數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量.ppt

課程名稱(chēng)：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（一）年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)教學(xué)老師：董亞梅工作單位：河北省固安縣第四小學(xué)職稱(chēng)：中小學(xué)高級(jí)教師固安四小董亞梅,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1通過(guò)復(fù)習(xí)，全面掌握小學(xué)階段所學(xué)的各種圖形的特點(diǎn)關(guān)系以及部分圖形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算。2通過(guò)分類(lèi)、比較、辨析、認(rèn)識(shí)圖形的聯(lián)系與區(qū)別、形成比較清晰的知識(shí)網(wǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：各種圖形的特點(diǎn)關(guān)系以及部分圖形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算。,談話引入揭示課題,同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，關(guān)于圖形我們學(xué)過(guò)了很多，今天這節(jié)課我們就來(lái)把圖形的一些知識(shí)做一個(gè)復(fù)習(xí)與整理。板書(shū)：圖形的復(fù)習(xí)與整理(一）,提出問(wèn)題引發(fā)分類(lèi),1.我們都學(xué)過(guò)哪些圖形呀？你能對(duì)學(xué)過(guò)的這些圖形分分類(lèi)嗎？2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分類(lèi)的？（三人組討論并展示）板書(shū)：圖形的分類(lèi)：,我們先復(fù)習(xí)平面圖形。那對(duì)于這些平面圖形你又有哪些了解呀？你可以結(jié)合以下幾個(gè)問(wèn)題，先自己想一想，再和小伙伴商量商量，建議大家做好相應(yīng)的記錄。如果有困難可以向老師舉手示意。（1）關(guān)于三角形，你知道些什么？（三角形按角分類(lèi)、三邊關(guān)系及內(nèi)角和）（2）關(guān)于平行四邊形，你知道些什么？（平行四邊形與四邊形的關(guān)系）（3）圓與上面的平面圖形有什么不同？圓有哪些特點(diǎn)？（圓是曲線圖形）(小組討論展示）四邊形的梳理圖：,復(fù)習(xí)平面圖形的特點(diǎn)及關(guān)系,復(fù)習(xí)平面圖形的計(jì)算公式,提問(wèn)1：剛才，有的同學(xué)還提到了這些圖形的周長(zhǎng)和面積，那你能舉例說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)？什么是面積嗎？2.你還記得這些平面圖形的公式嗎？那好，請(qǐng)你在這些平面圖形上面寫(xiě)出它們的周長(zhǎng)和面積公式，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快！寫(xiě)完的同學(xué)，繼續(xù)思考一下：這些公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的呀？3.我們最早研究的是哪個(gè)圖形?,復(fù)習(xí)平面圖形的計(jì)算公式：,你們都說(shuō)它們之間面積是有聯(lián)系的，那你能借助這些學(xué)具，把它們之間的這種聯(lián)系想辦法擺一擺，使人一眼就能看出它們之間的這種聯(lián)系嗎？提問(wèn)1:你能讀懂他們組的想法嗎？提問(wèn)2：還看這幅圖，換個(gè)角度，想象一下，你覺(jué)得這幅圖像一棵大樹(shù)嗎？這棵大樹(shù)的樹(shù)根是哪個(gè)圖形？（長(zhǎng)方形）,填空。再推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，將圓平均分成若干份，形成近似一個(gè)長(zhǎng)方形，則這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓的（）。寬等于圓的（）。2.一個(gè)平行四邊形底12厘米，高4厘米。面積（）平方厘米。和他等底等高的三角形的面積（）平方厘米.要畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是.厘米，將圓規(guī)兩腳在直尺上應(yīng)取（）厘米，圓的面積（）平方厘米。二選擇.下面圖形中對(duì)稱(chēng)軸最少的是：長(zhǎng)方形正方形圓半徑為的半圓，周長(zhǎng)是（）,求下面陰影部分的面積：,a=厘米,擴(kuò)展提：求內(nèi)圓周長(zhǎng)與外圓的差：內(nèi)外邊緣距離為厘米,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么想和大家交流的嗎？（1.長(zhǎng)方形的面積是