2016新版小學(xué)語文一年級上冊：識字（2）8+小書包教案

小書包教學(xué)目標(biāo)1、會朗誦兒歌，激發(fā)對坐小學(xué)生的熱情。2、能用確切的語言表達自己對學(xué)前老師的感激之情。課前準(zhǔn)備書包一個，文具一套。學(xué)習(xí)過程一、猜猜謎語，導(dǎo)入新課。1、教師說謎語，學(xué)生猜謎底。小小身子細(xì)又長，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。（鉛筆）ZIYUANKUCOM像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。（橡皮）有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。（書）ZIYUANKUCOM2、學(xué)生每猜對一個謎語，教師便展示相應(yīng)的實物，并告訴學(xué)生這些東西有一個共同的名字文具。ZIYUANKUCOM3、讓學(xué)生說一說這些文具裝在哪里引出“小書包”。二、教學(xué)活動活動內(nèi)容與要求觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。資源庫WWWZIYUANKUCOM有入小學(xué)的愿望。活動重點觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包?；顒与y點有入小學(xué)的愿望?；顒訙?zhǔn)備1、每個學(xué)生準(zhǔn)備書包一個；2、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干；3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫寫字，整理整理書包。激發(fā)興趣師我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊師再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢（買新衣服，買書包等）啊今天你們都帶來了自己的書包。交流討論1、師你的書包是怎么來的（學(xué)生交流）師小結(jié)吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。2、互相交流討論書包的外形、特點等師那你的書包是什么樣的我們找個好朋友介紹一下吧（1）和同伴交流書包的外形、特點（2）個別介紹3、師提問如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢（學(xué)生充分討論）師小結(jié)我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問你的小書包里放些什么呢（1）上小學(xué)可不可以拿玩具（2）書包里可以放點心零食嗎讓學(xué)生充分討論師小結(jié)原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論兒歌里說了什么3、運用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌，引導(dǎo)體會兒歌抒發(fā)的情感。4、學(xué)生個別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話，鼓勵。1、你們要上小學(xué)了，在你即將離開學(xué)前班時，你想對學(xué)前班的老師和小伙伴們說些什么2、鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做個好學(xué)生。ZIYUANKUCOM3、歌曲欣賞打開小書包（學(xué)生齊唱）。五、活動延伸1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品如果缺少，交流少了什么為什么不能少2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。六、教學(xué)反思（一）本節(jié)活動亮點、從學(xué)生的興趣出發(fā)本活動從學(xué)生的實際需要出發(fā)，捕捉到了學(xué)生感興趣的話題小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為順利進入小學(xué)。、問題提出有效性實施本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設(shè)計更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓學(xué)生猜謎語導(dǎo)入活動的主題，進而引入“小學(xué)生要背書包上學(xué)書包里應(yīng)該裝些什么呢”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進行學(xué)習(xí)，避免了一問一答的單調(diào)提問。、活動動靜搭配，調(diào)動積極性與主動性活動中，老師提供給每個學(xué)生相應(yīng)的操作機會，從談話（表達對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識）與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)兒歌表演兒歌畫書包，讓每個學(xué)生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。（二）存在不足之處教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時，能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理，但是學(xué)生對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。四