河北省精品課程檢查評(píng)估自評(píng)報(bào)告書

河北省精品課程評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校名稱河北科技大學(xué)課程名稱紡織工藝與設(shè)備課程層次本科課程類型理論為主課程實(shí)踐為主課程所屬一級(jí)學(xué)科名稱紡織工程所屬二級(jí)學(xué)科名稱紡織工程課程負(fù)責(zé)人申報(bào)日期課程建設(shè)網(wǎng)址河北省教育廳制填寫要求以WORD文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫34名主講教師的詳細(xì)信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。本表中“建設(shè)期內(nèi)”是指5年的建設(shè)時(shí)間內(nèi)。1課程負(fù)責(zé)人情況（主講本門課程的主講教師）姓名李瑞洲性別男出生年月196309最終學(xué)歷碩士研究生職稱教授電話81668810學(xué)位工學(xué)碩士職務(wù)院長(zhǎng)傳真81668810所在院系紡織服裝學(xué)院EMAILRUIZHOU_LIHEBUSTEDUCN通信地址（郵編）河北省石家莊市裕華東路70號(hào)（050018）11基本信息研究方向新型纖維紡織工藝?yán)碚撗芯?2教學(xué)情況1、課程紡織工藝與設(shè)備專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周兩屆共60人棉紡質(zhì)量控制與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周三屆共120人現(xiàn)代紡紗技術(shù)專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周四屆共150人紡織科技前沿專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周一屆共60人紡織工藝?yán)碚撗芯可鷮I(yè)課程4學(xué)時(shí)/周三屆12人2、實(shí)踐教學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)五屆共20人3、教研項(xiàng)目面向21世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究，省教育廳，2002，第二主研人4、教研論文面向21世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，200204，第一作者面向21世紀(jì)培養(yǎng)紡織現(xiàn)代化人才，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，200306，第一作者面向新世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐，河北科大學(xué)報(bào)，2005，第一作者5、教學(xué)獲獎(jiǎng)面向新世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐，省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，第一完成人2003；構(gòu)建大紡織學(xué)科師資隊(duì)伍的實(shí)踐與思考，獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)2006河北科技大學(xué)第二屆校級(jí)教學(xué)名師13學(xué)術(shù)研究1、科研課題功能性紡織品熱濕傳遞分析研究，省自然科學(xué)基金，第二主研人，2002紡織工業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用，市科技局招標(biāo)項(xiàng)目，第一主研人，2004涂層織物舒適性研究，橫向課題，獨(dú)立完成，2002基于新型纖維的彈性面料研究與開發(fā)，市科技攻關(guān)項(xiàng)目，第一主研人，200512高檔纖維面料開發(fā)，國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目，本校第一主研，20062、科研論文新型纖維油劑的研制與應(yīng)用，印染助劑，第一作者，200305細(xì)紗三羅拉四膠圈牽伸工藝實(shí)驗(yàn)分析，棉紡織技術(shù)，第一作者，2004，02竹漿纖維性能分析，紡織學(xué)報(bào)，第一作者，2004竹漿纖維紡織品性能分析，毛紡科技，第一作者，2004MBWK織物在防彈頭盔中的應(yīng)用研究，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，第一作者，2004RESEACHONBAMBLLPULPFIBERSTEXTILEPERFORMANCES,83屆國(guó)際紡織大會(huì)論文集，200405，ISTP收錄適度發(fā)展化纖和紡織工業(yè)對(duì)河北經(jīng)濟(jì)建設(shè)有積極作用，河北科技大學(xué)學(xué)包，第二作者，200501聚乳酸/棉纖維混紡紗的研制開發(fā)，2005年全國(guó)現(xiàn)代紡紗技術(shù)研討會(huì)論文集，第二作者3、成果/獎(jiǎng)勵(lì)多功能組合服裝，省級(jí)鑒定成果，第三主研人，2003雙導(dǎo)超吸復(fù)合型功能紡織品的研究，省級(jí)鑒定成果，第三主研人，2004，2005年獲省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)TENCEL賽絡(luò)紡新技術(shù)的研究，省級(jí)鑒定成果，第一主研人，2004新型抗靜電劑的研究，省級(jí)鑒定成果，第二主研人，2004紡織新產(chǎn)品研究與開發(fā)復(fù)合型功能運(yùn)動(dòng)服裝面料的研究與開發(fā)，省級(jí)鑒定成果，第三主研人，20052主講教師情況姓名李向紅性別女出生年月197009最終學(xué)歷本科職稱副教授電話81668826學(xué)位碩士職務(wù)傳真所在院系紡織服裝學(xué)院EMAILWLW_WLW_WLW163COM通信地址（郵編）河北省石家莊市裕華東路70號(hào)（050018）21基本信息研究方向新型纖維紡織工藝?yán)碚撗芯?2教學(xué)情況1、課程紡織工藝與設(shè)備專業(yè)主干課6學(xué)時(shí)/周兩屆共60人紡織品進(jìn)出口檢驗(yàn)專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周兩屆共60人現(xiàn)代紡紗技術(shù)專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周一屆共60人紡織專業(yè)英語專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周五屆共180人2、實(shí)踐教學(xué)保全實(shí)習(xí)2周四屆共180人生產(chǎn)實(shí)習(xí)1周五屆共210人上機(jī)實(shí)習(xí)1周五屆共210人畢業(yè)實(shí)習(xí)2周四屆共180人紡織工藝設(shè)計(jì)五屆共180人畢業(yè)設(shè)計(jì)2周五屆共26人3、教研論文紡織品外貿(mào)教學(xué)改革實(shí)踐，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，第一作者4、教學(xué)獲獎(jiǎng)2004年度河北科技大學(xué)校級(jí)優(yōu)秀教師23學(xué)術(shù)研究1、科研課題國(guó)產(chǎn)環(huán)定細(xì)紗機(jī)上實(shí)現(xiàn)聚集紡紗的研究，校立基金，第一主研人，20012004集合紡紗技術(shù)研究，省科技廳項(xiàng)目，第一主研人，2006建筑用紡織復(fù)合防滲材料的研究，橫向課題，第一主研人，200309織物手感柔軟度的客觀評(píng)價(jià)研究，省科技廳項(xiàng)目，第三主研人，2006高檔纖維面料開發(fā)，國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目，參研，20062、科研論文發(fā)展生態(tài)紡織品，跨越綠色貿(mào)易壁壘，山東紡織科技，第一作者，200301即用漿料種類及性能簡(jiǎn)介，棉紡織技術(shù)，第二作者，200308在環(huán)錠細(xì)紗機(jī)上紡制萊卡包芯紗的生產(chǎn)實(shí)踐，山東紡織科技，第三作者，200301水溶性聚乙烯醇纖維在傳統(tǒng)紡織領(lǐng)域的應(yīng)用，山東紡織科技，第三作者，200301集合紡紗技術(shù)，紡織學(xué)報(bào)，第一作者，200504集合紡紗技術(shù)研究，河北工業(yè)科技，第三作者，2005023、成果/獎(jiǎng)勵(lì)涂料印花用聚合物塑料溶膠劑，省級(jí)鑒定成果，第四主研人，2004賽絡(luò)菲爾復(fù)合紡紗工藝研究，省級(jí)鑒定成果，第一主研人，2006織物單面壓縮性質(zhì)測(cè)試儀的研制及指標(biāo)體系的建立，省級(jí)鑒定成果，第三主研人，2006抗菌紗、抗菌織物，省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，第三主研人，20062主講教師情況姓名敖利民性別男出生年月196909最終學(xué)歷博士研究生職稱副教授電位博士職務(wù)傳真所在院系紡織服裝學(xué)院EMAILAOLIMIN988SOHUCOM通信地址（郵編）河北省石家莊市裕華東路70號(hào)（050018）21基本信息研究方向紡紗新技術(shù)研究、織物舒適性研究22教學(xué)情況1、課程紡織工藝與設(shè)備專業(yè)主干課6學(xué)時(shí)/周一屆共30人新型紡紗專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周一屆共30人復(fù)合材料專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周一屆共30人紡織CAD專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周兩屆共60人紡紗現(xiàn)場(chǎng)課專業(yè)主干課6學(xué)時(shí)/周兩屆共30人2、實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1周三屆共90人生產(chǎn)實(shí)習(xí)1周三屆共90人上機(jī)實(shí)習(xí)1周四屆共120人畢業(yè)實(shí)習(xí)2周三屆共90人保全實(shí)習(xí)2周兩屆共60人畢業(yè)設(shè)計(jì)五屆共25人4、教研論文畢業(yè)環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定量化體系構(gòu)建，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，第一作者23學(xué)術(shù)研究1、科研課題織物單面壓縮性質(zhì)測(cè)試儀的研制及指標(biāo)體系的建立，省科技廳項(xiàng)目，第一主研人，2005產(chǎn)業(yè)用紡織品過濾材料磨損性能的研究，省科技廳項(xiàng)目，第二主研人，2006紡織纖維材料磨損性能的研究，省科技廳項(xiàng)目，第二主研人，2006織物手感柔軟度的客觀評(píng)價(jià)研究，省科技廳項(xiàng)目，第一主研人，2006高檔纖維面料開發(fā)，國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目，參研，20062、科研論文苧麻/COOLNICE纖維SIROFIL紗交捻紗的紗線及織物性能分析，上海紡織科技，第一作者，200303SENSEESTIMITIONANDINTRUMENTALEVALUATIONOFFABRICEVOKEDPRICKLE，JOURNALOFDONGHUAUNIVERSITYEI源刊STUDYONTHEINFLUENCINGFACTORSANDTHEMEASURESOFABATINGANDELIMINATINGOFTHEBASTFABRICEVOKEDPRICKLE，中國(guó)國(guó)際麻類纖維及紡織技術(shù)與發(fā)展論文集FABRICEVOKEDPRICKLEANDITSABATINGANDELIMINATING，PROCEEDINGOFTHETEXTILEINSTITUTE83RDWORLDCONFERENCE（ISTP收錄），水溶性聚乙烯醇纖維在傳統(tǒng)紡織領(lǐng)域的應(yīng)用，山東紡織科技，第一作者，200301細(xì)紗機(jī)四皮圈牽伸裝置對(duì)成紗毛羽的影響，上海紡織科技，200611，第二作者3、成果/獎(jiǎng)勵(lì)賽絡(luò)菲爾復(fù)合紡紗工藝研究，省級(jí)鑒定成果，第三主研人，2006織物單面壓縮性質(zhì)測(cè)試儀的研制及指標(biāo)體系的建立，省級(jí)鑒定成果，第一主研人，20062主講教師情況姓名劉君妹性別女出生年月196604最終學(xué)歷碩士研究生職稱副教授電位碩士職務(wù)傳真所在院系紡織服裝學(xué)院EMAILLIUJMHEBUSTEDUCN通信地址（郵編）河北省石家莊市裕華東路70號(hào)（050018）21基本信息研究方向紡織新產(chǎn)品的開發(fā)22教學(xué)情況1、主要課程紡織工藝與設(shè)備（下）專業(yè)主干課5學(xué)時(shí)/周四屆共120人。現(xiàn)代織造技術(shù)專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周四屆共120人。紡織質(zhì)量控制專業(yè)主干課4學(xué)時(shí)/周一屆共30人。紡織工藝?yán)碚撗芯可鷮I(yè)課程4學(xué)時(shí)/周三屆12人紡織結(jié)構(gòu)復(fù)合材料研究生專業(yè)課程4學(xué)時(shí)/周兩屆9人2、實(shí)踐教學(xué)布機(jī)保全兩周一屆30人生產(chǎn)實(shí)習(xí)四屆共60人紡織工藝設(shè)計(jì)兩周三屆共90人畢業(yè)論文四屆共17人3、教學(xué)論文轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念強(qiáng)化紡織專業(yè)課的案例教學(xué)，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，第三作者畢業(yè)環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定量化體系構(gòu)建，河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，第五作者4、完成的教材噴氣織機(jī)原理與使用，副主編，中國(guó)紡織出版社，200623學(xué)術(shù)研究1、科研課題羊毛拉伸連續(xù)化設(shè)備的研制，省科技廳項(xiàng)目，第一主研人2、科研論文土種綿羊底絨拉伸仿山羊絨工藝參數(shù)的確定，毛紡科技，2004年，第一作者羊毛拉伸細(xì)化預(yù)處理劑的優(yōu)選，毛紡科技，2004年，第一作者DETERMINATIONOFPROCESSINGPARAMETERSFORCASHMERELIKENATIVESHEEPDOWNHAIRBYSTRETCHING，世界紡織大會(huì)，2004年，第一作者用蛋白酶對(duì)羊毛改性處理綜述，河北工業(yè)科技，2004年，第一作者環(huán)境掃描電子顯微鏡的性能及其應(yīng)用，上海紡織科技，2004年，第一作者3、成果/獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)業(yè)用紡織品滲透性測(cè)試儀的研制與應(yīng)用冀科鑒字20061053第4完成人防治“煤灰紗”空氣過濾材料的研究冀科鑒字20051049第3完成人竹節(jié)紗織物計(jì)算機(jī)外觀模擬系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用冀科鑒字20051051第3完成人3教學(xué)隊(duì)伍情況姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作李瑞洲男196309教授紡織工程主講教師高翼強(qiáng)男196309副教授紡織工程主講教師敖立民男196909副教授紡織工程主講教師劉君妹女196604副教授紡織工程主講教師李向紅女197009副教授紡織工程主講教師楊汝惠女195312副教授紡織工程主講教師31人員構(gòu)成（含外聘教師賈立霞女197112副教授紡織工程主講教師32教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍有七名教師組成其中博士一名，碩士五名（其中兩人攻讀博士學(xué)位），本科畢業(yè)生一名；其中教授一名，副教授六名；其中50歲以上一名，四十到五十歲三名，三十到四十歲三名；其中六名畢業(yè)于東華大學(xué)（其中一人正在天津工業(yè)大學(xué)攻讀博士學(xué)位），一名教師畢業(yè)于天津工業(yè)大學(xué)。實(shí)驗(yàn)室具有專職實(shí)驗(yàn)人員三人，兼職實(shí)驗(yàn)人員一人，年齡結(jié)構(gòu)合理；高級(jí)實(shí)驗(yàn)師一名，講師一名，實(shí)驗(yàn)師兩名，符合定編要求，且人員的分工明確，各負(fù)其責(zé)，水平較高。33教學(xué)改革與教學(xué)研究課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開展教學(xué)研究工作，從宏觀的專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)、專業(yè)教育平臺(tái)搭建、課程在體系與平臺(tái)中的地位到課程具體的教學(xué)方法都進(jìn)行了深入探討。建設(shè)期內(nèi)，課程組在教學(xué)改革和教學(xué)研究方面取得了以下成果1教研教改項(xiàng)目“面向21世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究”，省教育廳課題，重點(diǎn)解決了紡織現(xiàn)代化專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題。2教研論文“面向21世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究”、“面向21世紀(jì)培養(yǎng)紡織現(xiàn)代化人才”、“構(gòu)建大紡織學(xué)科師資隊(duì)伍的實(shí)踐與思考”、“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念強(qiáng)化紡織專業(yè)課的案例教學(xué)”等探討了現(xiàn)代化紡織專業(yè)人才培養(yǎng)體系與模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)大平臺(tái)搭建、專業(yè)方向分流等專業(yè)教育系列問題解決方案。3教學(xué)獲獎(jiǎng)教研教改成果“面向新世紀(jì)紡織現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐”獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，教研論文“構(gòu)建大紡織學(xué)科師資隊(duì)伍的實(shí)踐與思考”獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)。4學(xué)科建設(shè)紡織工程學(xué)科2005年被省教育廳批準(zhǔn)為重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，紡織服裝工程技術(shù)研究中心2006年BEISHENG科技廳批準(zhǔn)為省級(jí)工程中心。34師資培養(yǎng)為了提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷層次，在建設(shè)期內(nèi)，制定并實(shí)施了授課教師的培養(yǎng)計(jì)劃。在建設(shè)期內(nèi)，一名教師獲得了東華大學(xué)紡織工程專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位，兩名教師考取了天津工業(yè)大學(xué)紡織工程專業(yè)博士研究生，兩名教師分別采用脫產(chǎn)和在職的方式獲得了東華大學(xué)紡織工程專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位。在不影響正常教學(xué)的前提下，分期分批全面提升了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷層次，優(yōu)化了授課教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師的授課水平，推進(jìn)教學(xué)效果和授課質(zhì)量的穩(wěn)步提升。4課程描述41建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、采取的政策措施、建設(shè)進(jìn)展和成效及存在的主要問題與不足紡織工藝與設(shè)備是紡織工程專業(yè)的主干專業(yè)課，自1985年招收紡織工程專業(yè)本科生以來，紡織工程專業(yè)的建設(shè)始終受到各級(jí)各屆領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，特別是紡織工藝與設(shè)備課程始終受到歷屆學(xué)生的好評(píng)。2002年以來，經(jīng)過全體課程組的共同努力，在師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)效果方面取得了可喜的成績(jī)。課程建設(shè)目標(biāo)就是要形成一支職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，課程組人員相對(duì)穩(wěn)定，具有鮮明課程特色，具有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)與科研并舉，學(xué)校與企業(yè)密切結(jié)合，教學(xué)效果良好的省級(jí)精品課程。作為一門傳統(tǒng)課程，在課程建設(shè)過程中，根據(jù)全國(guó)學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整以及紡織工業(yè)的發(fā)展需要，課程組對(duì)該課程的教學(xué)大綱、授課內(nèi)容、授課手段進(jìn)行了多次改革和調(diào)整。課程組先后獲河北科技大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。尤其在被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀課程”、“省級(jí)優(yōu)秀課程”后，加大了教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施等的建設(shè)力度，基本上實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)全面多媒體化，所有與課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容將全部上網(wǎng)，師生之間可以網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)，以進(jìn)一步提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。紡織工藝與設(shè)備主要是理論教學(xué)。針對(duì)本課程的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法不斷更新，不僅注重基礎(chǔ)理論,同時(shí)能夠及時(shí)將本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和科技成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。教學(xué)方法靈活多樣，老師授課與學(xué)生課堂討論相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；本課程教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)用具齊全，部分內(nèi)容采用了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，并嘗試了雙語教學(xué)等新的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。本課程組全體教師，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極開展教研和科研活動(dòng)，取得了一批有影響的教研、科研成果，近年來在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇，形成了穩(wěn)定的研究方向，為河北省紡織行業(yè)發(fā)展起到了應(yīng)有的積極推動(dòng)作用。同時(shí)，反過來又促進(jìn)了紡織工藝與設(shè)備課程的教學(xué)工作。本課程作為紡織工程專業(yè)的主干課程，自創(chuàng)建以來不斷投入經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)建設(shè)。20世紀(jì)80年代，由河北省紡織工業(yè)總公司撥?？钸M(jìn)行前期投入，購(gòu)置了本課程教學(xué)必須的棉紡織大型設(shè)備20余件，總計(jì)150余萬元，基本上滿足了當(dāng)時(shí)的需要；1998年為了提高的辦學(xué)水平，配合學(xué)校的課程改革，學(xué)校設(shè)備處又投入30余萬元購(gòu)置了具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的紡織電子測(cè)試儀器，經(jīng)過這次建設(shè)使本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件接近國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的水平；2006年本學(xué)科附屬的實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為河北省省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中心，并首批投入建設(shè)資金200萬元，從國(guó)外購(gòu)置了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀器，使課程的教學(xué)條件得到了進(jìn)一步的提升。此外，本專業(yè)每年都有一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)投入，例如2002年以來，先后購(gòu)置了39萬的顯微圖象處理系統(tǒng)，70萬元的KES織物風(fēng)格測(cè)試系統(tǒng)，以及YG032型脹破強(qiáng)度儀（32萬元）、YG541A型織物褶皺彈性儀（17萬元）、YG020型電子單紗強(qiáng)力機(jī)（35萬元）、YG9916A型電子織物強(qiáng)力機(jī)（65萬元）、YG606型平板式保溫儀（22萬元）、YG813型氧指數(shù)測(cè)定儀（078萬元）、YG461型織物中壓透氣量?jī)x（19萬元）、XQ1型纖維強(qiáng)伸度儀（51萬元）。本課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程后，學(xué)校劃撥了15萬元的課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)主要用來改善教學(xué)手段，用于研制、開發(fā)多媒體教學(xué)課件，以進(jìn)一步改善教學(xué)軟硬件環(huán)境。2007年學(xué)校專門劃撥55萬元專項(xiàng)資助紡織專業(yè)自制儀器設(shè)備。在未來的幾年內(nèi)，省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中心的后期投入部分也將陸續(xù)到位。盡管我們經(jīng)過多年的努力，使課程的軟硬件方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平院校相比，還有一定差距。主要問題是、儀器設(shè)備的先進(jìn)性滯后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；、課程的特色需要進(jìn)一步凝練、突出。42理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容421結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)河北科技大學(xué)是省屬院校，地處石家莊市，辦學(xué)定位是教學(xué)型院校，生源來自10余個(gè)省份，學(xué)生素質(zhì)良好。紡織服裝學(xué)院是我省唯一能培養(yǎng)本科紡織高科技人才的學(xué)院，紡織工程專業(yè)培養(yǎng)具備紡織工程方面的知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代紡織高科技化及其與信息、材料、管理、市場(chǎng)等學(xué)科高度綜合發(fā)展的趨勢(shì)，能在本領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理，從事現(xiàn)代紡織工程技術(shù)工作，并在本領(lǐng)域的某一方面具有專長(zhǎng)的復(fù)合型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。紡織工藝與設(shè)備作為紡織工程專業(yè)的主干課之一，課程通過介紹紡織原料的準(zhǔn)備到織物形成的整個(gè)工藝過程，要求學(xué)生掌握紡織的工藝流程、各工序的主要設(shè)備、紡織原理及工藝參數(shù)的一般確定原則及優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)紡織工藝，特別是對(duì)紡織新技術(shù)、新工藝有綜合性的全面地了解，為進(jìn)一步的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。422說明本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為140，分為紡紗與織造兩大部分，每一部分的學(xué)時(shí)數(shù)為70。本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)數(shù)為紡紗原料的準(zhǔn)備、選配與混合16學(xué)時(shí)；開松、除雜及梳理10學(xué)時(shí)；精梳6學(xué)時(shí)；牽伸、勻整及加捻24學(xué)時(shí)；卷繞及其它14學(xué)時(shí)；準(zhǔn)備工序40學(xué)時(shí)；織造工序30學(xué)時(shí)423課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程重點(diǎn)是基本的紡織工藝?yán)碚?、工藝參?shù)和設(shè)備工作原理。結(jié)合近年來紡織生產(chǎn)的新型加工原理、新型加工方法、新設(shè)備及新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、形式和用途，通過與傳統(tǒng)技術(shù)相比較，突出紡織技術(shù)進(jìn)步的方向和歷程，從而加深學(xué)生對(duì)這門課程的掌握和理解，進(jìn)而有一定的創(chuàng)新思維。本課程作為紡織工程專業(yè)的專業(yè)主干課程，是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程。工藝流程長(zhǎng)、工藝設(shè)備眾多并且比較復(fù)雜。長(zhǎng)期以來，這門課程在教學(xué)中如何直觀地展現(xiàn)相應(yīng)的工藝流程、工藝設(shè)備，形象生動(dòng)地顯現(xiàn)工藝原理、設(shè)備工作原理，始終是個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在接受了課堂理論知識(shí)之后，難以和實(shí)踐對(duì)號(hào)，理論教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。為解決這一問題，獲得良好的教學(xué)效果，必須采取多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段。除應(yīng)用教科書中附帶光盤外，還補(bǔ)充了一些動(dòng)畫、視頻資料，配合課程教學(xué)提供給學(xué)生課余閱讀。42目前本課程教學(xué)內(nèi)容（實(shí)踐為主課程填此表）421設(shè)計(jì)的思想、效果以及目標(biāo)422課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)）423教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法424考核內(nèi)容與方法425創(chuàng)新與特點(diǎn)43教學(xué)條件43教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）針對(duì)紡織行業(yè)的發(fā)展，課程組對(duì)教材進(jìn)行了精選。原來使用的教材紡紗原理陸再生主編，中國(guó)紡織出版社，1995年第一版。棉織原理黃故主編，中國(guó)紡織出版社，1995年第一版。隨著紡織行業(yè)設(shè)備的更新，有更新的內(nèi)容需要添加到教學(xué)當(dāng)中，這兩年選用了普通高等教育“十五”國(guó)家規(guī)劃教材紡紗學(xué)，楊鎖廷主編，中國(guó)紡織出版社，2004年第一版。機(jī)織學(xué)，朱蘇康主編，中國(guó)紡織出版社，2004年第一版。為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程組還擴(kuò)充了多媒體光盤、動(dòng)畫及錄像，這些資料的內(nèi)容形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)，彌補(bǔ)了文字教材在相關(guān)章節(jié)中對(duì)工藝設(shè)備講述的不足。另外，課程組還提供給學(xué)生一些參考書及紡織類雜志，以增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解。主要參考書及雜志有噴氣織機(jī)原理與使用，嚴(yán)鶴群，戴繼光主編。2006年第二版。劍桿織機(jī)使用技術(shù)，王鴻博，鄧炳耀、高衛(wèi)東主編。2004年第一版片梭織機(jī)，劉曾賢編著。1995年第二版噴水織造使用技術(shù)，裘愉發(fā)，呂波主編。2003年第一版。棉紡織技術(shù)等紡織類雜志。實(shí)踐教學(xué)條件經(jīng)過二十余年的建設(shè)與發(fā)展，本課程所依托的紡織實(shí)驗(yàn)中心已建成了涵蓋纖維性能分析測(cè)試、紡紗、織造、紗線及織物性能測(cè)試全過程的準(zhǔn)工業(yè)化生產(chǎn)和測(cè)試系統(tǒng)，該系統(tǒng)可為學(xué)生提供驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件，構(gòu)建了特色突出的培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力平臺(tái)。學(xué)校建立了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生課外配合課堂講授的進(jìn)度，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀多媒體教材和大量視頻資料，以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。同時(shí)，多媒體教材的內(nèi)容自稱體系，具有相對(duì)獨(dú)立性，適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)及學(xué)生自學(xué)，也達(dá)到了資源共享的目的。44教學(xué)方法與教學(xué)手段紡織工藝與設(shè)備課程雖然是理論教學(xué)，但它不同于其他的基礎(chǔ)理論教學(xué)，它本身是屬于專業(yè)課程，將來的應(yīng)用領(lǐng)域是廣大的企業(yè)單位，講究的是實(shí)際應(yīng)用，而不是純粹的理論知識(shí)，所以在教學(xué)的過程中，我們始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，既注重基礎(chǔ)理論的介紹,同時(shí)又能夠及時(shí)將本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和科技成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。例如我們?cè)谶x用課程的教材時(shí)，全部是國(guó)家規(guī)定的高校優(yōu)秀教材，但即使是這樣的優(yōu)秀的教材，也只能是關(guān)于紡織工藝的一些基礎(chǔ)理論的介紹，這是因?yàn)闀旧系闹R(shí)至少落后現(xiàn)實(shí)年左右，特別是紡織行業(yè)，受到行業(yè)特殊性的限制，專業(yè)圖書種類相對(duì)較少，使用人數(shù)的偏少，導(dǎo)致出書周期較長(zhǎng)，它與計(jì)算機(jī)類和其他熱門專業(yè)的圖書大不相同，所以在教學(xué)過程中，教師必須隨時(shí)將最新的專業(yè)知識(shí)引入到教學(xué)當(dāng)中。本課程屬于理論教學(xué)，但又不同于一般的理論教學(xué)，因此在教學(xué)方法上也不同于一般的課堂理論教學(xué)，具體的來講就是采用的教學(xué)方法靈活多樣。比如說，課程組雖然上的是理論課，但教授紡織理論的時(shí)候又不可避免的會(huì)遇到許多的大型的、復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備和機(jī)構(gòu)，這些機(jī)器或機(jī)構(gòu)如果只是像其他理論課一樣在黑板上講的話，學(xué)生很難理解。為了提高授課的效果，除了開設(shè)一些先修的設(shè)備課程以外，課程組在理論課的教授過程中，將多媒體充分地利用起來，將機(jī)器的圖片、圖表、錄像短片和三維動(dòng)畫等引入教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代化的教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。本課程的教學(xué)過程中雖然引進(jìn)了先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，但并不能完全解決課程當(dāng)中的一切問題，這是由本課程的特點(diǎn)所決定的，比如說，粗紗機(jī)的成型機(jī)構(gòu)和差動(dòng)機(jī)構(gòu)，無論你采用照片、錄像還是動(dòng)畫都很難向?qū)W生表達(dá)清楚，最好的辦法就是采用相關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)用具和采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法。因此，課程組在將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)模式結(jié)合起來的同時(shí)，又將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，開發(fā)配備了比較齊全的教學(xué)用具，使得教學(xué)效果獲得了顯著的提高。本課程雖然屬于專業(yè)主干課程，主要目的是將紡織工藝的基礎(chǔ)理論知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，課程組也嘗試了雙語教學(xué)等新的教學(xué)方法，目的是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且取得了比較良好的教學(xué)效果。這方面的工作還在進(jìn)一步的研究嘗試當(dāng)中。在積極搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，課程組正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試，學(xué)生除了課上學(xué)習(xí)以外，在課下可以通過網(wǎng)絡(luò)與授課老師隨時(shí)進(jìn)行交流溝通，老師可以在網(wǎng)上布置作業(yè)或發(fā)布一個(gè)供大家討論的議題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行答復(fù)或?qū)Σ贾玫淖鳂I(yè)進(jìn)行評(píng)判，大大增強(qiáng)了師生之間的交流互動(dòng)，特別是加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，這方面的教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)還有待于進(jìn)一步研究總結(jié)。在考試方面，課程組也做了一些改革嘗試，總的來說就是改善以前那種一次考試定全局的方式，加大平時(shí)成績(jī)的比重，注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮以及解決問題能力的培養(yǎng)。另外，在出題的過程中，加大主觀發(fā)揮性題目的比重。加大平時(shí)作業(yè)在總成績(jī)中所占的比重。45教學(xué)效果東華大學(xué)紡織學(xué)院郁崇文教授對(duì)紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程的評(píng)價(jià)河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院是河北省唯一培養(yǎng)高等紡織專業(yè)人才的基地，紡織工程專業(yè)創(chuàng)建于1985年，具有一定的歷史積淀，經(jīng)過多年的建設(shè)，已在國(guó)內(nèi)高校同類專業(yè)中因其較鮮明的特色得到廣泛認(rèn)可。紡織工藝與設(shè)備（上、下）是紡織工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，該課課程組注意與兄弟院校的交流和溝通，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；同時(shí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，使課程教學(xué)質(zhì)量不斷改善。課程組師資隊(duì)伍具有良好的學(xué)歷、學(xué)緣、職稱和年齡結(jié)構(gòu)；教學(xué)方法合理，教學(xué)手段多樣，授課效率高，立體化的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)保證了良好的教學(xué)效果。課程教學(xué)內(nèi)容的確定與更新立足于行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求演變，務(wù)實(shí)的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容保證了課程的實(shí)用性和先進(jìn)性。課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系完整，內(nèi)容豐富，為課程教學(xué)提供了良好的輔助作用。天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院院長(zhǎng)王瑞教授對(duì)紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程的評(píng)價(jià)河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院紡織學(xué)科的師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，經(jīng)過幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，該學(xué)科在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)和多媒體課件建設(shè)等方面做了大量的工作，使得“紡織工藝與設(shè)備”課程的教學(xué)工作達(dá)到了較高的水平，形成了自己的教學(xué)特色，在國(guó)內(nèi)的同類省屬紡織本科專業(yè)的學(xué)校當(dāng)中，他們優(yōu)良的教學(xué)成果也是眾所周知的。河北科技大學(xué)老教授督導(dǎo)委對(duì)紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程的評(píng)價(jià)我校紡織服裝學(xué)院紡織學(xué)科創(chuàng)建20多年來，在教學(xué)、科研以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，現(xiàn)已形成一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研并重，勇于開革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的學(xué)科隊(duì)伍。該學(xué)科的紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程作為專業(yè)主干課，是我校第一批精品課，在教學(xué)方法和教學(xué)手段以及師生互動(dòng)方面都有自己的獨(dú)到之處，受到了全體老教授督導(dǎo)委成員的好評(píng)。紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程的教學(xué)不僅在河北省內(nèi)享有極高的影響力，在國(guó)內(nèi)同類的紡織服裝類大學(xué)當(dāng)中也享有很高的聲譽(yù)。河北科技大學(xué)就紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查，測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括教學(xué)充滿熱情，課堂投入、認(rèn)真；老師的言傳身教有助于學(xué)生的治學(xué)與做人等18項(xiàng)指標(biāo)，測(cè)評(píng)的結(jié)果全部在良好以上，相關(guān)的評(píng)價(jià)問卷見相關(guān)的佐證材料。46網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況按校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)建設(shè)方案要求，紡織工藝與設(shè)備（上、下）作為首批建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程，課程組已初步完成了基于BLACKBOARD網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的課程創(chuàng)建和發(fā)布，并完成了下列模塊的制作與發(fā)布課程簡(jiǎn)介本門課程主要介紹的內(nèi)容，通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠達(dá)到什么程度。教師簡(jiǎn)介教師本人或者教師小組的簡(jiǎn)要情況介紹。教學(xué)大綱課程名稱（英文）、課程類型、學(xué)時(shí)、學(xué)分，教學(xué)大綱主題要分課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)；教學(xué)基本要求；課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配；教材及參考文獻(xiàn)。授課計(jì)劃本課程的教學(xué)日歷。在線教程教師講課所用教案及該課程的全部多媒體課件。復(fù)習(xí)指導(dǎo)本課程的知識(shí)要點(diǎn)、參考習(xí)題、模擬考試題等輔導(dǎo)答疑本課程的相關(guān)問題的討論和解答參考資料本課程所使用的教材、主要參考書、可供參考的科技文獻(xiàn)。課程錄像課程錄像鏈接放入在線教程。其它內(nèi)容依照網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃正在建設(shè)中。47特色與創(chuàng)新紡織工藝與設(shè)備（上、下）課程是紡織工程專業(yè)各專業(yè)方向平臺(tái)課的主干課程，在教學(xué)組織、實(shí)施諸環(huán)節(jié)，敢于創(chuàng)新，積極探索，注重過程控制，力求教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，摸索出一套具有一定特色的教學(xué)方法。1動(dòng)態(tài)更新的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的構(gòu)成打破專業(yè)方向（系）的限制，組成了一個(gè)學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)優(yōu)化，及時(shí)更新，人員構(gòu)成服從課程知識(shí)的更新，從而保證了課程內(nèi)容、授課方法與手段等隨著人員更替的動(dòng)態(tài)更新，形成了課程與教學(xué)人員的互動(dòng)更新體系。由于課程教學(xué)采用平行授課，即課程不同班級(jí)由不同教師授課，結(jié)合學(xué)年輪換制度，依據(jù)學(xué)生對(duì)授課教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，優(yōu)選授課教師，評(píng)價(jià)結(jié)果不理想的教師通過進(jìn)修、自學(xué)和聽課，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自己的授課方法，從而提高授課效果。對(duì)于連續(xù)評(píng)價(jià)結(jié)果不理想的教師，采用淘汰制，并補(bǔ)充新成員，以保證教師隊(duì)伍的活力。2通過聽課制度，加強(qiáng)授課效果的過程控制。由課程負(fù)責(zé)人統(tǒng)一安排，授課教師之間有計(jì)劃地互相聽課，及時(shí)溝通，好的教學(xué)方法和新的專業(yè)信息實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)及時(shí)共享，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。3善于學(xué)習(xí)，積極交流，快速反應(yīng)。課程組實(shí)行與兄弟院校定期交流的制度，將類似課程的好的教學(xué)方法和手段及時(shí)補(bǔ)充到本課程的教學(xué)實(shí)踐中；積極與紡織企業(yè)溝通交流，將生產(chǎn)中的新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品信息及時(shí)更新到教學(xué)內(nèi)容中；積極與學(xué)生交流溝通，及時(shí)改進(jìn)授課方法和內(nèi)容方面的不足。4合理的課程內(nèi)容講授順序安排。授課采用設(shè)備與原理相結(jié)合的方式進(jìn)行講授，針對(duì)不同的工序、設(shè)備的特點(diǎn)，選擇先原理后設(shè)備或先設(shè)備后原理，靈活而不僵化，追求授課效果的最優(yōu)化。5通過豐富的授課手段與方法保證課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法和手段原理內(nèi)容采用動(dòng)畫、錄像、掛圖等輔助手段，保證學(xué)生理解得深刻；涉及到設(shè)備的內(nèi)容則采用工程中心、企業(yè)生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，通過直觀的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，保證學(xué)生理解得透徹。6定期的專業(yè)前沿講座。為了保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)的前沿性和實(shí)用性，定期邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員、紡織研究院所的研究人員、外校專家學(xué)者等開展課程相關(guān)的專業(yè)前沿知識(shí)講座，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，加深學(xué)生對(duì)課程所學(xué)知識(shí)的理解，提高靈活應(yīng)用能力。7合理的實(shí)踐教學(xué)安排，確保課程內(nèi)容理解的深化。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程之前對(duì)整個(gè)課程所學(xué)設(shè)備有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)工序的設(shè)備原理、機(jī)構(gòu)、工藝設(shè)計(jì)等有一個(gè)綜合的深化理解；保全實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)工序的設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、保全、常見故障與疵病的成因與解決的方法等有一個(gè)深入、全面的掌握。校內(nèi)準(zhǔn)工業(yè)化紡織生產(chǎn)、測(cè)試系統(tǒng)的建立，為強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5今后課程整改和建設(shè)方案51整改和建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、擬采取的政策措施和實(shí)施計(jì)劃經(jīng)過五年的建設(shè)，課程的授課效果與教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)條件不斷完善。但在教學(xué)過程中仍發(fā)現(xiàn)存在一定的不足之處，一些環(huán)節(jié)還差強(qiáng)人意，需要加以改進(jìn)和建設(shè)主要包括以下幾個(gè)方面1教材建設(shè)這是目前紡織專業(yè)教育的一個(gè)共同課題，現(xiàn)狀是所有公開發(fā)行的教材內(nèi)容均不同程度地滯后于行業(yè)的新設(shè)備與新技術(shù)的發(fā)展；同時(shí)，紡織企業(yè)存在嚴(yán)重的設(shè)備與技術(shù)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，甚至在一些企業(yè)內(nèi)部，不同技術(shù)水平的設(shè)備并存的狀態(tài)還很普遍。這為課程的教材建設(shè)提出了一個(gè)棘手的問題如何通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生最大程度地掌握行業(yè)設(shè)備與技術(shù)的實(shí)用知識(shí)解決這一問題首先要要對(duì)教材進(jìn)行慎重選擇。考慮到專業(yè)的特點(diǎn)，雖然設(shè)備與技術(shù)的發(fā)展迅速，但基本原理卻是一致的。經(jīng)過多年的摸索，在選擇教材與參考書時(shí)應(yīng)選擇偏原理的教材為宜，可以使學(xué)生能夠舉一反三。措施與計(jì)劃與兄弟院校共同編寫適用的課程教材，此項(xiàng)工作目前正在運(yùn)作中；對(duì)課程相關(guān)新教材每年進(jìn)行內(nèi)容評(píng)估，及時(shí)更新教材和參考書；學(xué)院資料室及時(shí)購(gòu)置新的課程相關(guān)專業(yè)書籍，作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充；增加企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的廣度，最大限度地使學(xué)生見識(shí)各種設(shè)備、技術(shù)；增大專業(yè)知識(shí)前沿講座的次數(shù)與水平，使學(xué)生、授課教師及時(shí)了解新技術(shù)與設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀；授課教師注意對(duì)專業(yè)網(wǎng)站、期刊的資料收集工作，積極參加各種專業(yè)學(xué)（技）術(shù)會(huì)議和專業(yè)展覽會(huì)，搜集最新行業(yè)技術(shù)、設(shè)備發(fā)展的有關(guān)信息、資料，充實(shí)到授課內(nèi)容中去。2課程輔助教學(xué)手段建設(shè)目前，課程的教學(xué)手段為多媒體課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，多媒體的采用大大提高的教學(xué)效果。但多媒體課件制作的水平還很有限，多為圖片、文字類型，動(dòng)畫課件少而制作水平較粗糙，在一定程度上對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了影響。措施與計(jì)劃提高多媒體課件制作水平，對(duì)授課教師進(jìn)行專門培訓(xùn)；注意收集國(guó)際大紡機(jī)企業(yè)的資料光盤，進(jìn)行必要的編輯整理；針對(duì)錄像資料的匱乏和陳舊，拍攝必要的錄像教材；適當(dāng)增加現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的比例，提高授課效果。3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)條件的完善完備更新工程中心設(shè)備流程；與企業(yè)成立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，為課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)打造堅(jiān)強(qiáng)后盾，該項(xiàng)目正在實(shí)施中；在不同紡織企業(yè)掛牌實(shí)習(xí)基地，該項(xiàng)目已取得初步成果。52網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實(shí)施計(jì)劃借助學(xué)校BLA