關(guān)于家屬參與惡性細(xì)胞腫瘤化療患者健康教育的體會(huì)

精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/5關(guān)于家屬參與惡性細(xì)胞腫瘤化療患者健康教育的體會(huì)【摘要】目的探討對(duì)惡性細(xì)胞腫瘤患者同步家屬進(jìn)行健康教育對(duì)患者化療副反應(yīng)的影響。方法隨機(jī)選擇2007年11月2008月6月住院期間的急性早幼粒細(xì)胞白血病患者50例，分為觀察組和對(duì)照組各25例。兩組患者在進(jìn)行化療同時(shí)均接受健康教育，觀察組在此基礎(chǔ)上同步實(shí)施家屬健康教育。觀察患者化療期間引起的副反應(yīng)，對(duì)比兩組結(jié)果并進(jìn)行分析。結(jié)果化療結(jié)束后，觀察組患者副反應(yīng)發(fā)生明顯少于對(duì)照組。結(jié)論對(duì)惡性細(xì)胞腫瘤患者及其家屬同步進(jìn)行健康教育，可以減少化療的副反應(yīng)，幫助患者渡過(guò)難關(guān)，有利于提高患者的生存質(zhì)量，延長(zhǎng)患者的生命?！娟P(guān)鍵詞】惡性細(xì)胞腫瘤化療患者家屬健康教育目前，惡性細(xì)胞腫瘤是威脅人類生命最嚴(yán)重的疾病之一，近幾年呈增高的趨勢(shì)，化療是當(dāng)前治療癌癥的重要手段之一，但其時(shí)間長(zhǎng)，各種副反應(yīng)重，對(duì)患者造成較大心理壓力和抵觸情緒。為此，我院血液科在2007年11月2008月6月對(duì)25名急性早幼粒細(xì)胞白血病患者在化療期間進(jìn)行常規(guī)護(hù)理以及健康教育的基礎(chǔ)上，對(duì)其家屬實(shí)施同步健康教育，效果滿意，報(bào)道如下。1資料與方法一般資料選擇2007年11月2008年6月在我院血液精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/5科住院，經(jīng)骨髓象檢查確診為急性早幼粒細(xì)胞白血病化療患者50例，其中男36例，女14例，年齡2260歲，身體一般情況良好，家庭經(jīng)濟(jì)情況皆能接受此次化療，按隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對(duì)照組各25例。兩組性別、年齡、文化程度、病情及病程比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P。方法基本內(nèi)容對(duì)于兩組病人化療的同時(shí)均進(jìn)行健康教育。觀察組的患者則要求其家屬參與健康教育，一般選擇與患者最親近有責(zé)任心的家屬。在實(shí)施健康教育期間，采取護(hù)士以面談的方式一對(duì)一模式，有針對(duì)性的采用個(gè)案健康教育的方式進(jìn)行健康教育，讓每個(gè)家屬都能理解教育的內(nèi)容和意義。每次教育結(jié)束后均需確認(rèn)患者家屬已理解談話內(nèi)容，并將運(yùn)用于病人的護(hù)理。向患者家屬發(fā)放教育手冊(cè)，存在疑問(wèn)及時(shí)與護(hù)理人員進(jìn)行溝通。確保對(duì)照組和觀察組的患者不在同一病房，且兩組患者家屬之間無(wú)法互相交流。具體方法化療前患者化療前，常規(guī)檢查血常規(guī)、小生化和HCG。決定化療前一天，選擇一位最親近家屬，針對(duì)該化療方案，對(duì)其和患者講解化療的重要性和化療后可能會(huì)出現(xiàn)的毒副反應(yīng)，然后與家屬一起，幫助患者制定一份合理的化療健康教育計(jì)劃。免費(fèi)論文下載中心HTTP/化療期精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/5間在化療的時(shí)候，根據(jù)健康教育計(jì)劃，護(hù)士經(jīng)常巡視患者，觀察化療的毒副反應(yīng)，對(duì)出現(xiàn)惡心、嘔吐的患者當(dāng)場(chǎng)教導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)，家屬則長(zhǎng)期在患者身邊給予指導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)和支持。針對(duì)化療后37天開(kāi)始出現(xiàn)骨髓抑制，因此在化療后的第四天和第七天，進(jìn)行常規(guī)的血常規(guī)檢查。如果WBC109/L，暫停化療，并給予升白治療?；熃Y(jié)束在患者結(jié)束化療的觀察期間，再次對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育，并制定相應(yīng)的家庭健康教育指導(dǎo)計(jì)劃。2結(jié)果兩組患者均接受了完整的化療療程，無(wú)中途退出治療者，化療后病情好轉(zhuǎn)。而觀察組在家屬參與健康教育的情況下，化療期間護(hù)理質(zhì)量和患者生活質(zhì)量明顯改善，藥物副作用減少，化療后恢復(fù)時(shí)間較對(duì)照組縮短。3討論家屬參與腫瘤化療患者健康教育能有效減少化療副反應(yīng)對(duì)家屬進(jìn)行健康教育將極大改善患者生活質(zhì)量，減少治療痛苦，從而增加患者戰(zhàn)勝疾病的信心。家屬全程參與健康教育，利于提高患者對(duì)宣教內(nèi)容的掌握和實(shí)施，利于發(fā)揮家屬的積極能動(dòng)作用，利于護(hù)患溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。因此，加強(qiáng)同步化療患者家屬的健康教育，將對(duì)該疾病的臨床治療、化療后恢復(fù)以及預(yù)后產(chǎn)生積極的影響。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/5同步家屬教育的注意事項(xiàng)身為護(hù)理人員首先應(yīng)掌握現(xiàn)代惡性細(xì)胞腫瘤的化療知識(shí)，對(duì)于化療方案可能產(chǎn)生的副作用有一個(gè)全面的了解，熟系化療期間的護(hù)理；其次應(yīng)具備良好的溝通能力，具備一定的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí)進(jìn)行同步健康教育的同時(shí)還應(yīng)根據(jù)家屬文化層次的不同，采用多種形式講解，從淺入深，使教育內(nèi)容通俗易懂。4體會(huì)家屬參與惡性細(xì)胞腫瘤的健康教育勢(shì)在必行，我們護(hù)理人員在其中起到很關(guān)鍵的橋梁作用，讓家屬意識(shí)到健康教育的重要性，并懂得如何減輕患者心中的恐懼，懂得如何鼓勵(lì)和護(hù)理病人，從而減少副反應(yīng)，使患者積極配合治療。在提高患者對(duì)護(hù)理人員工作的滿意度的同時(shí)，體現(xiàn)以患者為中心的服務(wù)宗旨，以達(dá)到最大的治療效果?？傊?，在惡性細(xì)胞腫瘤患者化療期間，同步進(jìn)行家屬的健康教育，可增進(jìn)家屬對(duì)患者的關(guān)心，堅(jiān)定患者的信念，減少化療藥物副反應(yīng)的發(fā)生，提高患者的生存質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)延長(zhǎng)患者的生命。參考文獻(xiàn)1靳素梅談糖尿病家屬在參與