高校教師職業(yè)道德規(guī)范--單選題

單選題1()通過的中華人民共和國教師法首次從法律高度上規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(30分)A、 第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議B、 第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議C、 第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議D、 第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議標(biāo)準(zhǔn)答案：A2教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)均說明了高校教師的勞動具有()。(30分)A、 教育性B、 實(shí)踐性C、 操作性D、 專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)答案：B1“德”解釋為“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分)A、 說文解字B、 道德經(jīng)C、 卜辭D、 廣雅釋詁三標(biāo)準(zhǔn)答案：D2教師職業(yè)的“教書育人”、醫(yī)療行業(yè)“救死扶傷”等都表現(xiàn)出高校教師職業(yè)道德 ()。(30分)A、 鮮明地表達(dá)的職業(yè)義務(wù)、責(zé)任、行為等方面的道德準(zhǔn)則，獨(dú)具行業(yè)風(fēng)貌和特征，具有穩(wěn)定性B、 反映著特定的職業(yè)關(guān)系C、 具有特定職業(yè)的行業(yè)特征D、 比較具體、靈活、多樣標(biāo)準(zhǔn)答案：D2王夫之在大學(xué)補(bǔ)傳衍中所說：“蓋嘗論之，何以謂之德？行焉而得之謂也。”此處的“德”指的是()。(30分)A、 自然運(yùn)行與人世共通的真理B、 通過道德實(shí)踐而有得于心C、 正確處理人際關(guān)系和自我修養(yǎng)D、 做事要站得直，把心放的端正標(biāo)準(zhǔn)答案：B1以下哪個不是孔子的教師職業(yè)道德思想()。(30分)A、 執(zhí)著教育，誨人不倦B、 嚴(yán)以律己，寬以待人C、 以其昭昭，使人昭昭D、 愛生如子，尊重學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：C2古代教師職業(yè)道德規(guī)范，修身、齊家、治國、平天下，強(qiáng)調(diào)個人道德與社會道德的統(tǒng)一，其中，()是基礎(chǔ)。(30分)A、 修身B、 齊家C、 治國D、 平天下標(biāo)準(zhǔn)答案：A1“兼容并包”的辦學(xué)思想由()提出。(30分)A、 南懷瑾B、 張謇C、 蔡元培D、 馮友蘭標(biāo)準(zhǔn)答案：C2以下不屬于陶行知對教師的職業(yè)道德的言論是()。(30分)A、 “捧著一顆心來，不帶半根草去”B、 “活到老，學(xué)到老，教到老，做到老”C、 “共學(xué)，共事，共修養(yǎng)”D、 “以學(xué)術(shù)為惟一之目的”標(biāo)準(zhǔn)答案：D1以下不屬于關(guān)于教師作用的變化及其對教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議的是()。(30分)A、 要求教師成為學(xué)生發(fā)展的教育者和指導(dǎo)者B、 教師必須尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力C、 教師要同其它的教育團(tuán)體密切合作，為學(xué)生參與社會實(shí)踐、家庭生活、生產(chǎn)勞動等做好準(zhǔn)備；D、 教師要為學(xué)生和家長提供輔導(dǎo)和咨詢標(biāo)準(zhǔn)答案：B22007年，英國最大的教師組織全國教師聯(lián)聯(lián)盟(NationalUnionofTeachers，NUT)給其成員發(fā)放了一個手冊，詳細(xì)列舉了一些教師可能不太注意或容易忽視的行為。NUT告誡教師：()。(30分)A、 專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為，教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰B、 專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為，應(yīng)該維護(hù)教師專業(yè)的地位，以專業(yè)的方式解決教師之間的爭端。C、 專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為，保護(hù)學(xué)生的安全是教師最基本的責(zé)任D、 教師要鼓勵學(xué)生自由追求學(xué)問，并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律標(biāo)準(zhǔn)答案：B1以下關(guān)于臺灣高校教師職業(yè)道德建設(shè)的說法，正確的是()。(30分)A、 從自我、他人、團(tuán)體、自然環(huán)境等與教師個人有關(guān)的方面展開B、 基本上是以個人為圓心，具有一般倫理道德要求的共同特征。C、 每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同D、 1952年通過教師倫理綱領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C2香港的“教育工作者專業(yè)守則籌備委員會”，簡稱(守則籌委會)，工作歷時3年經(jīng)過廣泛的諮詢，制訂了香港教育專業(yè)守則，此手冊是公布于()。(30分)A、 1990年10月B、 1987年6月C、 1990年6月D、 1987年10月標(biāo)準(zhǔn)答案：A1以下關(guān)于愛國的描述，正確的是()。(30分)A、 愛國的認(rèn)知是靈魂B、 愛國的情意是根本C、 愛國的認(rèn)知是根本D、 愛國的情意是靈魂標(biāo)準(zhǔn)答案：A2關(guān)于愛國主義與個人利益，錯誤的是()。(30分)A、 愛國主義的情感具有無私性，就沒有個人利益B、 愛國主義不排斥個人利益C、 個人利益與國家利益的兼顧D、 當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，愛國主義道德規(guī)范要求個人利益服從祖國利益標(biāo)準(zhǔn)答案：A1在人類社會生活中，道德是一種“內(nèi)在的法”，強(qiáng)調(diào) _，法律強(qiáng)調(diào)_，但兩者都是規(guī)范人們行為和調(diào)整社會關(guān)系的準(zhǔn)則()。(30分)A、 自律 慎獨(dú)B、 他律 慎獨(dú)C、 自律 他律D、 自省 慎獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)答案：C2道德和法律在內(nèi)容上()，思想上()。(30分)A、 互相吸收 互相貫通B、 互相貫通 互相吸收C、 互相促進(jìn) 互相制約D、 互相制約 互相促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)答案：A1習(xí)近平指出，弘揚(yáng)愛國主義精神，必須維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。在新的時代條件下，弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把( )作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。(30分)A、 社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、 祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定C、 社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)D、 維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案：D2國家從來就不是一個抽象的概念，而是由政黨、民眾、制度、山川湖泊等組成。國家組成要素就是完整的愛國主義內(nèi)容。愛國主義并不僅僅是指愛國家的某一項(xiàng)要素，也不是僅僅愛一些自己需要的或喜歡的要素。說明愛國要素之間具有( )。(30分)A、 整體性與局部性B、 大體性與局部性C、 整體性與統(tǒng)一性D、 局部性與統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案：C1( ) 是國家推進(jìn)教育發(fā)展的大政方針，各級各類教師都應(yīng)遵照執(zhí)行，認(rèn)真貫徹。(30分)A、 教育政策B、 教育方針C、 教育大綱D、 教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)答案：B2我國( ) 指出，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。(30分)A、 教師法第三條B、 高等教育法第三條C、 教師法第十三條D、 高等教育法第十三條標(biāo)準(zhǔn)答案：A1上世紀(jì)50、60年代的人都愛穿軍裝，是哪時的人們對軍人有較高的贊美。平時似乎沒有人愿意穿行業(yè)制服。究其原因，都是“()”日趨淡化的明顯體現(xiàn)。(30分)A、 職業(yè)信仰B、 職業(yè)榮譽(yù)C、 職業(yè)認(rèn)同D、 職業(yè)功能標(biāo)準(zhǔn)答案：B220世紀(jì)20年代，()先生對上海中華職業(yè)學(xué)校的師生所作的敬業(yè)與樂業(yè)的演講，全面地闡釋了敬業(yè)的內(nèi)涵，他對敬業(yè)的理解，今天看來，依然非常準(zhǔn)確。(30分)A、 康有為B、 譚嗣同C、 梁啟超D、 梁思成標(biāo)準(zhǔn)答案：C2全球的平均高敬業(yè)度比例是14%，中國員工只有()的被認(rèn)為具有高敬業(yè)度。(30分)A、4% B、6% C、8% D、10%標(biāo)準(zhǔn)答案：C2一個人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成()的職業(yè)態(tài)度。(30分)A、 正確B、 穩(wěn)定C、 持續(xù)D、 高尚標(biāo)準(zhǔn)答案：A1因此，高校教師應(yīng)常以服務(wù)為宗旨，把對大學(xué)生的愛融于高質(zhì)量的服務(wù)過程中，這是師愛()的體現(xiàn)。(30分)A、 服務(wù)性B、 無私性C、 偉大性D、 真實(shí)性A B C D標(biāo)準(zhǔn)答案：A2教師對大學(xué)生的關(guān)愛，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種()(30分)A、 教育方法B、 教育現(xiàn)象C、 教育手段D、 教育要求標(biāo)準(zhǔn)答案：C1因此，對大學(xué)生要嚴(yán)格要求，對達(dá)不到培養(yǎng)要求的大學(xué)生不遷就，以規(guī)則、規(guī)矩為()，以制度、紀(jì)律的指針，加強(qiáng)對大學(xué)生成長過程各環(huán)節(jié)的管理。(30分)A、 基礎(chǔ)B、 底線C、 引導(dǎo)D、 要求標(biāo)準(zhǔn)答案：B2關(guān)愛大學(xué)生也是當(dāng)前教育的()訴求。(30分)A、 基本B、 現(xiàn)實(shí)C、 最高D、 一般標(biāo)準(zhǔn)答案：B2教師的關(guān)愛能大學(xué)生是促進(jìn)大學(xué)生的()成長。(30分)A、 能力B、 知識C、 情感D、 品德標(biāo)準(zhǔn)答案：D1恪盡職守出自于()(30分)A、 百戰(zhàn)奇略B、 孫子兵法C、 三十六計(jì)D、 武經(jīng)七書標(biāo)準(zhǔn)答案：B2對高校教師而言，人才培養(yǎng)是()，科學(xué)研究是做好人才培養(yǎng)工作的()(30分)A、 前提條件，核心B、 基礎(chǔ)，保障C、 核心，前提條件D、 保障，基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案：C1教師的道德責(zé)任。就是因教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定而產(chǎn)生的責(zé)任高校教師的道德責(zé)任是基于道德()而產(chǎn)生的責(zé)任(30分)A、 水平B、 責(zé)任C、 義務(wù)D、 能力標(biāo)準(zhǔn)答案：C2()是職業(yè)道德的重要組成部分。(30分)A、 職業(yè)理想B、 職業(yè)操守C、 職業(yè)行為D、 職業(yè)情懷標(biāo)準(zhǔn)答案：A1忠誠人民的教育事業(yè)還必須自覺地、旗幟鮮明地抵制社會上各種錯誤思潮的影響和侵蝕，始終保持人民教師政治上的()，道德上的() 。(30分)A、 純潔性，堅(jiān)定性B、 一致性，單純性C、 堅(jiān)定性，純潔性D、 單純性，一致性標(biāo)準(zhǔn)答案：C1 有個經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，也比較要面子，不愿接受資助，老師給安排了勤工助學(xué)崗位，但仍然不能滿足生活需求，輔導(dǎo)員知道后，又給也安排了一份家教，幫助這個同學(xué)渡過了生活上的困難。這個老師體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德中的()(30分)A、 愛國守法B、 敬業(yè)愛生C、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、 服務(wù)社會標(biāo)準(zhǔn)答案：B2 “真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”是()所述(30分)A、 陶行知B、 馮友蘭C、 胡適D、 蔡元培標(biāo)準(zhǔn)答案：A1從教育手段上看，教書育人是一種持續(xù)行為，主要有兩個途徑：一是通過高校教師課堂內(nèi)外的教學(xué)科研和社會服務(wù)的各環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)；二是通過言傳身教來完成，其中()。(30分)A、 身教輕于言傳B、 言傳重于身教C、 身教重于言傳D、 言傳輕與身教標(biāo)準(zhǔn)答案：C2其次，教書本身包含著育人的意義，教好書是育人的()。(30分)A、 核心B、 基礎(chǔ)C、 結(jié)果D、 內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)答案：B1教書育人就是要()的育人。(30分)A、 有目的B、 有意識C、 有選擇D、 有方向標(biāo)準(zhǔn)答案：B1關(guān)于實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見中提到允許高校教師“()”獲得合法收入。(30分)A、 從事兼職工作B、 從事多點(diǎn)教學(xué)C、 從事課后兼職D、 從事多樣教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：B2知行合一的思想要求高校要堅(jiān)持()與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合。(30分)A、 基礎(chǔ)教學(xué)B、 專業(yè)教學(xué)C、 教學(xué)教育D、 教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：D1大學(xué)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都是實(shí)現(xiàn)教書育人的途徑，這其中教師的()一直伴隨。(30分)A、 教學(xué)能力B、 道德影響C、 諄諄教導(dǎo)D、 教學(xué)影響標(biāo)準(zhǔn)答案：B2在“三位一體”的育人機(jī)制中，()是“教書育人”的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)校輔導(dǎo)員、專職思想政治教育工作者、專業(yè)教師是“教書育人”的中堅(jiān)力量。(30分)A、 校領(lǐng)導(dǎo)B、 黨委C、 院領(lǐng)導(dǎo)D、 教授標(biāo)準(zhǔn)答案：B1嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好() 所必需的。(30分)A、 心態(tài)B、 發(fā)展C、 學(xué)風(fēng)D、 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：C2學(xué)術(shù)活動是理性和()的活動，來不得虛假和浮躁。(30分)A、 真實(shí)B、 重要C、 復(fù)雜D、 嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)答案：D1我們高校教師在進(jìn)行科研和教學(xué)時，不僅要能夠追求真理，還要能()(30分)A、 勇于創(chuàng)新B、 實(shí)事求是C、 敢于質(zhì)疑D、 見微知著標(biāo)準(zhǔn)答案：B2“真理之所以為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對立的?！笔?) 說的。(30分)A、 卡夫卡B、 馬爾克斯C、 普魯斯特D、 車爾尼雪夫斯基標(biāo)準(zhǔn)答案：D2() 為了證實(shí)和傳播了哥白尼的日心說，被羅馬宗教裁判所判處終生監(jiān)禁后還在堅(jiān)持。(30分)A、 牛頓B、 伽利略C、 霍金D、 法拉第標(biāo)準(zhǔn)答案：B1民主的實(shí)現(xiàn)需要() 精神作為基礎(chǔ)。(30分)A、 理性B、 創(chuàng)新C、 監(jiān)督D、 堅(jiān)定標(biāo)準(zhǔn)答案：A1發(fā)明創(chuàng)造跨越機(jī)械工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、航天等諸多領(lǐng)域，坦言接地氣是靈感來源是()(30分)A、 張?jiān)狟、 齊世榮C、 鄭強(qiáng)D、 施一公標(biāo)準(zhǔn)答案：A2從某種意義上說，() 是促進(jìn)教師成長、發(fā)展的“源頭活水”。(30分)A、 教師努力科研B、 教師多做訪學(xué)C、 教師互相交流D、 教師服務(wù)社會標(biāo)準(zhǔn)答案：D1“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由() 提出的。(30分)A、 杜威B、 盧梭C、 布魯納D、 威廉洪堡標(biāo)準(zhǔn)答案：D2無論哪種社會服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會過程中，都需要對自己曾經(jīng)掌握的知識進(jìn)行“重構(gòu)”、“()”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過程。(30分)A、 改組B、 改建C、 改造D、 改善標(biāo)準(zhǔn)答案：A1“革命第一，工作第一，他人第一”是毛澤東對于()的贊揚(yáng)。(30分)A、 楊昌濟(jì)B、 徐特立C、 蔡元培D、 李大釗標(biāo)準(zhǔn)答案：B1高校教師為人師表有()方面的要求(30分)A、1 B、2 C、3 D、4標(biāo)準(zhǔn)答案：D2高校教師的心理健康水平對()有直接影響(30分)A、 學(xué)習(xí)氛圍B、 在校學(xué)生C、 學(xué)習(xí)興趣D、 學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)答案：B1()是高校教師承擔(dān)責(zé)任的必然性因素。(30分)A、 重要學(xué)生B、 重要他人C、 重要自我D、 重要道德標(biāo)準(zhǔn)答案：B2高校教師在進(jìn)行教學(xué)工作之外，更重要的是要做好本學(xué)科的()工作(30分)A、 學(xué)習(xí)B、 管理C、 監(jiān)督D、 科研標(biāo)準(zhǔn)答案：D1高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校網(wǎng)站或者有關(guān)媒體上公告處理決定書，公告期為( ) 日。(30分)A、 7日B、 10日C、 12日D、 15日標(biāo)準(zhǔn)答案：D2對高校教師問責(zé)應(yīng)該采用正確的原則和方法。要堅(jiān)持( )的方法(30分)A、 以規(guī)定責(zé)B、 實(shí)事求是C、 原則至上D、 懂法守法標(biāo)準(zhǔn)答案：A1 1954 年 8 月，()通過了國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會教師憲章。(30 分) A、 國際教師協(xié)會第 16 次會議B、 國際教師協(xié)會第 19 次會議C、 國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會第 16 次會議 D、 國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會第 19 次會議 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 您的得分：30 分 211966 年 10 月，聯(lián)合國教科文組織通過了()。(30 分)A、 國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會教師憲章 B、 關(guān)于教師地位的建議 C、 關(guān)于教師作用的變化及其對教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建 議D、 教師工作法則 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 21954 年 8 月，()通過了國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會教師憲章。(30 分) A、 國際教師協(xié)會第 16 次會議 B、 國際教師協(xié)會第 19 次會議 C、 國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會第 16 次會議 D、 國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會第 19 次會議 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2、20 世紀(jì) 20 年代以來，美國一些學(xué)者系統(tǒng)地分析了教師應(yīng)具有的道德人格和職業(yè)品質(zhì)。韋伯和卡塔斯歸納總結(jié)了 25 項(xiàng)教師應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)，以下哪個不被這 些品質(zhì)包括()。(30 分)A、 整潔 B、 細(xì)心 C、 勤奮 D、 健康標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、制訂了香港教育專業(yè)守則是香港的()。(30 分) A、 教育者專業(yè)籌備委員會B、 教育專業(yè)守則籌備委員會 C、 教育工作者專業(yè)守則籌備委員會 D、 教育工作者守則籌備委員會標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、“愛國”是一個公民對()的深厚情感。愛國就是熱愛自己的國家，就是熱愛你生于 斯長于斯的國家。(30 分)A、 國家和社會 B、 社會和民族 C、 國家和同胞 D、 國家和民族標(biāo)準(zhǔn)答案：D 1、守法作為公民的道德規(guī)范是由()的關(guān)系決定的。(30 分) A、 法律與素養(yǎng) B、 法律與道德 C、 素養(yǎng)與道德 D、 法律與規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2、中國人民大學(xué)招生就業(yè)處處長蔡榮生、南昌航空大學(xué)黨委書記王國炎、南昌大學(xué) 校長周文斌、成都中醫(yī)藥大學(xué)校長范昕建的事件說明了，高校教師要() 。(30 分) A、 愛國 B、 守法 C、 敬業(yè) D、 愛生 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、關(guān)于愛國與愛人民的表述，錯誤的是( )。(30 分)A、 沒有人民內(nèi)涵和人民利益的愛國主義是虛偽的，是無法凝聚人民愛國熱情 的。B、 愛國主義的核心要義就是愛人民，就是要給予人民安全、幸福、利益C、 人民是國家要素中第一要素，是國家進(jìn)步發(fā)展的動力D、 愛人民才是最大的愛國，愛人民才是真正的愛國，愛國是愛國主義的核心 要義標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2、習(xí)近平指出，弘揚(yáng)愛國主義精神，必須維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。在新的時代條 件下，弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把( )作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。(30 分) A、 社會穩(wěn)定和經(jīng) 濟(jì)發(fā)展B、 祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定 C、 社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)D、 維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2、教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。這是對教師職業(yè)性質(zhì)的規(guī)定，也是對教師( ) 作出的一種原則上的規(guī)定。(30 分) A、 職業(yè)理想B、 職業(yè)素養(yǎng) C、 道德理想 D、 道德素養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 1、高校的人才培養(yǎng)活動不是孤立的知識傳授活動，而是結(jié)合一定的思想政治文化傳 授、理想道德文化傳播以及愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義觀念方面的教育活動， 這是我國教育方針對于高校人才培養(yǎng)活動的( )。(30 分)A、 基本要求 B、 基本規(guī)范 C、 道德要求 D、 道德規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2、高校教師在開始教育教學(xué)活動、特別是課堂講授之前，首先要明確( )，使知識傳授的目標(biāo)服 務(wù)于國家要求，這樣的教育活動就不會迷失方向，而且更有針對性。(30 分)A、 教育的根本目標(biāo)B、 國家道德教育的目標(biāo) C、 國家興辦教育的目標(biāo) D、 我國素質(zhì)教育的目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、“2016 年最美教師”是 ()(30 分) A、 陳予恕 B、 張莉莉 C、 高青 D、 黃大年 ABCD標(biāo)準(zhǔn)答案：1、高校必須把立德樹人擺在人才培養(yǎng)工作的()位置。(30 分)A、 基礎(chǔ) B、 重要 C、 中心 D、 首要 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、把育人看成是教學(xué)工作之外的一項(xiàng)工作，這就割斷了教書育人之間的有機(jī)的()， 從而會產(chǎn)生那種“只教書、不育人”或“教師教書、黨政干部、輔導(dǎo)員育人”的傾向。 (30 分)A、 必然聯(lián)系 B、 內(nèi)在聯(lián)系 C、 相對聯(lián)系 D、 重要聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2、知行合一的思想符合當(dāng)前()人才培養(yǎng)的要求。(30 分) A、 精英型 B、 應(yīng)用型 C、 大眾型 D、 實(shí)踐型 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、建立高校、家庭和()相結(jié)合的外部協(xié)同機(jī)制。(30 分) A、 個人B、 組織 C、 單位 D、 社會 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 1、()是教書育人的重要途徑。(30 分) A、 實(shí)踐育人B、 精神文明建設(shè) C、 教學(xué)與科研結(jié)合 D、 全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、廣義上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對于科研和學(xué)術(shù)問題具有的()的態(tài)度和行為。(30 分) A、 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 B、 實(shí)事求是 C、 勇于創(chuàng)新 D、 循規(guī)蹈矩 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是一切學(xué)術(shù)活動的()邏輯。(30 分) A、 外在 B、 根本 C、 基礎(chǔ) D、 內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2、“大家常說，學(xué)術(shù)是老老實(shí)實(shí)的東西，不能攙半點(diǎn)假。通過個人努力或集體努力， 老老實(shí)實(shí)地做學(xué)問，得出的結(jié)果必須是實(shí)事求是的。這樣做，就算是有學(xué)術(shù)良心?！?出自季羨林先生的()(30 分)A、 我的學(xué)術(shù)報(bào)告 B、 我的學(xué)術(shù)總結(jié) C、 我的學(xué)術(shù)綱要 D、 我的學(xué)術(shù)小結(jié) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、廣義上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對于科研和學(xué)術(shù)問題具有的()的態(tài)度和行為。(30 分) A、 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 B、 實(shí)事求是 C、 勇于創(chuàng)新 D、 循規(guī)蹈矩 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、廣泛與社會溝通、交往，為社會提供有效服務(wù)，進(jìn)而從社會獲取支持學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的() ，這已成為絕大多數(shù)高校的價值取向。(30 分)A、 機(jī)會 B、 動力 C、 資源 D、 需求標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、高校教師服務(wù)社會指的是高校教師除了完成自己在校內(nèi)的本職工作外，利用自己 的()服務(wù)于社會企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)組織、社區(qū)活動等勞動活動。(30 分)A、 工作后的時間 B、 興趣愛好C、 學(xué)科專業(yè)特長 D、 熱情與干勁標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、2016 年 5 月 30 日，中共中央組織部決定，追授河北農(nóng)業(yè)大學(xué)() 教授“全國優(yōu)秀 共產(chǎn)黨員”稱號。(30 分)A、 王保國 B、 李保國 C、 張保國 D、 郭保國標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2、高校教師為人師表的要求有德、言、()、行(30 分) A、 貌B、 形 C、 學(xué) D、 授 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、在教師資格條例中，第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由()級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的;(二)品行不良、 侮辱學(xué)生，影響惡劣的。(30 分)A、 校 B、 鄉(xiāng) C、 縣 D、 市標(biāo)準(zhǔn)答案：C2、高校教師職業(yè)的()是承擔(dān)道德責(zé)任的學(xué)理性依據(jù)。(30 分) A、 學(xué)術(shù)性 B、 道德性 C、 多樣性 D、 統(tǒng)一性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 1、等學(xué)校對學(xué)術(shù)不端行為作出處理決定，應(yīng)當(dāng)制作()。(30 分) A、 處理公告B、 處理文件 C、 處理決定書 D、 處理通知標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)()的認(rèn)定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán) 和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人作出處理或提出處理建議。(30 分)A、 學(xué)術(shù)委員會 B、 高效管理辦法 C、 校領(lǐng)導(dǎo) D、 上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案：A 1、( )是教師行為的道德價值的仲裁者，對教師的職業(yè)行為與素質(zhì)具有制裁與激勵、 教育與監(jiān)督作用。(30 分)A、 高校教師道德考評 B、 高校教師學(xué)術(shù)委員會 C、 高校教師監(jiān)督委員會 D、 高校教師職業(yè)能力考評 E、 法律標(biāo)準(zhǔn)答案：A2、事業(yè)單位是國家為了社會公益目的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn) 舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的杜會()組織(30 分)A、 盈利 B、 服務(wù) C、 公益 D、 教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2、“不經(jīng)過黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可 親”是以下的( )所述？(30 分)A、 華羅庚 B、 瞿葆奎 C、 魯迅 D、 周承佑 標(biāo)準(zhǔn)答案：A1、“育人”是“教書育人”的()概念。(30 分) A、 本位 B、 上位 C、 終位 D、 原位標(biāo)準(zhǔn)答案：B 1、以下關(guān)于陶行知對愛生的描述是()(30 分)A、 工人愛機(jī)器，農(nóng)民愛土地，解放軍愛武器，那么教師就應(yīng)該愛大學(xué)生。B、師愛是教育者基于對職業(yè)的理解，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和道德，在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的一種超越血緣關(guān)系的愛，是以受教育群體為對象，在教育過程中表現(xiàn)出 來的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對自我職業(yè) 行為充分肯定的價值取向。C、真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。D、教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、以下()不是教師對大學(xué)生的尊重(30 分)A、 規(guī)矩是死的，人是活的，不同人不同做法 B、不公開在課堂或私下在同事面前損害大學(xué)生的名譽(yù) C、允許大學(xué)生保持自己的尊嚴(yán) D、 有明確的規(guī)章制度，堅(jiān)持原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A 1、教書育人的理念要求是()(30 分) A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 B、遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 C、遵循教育規(guī)律，實(shí)施綜合教育 D、遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施綜合教育標(biāo)準(zhǔn)答案：A1、狹義上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要是()(30 分) A、 教學(xué) B、 學(xué)生 C、 教師 D、 學(xué)規(guī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、廣義上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對于科研和學(xué)術(shù)問題具有的()的態(tài)度和行為。(30 分) A、 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 B、 實(shí)事求是 C、 勇于創(chuàng)新 D、 循規(guī)蹈矩標(biāo)準(zhǔn)答案：B2、() 才能保障大學(xué)生和高校教職員工的參與管理的權(quán)利，才能給他們表達(dá)訴求的 機(jī)會。(30 分)A、 發(fā)揚(yáng)法治 B、 遵守規(guī)定 C、 發(fā)揚(yáng)民主 D、 嚴(yán)格監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)答案：C 1、()是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)基本要求。(30 分) A、 愛護(hù)學(xué)生 B、 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) C、 不斷學(xué)習(xí) D、 為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2、1919 年，我國著名教育家()相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。(30 分) A、 陶行知 B、 蔡元培 C、 徐特立 D、 張伯苓標(biāo)準(zhǔn)答案：D 1、在教師資格條例中，第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由()級以上人民政 府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的;(二)品行不良、 侮辱學(xué)生，影響惡劣的。(30 分)A、 校 B、 鄉(xiāng) C、 縣 D、 市標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2、自身的專業(yè)素質(zhì)相對較高是高校教師承擔(dān)責(zé)任的() 依據(jù)(30 分) A、 重要 B、 首要 C、 外在 D、 內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)答案：D1. 黑格爾所說：只有對顯現(xiàn)為現(xiàn)象的意識的全部領(lǐng)域都加以懷疑，只有通過這樣的懷疑主義，精神才能善于識別真理，因?yàn)樗巡粡?fù)寄望于所謂自然的觀念、思想和意見，不管他們是自己的或是別人的。表示了高校教師的()。(30分)A、 科學(xué)性B、 專業(yè)性C、 學(xué)術(shù)自由性D、 紀(jì)律性標(biāo)準(zhǔn)答案：C22. 以下不屬于高校教師與大學(xué)生的地位特征的是()。(30分)A、 平等性B、 民主性C、 教學(xué)相長性D、 和諧性標(biāo)準(zhǔn)答案：D14. 道德是一種在實(shí)際生活中逐步形成的具有普遍約束力的規(guī)范，具有良好的 ()，往往流傳較為廣泛，是群體成員的共識。(30分)A、 群眾基礎(chǔ)B、 社會認(rèn)知C、 認(rèn)同感D、 社會基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案：D5. 以下關(guān)于教師職業(yè)道德的名言，不是明代王守仁提出的是()。(30分)A、 “致知力行”B、 “知行合一”C、 “未有知而不行者，知而不行，只是未知”D、 “學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)答案：D6. 孟子進(jìn)一步發(fā)展和完善了孔子的教師職業(yè)道德思想，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，教師要以身