五年級上冊數學課件2位置人教新課標23.ppt

第二單元,位置,2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目震撼了全世界，這就是中國活字印刷術的展示。這么龐大的隊伍，導演是如何指揮演員完成漢字造型的呢?學習了“位置”這單元內容后，你就會初步感知到其中的奧秘了!,1.能用行、列說出某一物體的位置。2.能用數對表示具體情境中物體的位置。3.能在方格紙上用數對確定物體的位置。,知識要點：用數對表示物體位置的方法。（難點）（1）用有順序的兩個數組成的數對，可以表示出一個確定的位置。數對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。,知識要點：（2）用數對表示位置時，先在括號內寫出物體所在的列數，再寫出物體所在的行數，列數和行數之間用逗號隔開，如（列數，行數）。,【例1】（教材P19）,（1）王艷同學的位置用數對表示是（，），趙雪同學的位置用數對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌＃?）數對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？,【解題點撥】（1）理解列和行的意義及表示方法。上圖是同學們在教室里的座位分布圖，其中豎排稱為“列”，橫排稱為“行”。圖中同學共有6列，5行，可以用平面示意圖清楚地表示出每個同學的位置。只用“行”或“列”不能確定某個同學的位置，要表示某個同學的位置，需從“列”和“行”兩方面說明。,【解題點撥】如：張亮在第2列、第3行的位置，可以用數對(2，3)表示，其中“2”表示第2列，“3”表示第3行。（2）由（6，4）可知，王樂在第6列、第4行的位置，即王樂在圖的最右側的1列倒數第2個（從前向后數第4個）的位置。,【規(guī)范解答】（1）（3，4）（4，3）她們所在的列和行都不同。（2）第6列、第4行的同學是王樂同學。,【技巧歸納】用數對表示物體的位置時，一般先看物體在第幾列，再看在第幾行，列數和行數之間用逗號隔開，并且用小括號括起來，記作(列數，行數)。,動腦練一練1下面是一個兒童樂園的平面圖。星期天，王老師要帶領全班學生到海獅館和恐龍館游玩，你能幫他們找到海獅館和恐龍館的具體位置嗎?請用數對表示出來。,【例2】（教材P20）,（1）你能表示其他場館所在的位置嗎？（2）在圖上標出下面場館的位置。飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）,【解題點撥】(1)動物園示意圖中已標明了列和行，在用數對表示各場館的位置時，先找準這些場館所對應的列和行，再按(列，行)表示出各場館的位置。（2）根據數對的定義，第一個數表示列，第二個數表示行，對照各數對，在圖中標出對應的位置。,【規(guī)范解答】（1）熊貓館(3，5)，大象館(1，4)，猴山(2，2)，海洋館(6，4)。（2）如圖。,【技巧歸納】根據數對在方格紙上確定一個物體的具體位置，方法是：先看前一個數是幾，就找第幾列，然后看后一個數是幾再找第幾行，列和行的交叉處，就是所要找的位置。,動腦練一練2寫出下圖中各個字母的位置。,【例3】將下圖中的四邊形ABCD先向右平移4個單位，再向下平移1個單位。畫出平移后的圖形，并用數對表示出所得圖形各頂點的位置。,【解題點撥】向右平移，用列數加上所移格數，行數不變；向下平移，列數不變，用行數減去所移格數。即A（2，5）A(6,4)，B（1，2）B(5,1)，C（4，2）C(8,1)，D（5，5）D(9,4)。,【規(guī)范解答】,平移后的圖形各頂點的位置是A(6，4)，B(5，1)，C(8，1)，D(9，4)。,【技巧歸納】在平面示意圖上，物體向左、右平移時，列數改變，行數不變；向上、