高考改革解決方案交流--產品版(好專業(yè))PPT演示課件

高考改革“一站式”服務,1,中共中央政治局2014年8月29日會議,2,河南,湖北,遼寧,吉林,重慶,云南,3,好專業(yè)與試點省市各層級高中合作、交流、調研，積累了寶貴的改革落地經驗,第一批試點地區(qū)學校：,第一批試點地區(qū)政府部門：上海市基教處；浙江省教育廳,第二批試點地區(qū)學校：,北京北京第二中學北京師范大學附屬中學北京第13中學北京陳經綸中學北京育才中學北京第7中學山東山東煙臺二中山東威海四中山東海陽中學山東棲霞一中山東蓬萊一中,天津天津一中天津45中學北京師范大學天津附屬中學天津3中天津民族中學海南海南中學?？趯嶒炛袑W海南華僑中學海南農墾中學海南保亭中學,第二批合作區(qū)域：北京市東城區(qū)、天津市紅橋區(qū)、山東省濱州市、海南省教育廳,高考改革的內容與解決方案,生涯規(guī)劃教育體系建設（師資；課程）,選科系統(tǒng)查詢系統(tǒng)生涯師資培訓,資源評估服務走班排課系統(tǒng)走班管理系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng)成績分析系統(tǒng),引發(fā),5,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,6,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,7,模擬選科結果,走班模式評估與選擇,師資教室資源評估,學生生涯與學習特性報告,資源評估服務,8,模擬選科結果,走班模式評估與選擇,師資教室資源評估,學生生涯與學習特性報告,資源評估服務,9,模擬選科結果,走班模式評估與選擇,師資教室資源評估,學生生涯與學習特性報告,資源評估服務,10,模擬選科結果,走班模式評估與選擇,師資教室資源評估,學生生涯與學習特性報告,資源評估服務,11,模擬選科結果,走班模式評估與選擇,師資教室資源評估,學生生涯與學習特性報告,資源評估服務,12,1、提前了解本校新高考下學生選科特點，了解選科組合情況；2、輔助學校合理安排教師資源；3、輔助學校合理分配教室資源；4、幫助學校探索新高考走班方式。,資源評估服務亮點,13,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,14,15,選科：上?？荚噲蟾鏀?shù)據(jù),等級性考試：地理,3.4萬考生(63%),2016年5月,高二年級：5.38萬人,學科覆蓋大學專業(yè),學校端,學生端,實時查看選科結果無縫對接分班系統(tǒng),及時通知選科采用有據(jù)可依分析反饋,引導選科選科分析做好預案對接排課,多維考慮科學選科家長參與選科分析,6選37選3選科系統(tǒng),17,選科方法,選科工具,查詢工具,學生端,18,選科管理的學校端，可以輔助學校管理選科的整個流程,19,引導選科選科分析做好預案對接排課,多維考慮科學選科家長參與選科分析,學校端,學生端,6選37選3選科系統(tǒng),20,高中選科,21,生涯探索與選科：認識自我、探索外部世界、做出生涯選擇,“6選3”,“目標”,大學專業(yè)-學科映射,認識自我,認識專業(yè)、職業(yè),做出“生涯”選擇,1、從學科能力、學科興趣、職業(yè)傾向三個維度，科學指導學生進行選科；2、根據(jù)學校情況，設置選科組合及3個維度的權重、不同考試權重，輔助學校管理選科過程及并實時查看；3、學生提供三個選科志愿便于學校分班排課。4、每個學生選科結束后都會有個人選科報告。,6選37選3選科系統(tǒng)產品亮點,23,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,24,新高考查詢系統(tǒng),25,新高考查詢系統(tǒng),26,新高考查詢系統(tǒng),27,1、快速查找大學對專業(yè)的學科要求；2、提供從大學、專業(yè)、學科及學科組合3個維度進行查詢。,新高考查詢系統(tǒng)產品亮點,28,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,29,美國生涯發(fā)展協(xié)會,30,對象,時間,生涯師資培訓,31,32,33,34,1、完整的生涯培訓體系，從普及培訓到中高級培訓全覆蓋；2、培訓內容從理論到實踐，全方位輔助老師提高生涯規(guī)劃能力；3、臺灣講師親歷授課，帶來臺灣豐富的高中生涯規(guī)劃教育經驗。,生涯師資培訓亮點,35,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,36,走班的四種方式,大走班,全走班,小走班,不走班,11%,72%,16%,1%,采用該走班方式學校百比,37,不走班排課的特點固定有限種選科組合（6種）依據(jù)師資確定每種選科組合的班級數(shù)學生采用先到先得方式分班（或依成績挑選）排課與傳統(tǒng)方式類似,38,小走班排課模式,定二走一模式三門選考科目，兩門在本班級上課，一門走班需依據(jù)選科結果重組行政班,2.優(yōu)先固定班級模式優(yōu)先3科同成班，其次2科同成班，最后1科同成班需依據(jù)選科結果重組行政班,采用學校：大多數(shù)成績中等偏上學校,39,大走班、全走班排課分析三門選考科目（或語數(shù)外）全部走班教學可放開所有選科組合，滿足所有學生選考志愿不需要重組行政班,采用學校：成績頂尖學?；虺煽儽容^差的學校,40,新高考排課系統(tǒng)一站解決新高考下課表問題,分班系統(tǒng),排課系統(tǒng),選修課系統(tǒng),41,新高考排課系統(tǒng)一站解決新高考下課表問題,分班系統(tǒng),排課系統(tǒng),選修課系統(tǒng),42,基于百所改革中學走班經驗，結合主流走班模式云端算法，支持分層，平均分和男女均衡等分班要求與6選3選科系統(tǒng)無縫銜接,43,基于百所改革中學走班經驗，結合主流走班模式云端算法，支持分層，平均分和男女均衡等分班要求與6選3選科系統(tǒng)無縫銜接,44,基于百所改革中學走班經驗，結合主流走班模式云端算法，支持分層，平均分和男女均衡等分班要求與6選3選科系統(tǒng)無縫銜接,45,1、5分鐘內完成小走班分班、走班安排；2、分班結果在班級人數(shù)差、男女比例、平均分等方面更優(yōu)；3、不同走班模式下學生分班、走班結果實時查詢，所需教室數(shù)量一目了然；,分班系統(tǒng)產品亮點,46,新高考排課系統(tǒng)一站解決新高考下課表問題,分班系統(tǒng),排課系統(tǒng),選修課系統(tǒng),47,一般規(guī)則,最全面的排課規(guī)則,合班,禁排,連堂,場地,合班：支持多班級同時或一起安排某科目禁排：班級、教師、科目不排課時間設定連堂：單科連堂、兩科連堂、不連堂時間、指定連堂時間設定教室：共用場地資源規(guī)劃,基于云計算，支持最全面的排課規(guī)則和多維度的排課要求,高級規(guī)則,48,一般規(guī)則高級規(guī)則,教案平齊：避免教師備課量多且混亂同日互斥：部分科目不安排在同一天周分散：同一科目分散安排在多天，保證學生循序漸進日集中：教師集中上課，避免浪費時間指定課時：指定部分科目的課時分布在上午或下午,最全面的排課規(guī)則,基于云計算，支持最全面的排課規(guī)則和多維度的排課要求,49,課表呈現(xiàn)：全校大課表、總任課表、班級課表、教師任課表、教室課表、課時分布報表等多維度課表優(yōu)雅調課：支持自主調課并智能提供調課參考,多維度的課表展示+優(yōu)雅調課,50,不走班案例：浙江某中學,學校特點：師資不足，資源有限,51,案例1：某中學（所有班級定2走1）,52,案例1：某中學（所有班級定2走1）,53,案例2：安吉中學（優(yōu)先3科成班）,54,案例2：安吉高級中學（優(yōu)先3科成班）,固定節(jié)次,走班節(jié)次,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié),55,案例1：某中學-分層大走班排課,56,案例2：某中學-分組大走班排課,57,新高考排課系統(tǒng)一站解決新高考下課表問題,分班系統(tǒng),排課系統(tǒng),選修課系統(tǒng),58,1、新高考下基于學生選科結果進行走班排課，走班方式涵蓋小走班、大走班、全走班等走班模式，以及不同年級不同排課方式的一站式排課。2、對于非改革省份的學校，實現(xiàn)快速分層走班排課；3、排課實現(xiàn)多年級聯(lián)排等復雜的排課要求；4、滿足多條件下（資源限制、教案齊平、禁排等）的學校排課需求。,排課系統(tǒng)產品亮點,59,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),新高查詢系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,60,結合走班課表，引導學生和教師有序走班,課表展示班牌會自動根據(jù)課程表時間，來顯示當前課時的上課信息，包括班級名稱、考勤情況、教師姓名、授課內容、課程信息及進度等。考勤模式在到達設置的時間段后，班牌將自動切換成學生考勤界面，供學生刷卡考勤，例如入校/離?？记?、上課/考試考勤等。,走班管理,考勤管理,61,通知宣傳,群發(fā)消息通過電子班牌，可以向班級學生實時發(fā)布班級消息，一鍵通知每一位學生。通知學?？赏ㄟ^電子班牌發(fā)布通知、宣傳語等宣傳工作。值日表同步值日表數(shù)據(jù)，顯示當天值日的學生名單和工作任務信息。,結合走班課表，引導學生和教師有序走班,走班管理,62,評價管理,作業(yè)上交登記可顯示當天或前一天的作業(yè)內容，供學生查看。課代表可通過一卡通登記作業(yè)上交情況。課堂表現(xiàn)反饋任課老師或有登記權限的學生，可以登記學生的上課表現(xiàn)，以便班主任、學生能及時查看。,結合走班課表，引導學生和教師有序走班,走班管理,63,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),2017.9,2018.1,2018.9,64,新高考選考的等級分和賦分方式,年級整體分析,新高考分析-映射分,成績分析系統(tǒng),66,新高考分析-映射分,班級整體分析,成績分析系統(tǒng),67,年級增量分析,班級增量分析,班級分層次人數(shù)增量,班級分層兩次考試人數(shù)對比,班級加權增量分,班級分層次人數(shù)增量,班級分層兩次考試人數(shù)對比,班級學生加權增量分排序,增量分析,成績分析系統(tǒng),68,1、未選科前成績的年級、班級常規(guī)基礎分析；2、新高考下的映射分析，將平時校內考試成績映射到全省選考等級分，更準確地幫助學生進行考試成績定位。3、學生選科后的班級、年級增量分析，輔助老師了解教學效果。,成績分析系統(tǒng)產品亮點,69,資源評估服務,生涯師資培訓,6選3/7選3選科系統(tǒng),分班排課系統(tǒng),走班管理,成績分析系統(tǒng),綜合素質評價系統(tǒng),新高考查詢系統(tǒng),20