí)是多愁善感的，我很高興。 五年后，我的自行車(chē)被偷車(chē)的人騎走了。 我?guī)缀鯉е敦涊p松的心情去了自行車(chē)店，選擇了當(dāng)時(shí)流行的十速跑車(chē)。 藍(lán)色的是小時(shí)候想象不到的美麗威風(fēng)凜凜的自行車(chē)。世界變化很快的包括我們的自行車(chē)，我們的人生。 幾年后，我還是喜歡騎自行車(chē)出去，我喜歡看年輕人的時(shí)尚一樣嶄新漂亮的自行車(chē)，有時(shí)能從車(chē)流中找到舊的“永久”或者舊的“風(fēng)鳳凰”，就像老人滄桑的臉，我想起了快要失去的自行車(chē)故事我長(zhǎng)時(shí)間坐在這樣的老“鳳凰”后面。 車(chē)主是一個(gè)五十多歲的男人，他旁邊有一個(gè)騎自行車(chē)的書(shū)包女孩，女孩現(xiàn)在騎著一輛很受歡迎的橙色山地車(chē)，顯然是父女。 兩輛自行車(chē)在一起開(kāi)的時(shí)候似乎也在和說(shuō)話黑色的老“鳳凰”說(shuō)：“慢慢走，想想過(guò)去吧！橙色山地自行車(chē)說(shuō)：“快走，考慮未來(lái)！(有刪改)12.節(jié)線句有什么表現(xiàn)效果，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析。13 .文章第段缺員處的描述，以下哪個(gè)選項(xiàng)適合填寫(xiě)？ 請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行判斷，簡(jiǎn)單敘述理由。a我騎著我的第一輛自行車(chē)離開(kāi)了車(chē)站的貨艙，初秋的太陽(yáng)灑在南京的路上，還很熱，我的心也很熱。b我騎著我的第一輛自行車(chē)離開(kāi)車(chē)站的貨艙，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也很輕松。14.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)明如何理解段落的句子“但是現(xiàn)實(shí)是多愁善感的快樂(lè)”。句末在的3個(gè)段落寫(xiě)下陌生親子，這樣的結(jié)局有什么作用呢？ 請(qǐng)根據(jù)全文觀賞。三、比較閱讀16 .閱讀文言文甲登上自軍。 直走到霸權(quán)和棘門(mén)軍，迎接下一個(gè)騎手。 柳軍已細(xì)，軍士持甲，銳兵刃，弓弩，滿。 天子帶頭，進(jìn)不去。 先驅(qū)者說(shuō)：“天子與極致！ 軍門(mén)都尉說(shuō)：“將軍令說(shuō)：“軍聽(tīng)將軍令，不聽(tīng)皇帝詔書(shū)”，既不能站也不能進(jìn)去。 所以，上乃使有節(jié)奏地對(duì)將軍說(shuō)“我想加入勞動(dòng)軍”，亞夫用傳聞打開(kāi)門(mén)。 壁門(mén)士職員說(shuō)了會(huì)乘坐從車(chē)。 “將軍答應(yīng)，軍隊(duì)不許奔馳。 于是皇帝推許行。 去露營(yíng)時(shí)，將軍亞夫拿著兵插隊(duì)說(shuō)。 “介胄之士不拜。 軍禮上看”為了皇帝的行動(dòng)，改造了式車(chē)，稱(chēng)贊“皇帝尊敬將軍”。 當(dāng)禮物去。出了軍門(mén)后，大臣們都很驚訝。 文帝說(shuō)。 “唉，這位真將軍繼續(xù)下去！ 如果是書(shū)者霸、棘門(mén)軍、兒戲耳，那么就會(huì)頑固地成為俘虜。 至于阿卜，你必須做邪惡的事！ 他說(shuō)(摘自朝花夕拾 )(乙)李將軍廣人、隴西成紀(jì)人及其家族一代遭到了輻射。后來(lái)，四歲，為將軍開(kāi)闊，從雁門(mén)襲擊匈奴。 匈奴兵多，打敗廣大軍隊(duì)，生得廣泛。 單于素聞廣賢，帶來(lái)李廣必生。 胡騎得很寬，在很寬的時(shí)間受傷，放在很寬的馬之間，睡得很旺。 行十馀里，廣假裝死了，旁邊胡子騎善馬，廣暫時(shí)騎胡子馬，推墮落的孩子，拉弓，鞭馬南馳數(shù)十里，匈奴騎數(shù)百人追，廣行拉胡子弓，追擊，所以離開(kāi)了。(摘自史記周亞夫軍細(xì)柳，有刪改)(評(píng)論)網(wǎng)絡(luò)：用繩子編織的網(wǎng)兜。(1)選擇最適合以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的義項(xiàng)。a .軍隊(duì)不得策馬疾馳。 驅(qū)逐。 前進(jìn)。 強(qiáng)制。b .廣驅(qū)騎馬騎須馬短時(shí)間。 突然開(kāi)始。(2)解釋以下幾點(diǎn)的句子語(yǔ)言：天子動(dòng)了已經(jīng)纖細(xì)的柳軍所以脫掉廣泛暫時(shí)騎馬(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文章的線句。因此，上乃使有節(jié)詔將軍匈奴兵多，打敗廣大軍隊(duì)，廣泛出生。(4)細(xì)柳營(yíng)的最后一段說(shuō)“群臣皆驚”，意義豐富，聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?5)周亞夫和李廣都是“真”將軍，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。四、句子默讀17 .根據(jù)文本默讀古詩(shī)文。孩子說(shuō)。 “飯喝水，上臂彎曲枕頭，樂(lè)趣也在其中。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (第史記李廣將軍傳章)(2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是溫道龍標(biāo)記五溪。 (李白論語(yǔ) )(3)馬上來(lái)到遠(yuǎn)方的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄作者表達(dá)無(wú)限悲哀的經(jīng)文是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)不知蘆管吹向何處。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _