最新2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

教材單元分析UNIT1MYSELF本單元的故事提供了一個(gè)，在校園門口，各班學(xué)生要搭校車去郊游。體育老師站在車門口逐一核對(duì)上車學(xué)生的姓名和所在班級(jí)。BILL在去校車途中碰到了新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)SUE，詢問(wèn)了她的姓名、年齡和所在班級(jí)。該主情景圖隱形呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的功能句WHICHCLASSAREYOUINIMINCLASS教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)MY，YOUR，NAME，NEW，YEAR，OLD等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人在哪個(gè)班級(jí)的功能句WHICHCLASSAREYOUIN及其答語(yǔ)IMINCLASS，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。3能夠讀懂介紹個(gè)人姓名，性別、年齡及其所在的班級(jí)。并能介紹自己。4能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母A在閉音節(jié)單詞中的反應(yīng)規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。5能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲。6能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)MY，YOUR，NAME，NEW，YEAR，OLD等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人在哪個(gè)班級(jí)的功能句WHICHCLASSAREYOUIN及其答語(yǔ)IMINCLASS，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠讀懂介紹個(gè)人姓名，性別、年齡及其所在的班級(jí)。并能介紹自己。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2A項(xiàng)情景圖。3人物貼畫(huà)（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備）。4模擬姓名卡片若干張5字母卡片（A,E,I,O,U）6單詞圖片和卡片。7課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。課時(shí)UNIT1MYSELFLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1導(dǎo)入（1）TIMIMYEARSOLD（做一個(gè)自我介紹）（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字歌曲。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）談?wù)撝黝}圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖并簡(jiǎn)單交流WHOARETHEY并之人新人物SUE。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察胸牌復(fù)習(xí)人物名字ANDY,JOY,LILY,BILL,BINBIN。體會(huì)NAME的含義。（2）播放歌曲，讓學(xué)生感知。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。BLETSROLEPLAY1結(jié)對(duì)活動(dòng)。CLETSWRITE1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞，明白其意義。2示范書(shū)寫，讓學(xué)生觀察3帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT1MYSELFLESSON2教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱數(shù)字歌曲。（2）播放1課時(shí)的兒歌，跟唱。（3）認(rèn)讀已學(xué)單詞。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，了解本單元功能句在生活中的使用語(yǔ)境。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)描述圖片。3學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1）聽(tīng)錄音，看圖理解對(duì)話。（2）播放錄音，指認(rèn)對(duì)話。（3）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4語(yǔ)言操練（1）師生示范分角色表演A項(xiàng)對(duì)話。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)嘗試表演對(duì)話。BLETSROLEPLAY1學(xué)生兩人一組對(duì)話AWHATSYOURNAMEBIM/MYNAMEISAHOWOLDAREYOUBIMYEARSOLDAWHICHCLASSAREYOUINBIMINCLASS2開(kāi)展小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。CLETSWRITE1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫。提醒學(xué)生注意書(shū)寫格式的規(guī)范。2教師示范書(shū)寫。3學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT1MYSELFLESSON3教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTEN,POINTANDREPEAT1復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱關(guān)于26個(gè)字母的歌曲。（2）復(fù)習(xí)以A開(kāi)頭的單詞，讓學(xué)生感知A字母的發(fā)音。2感知發(fā)音規(guī)律（1）引導(dǎo)學(xué)生讀出A項(xiàng)的單詞。（2）看圖聽(tīng)錄音，通過(guò)聲音和圖文結(jié)合的方式初步感知發(fā)音規(guī)律。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。（4）再次播放錄音，學(xué)生指讀。3總結(jié)發(fā)音規(guī)律（1）讀單詞，讓學(xué)生自己體會(huì)和總結(jié)字母A的發(fā)音。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母A在閉音節(jié)中的發(fā)音。4拓展延伸（1）請(qǐng)學(xué)生嘗試回憶發(fā)音規(guī)律的舊單詞，并嘗試說(shuō)出來(lái)。（2）教師可補(bǔ)充新詞，幫助學(xué)生理解。BLISTENANDCIRCLE1播放錄音，讓學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞。2播放錄音，讓學(xué)生檢查答案3教師帶領(lǐng)學(xué)生做拼讀練習(xí)。CLOOK,WRITEANDSAY1教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀C項(xiàng)詞匯。2幫助學(xué)生利用任一個(gè)輔音字母替換CAP的首字母。讓學(xué)生迅速拼出單詞。3學(xué)生自己拼讀。DLISTENANDREPEAT1讓學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)小韻文的內(nèi)容。2學(xué)生自己朗讀小韻文。3播放錄音。4模仿跟讀。ELISTENANDFILLINTHEBLANKS1引導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀信息卡，預(yù)測(cè)需要補(bǔ)全的信息。2播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，從整體上把握信息。3第二次播放錄音，讓學(xué)生補(bǔ)全。4第三次播放，核對(duì)。5帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。并對(duì)錯(cuò)誤較多的部分進(jìn)行講解。FREAD,WRITEANDSAY1引導(dǎo)學(xué)生閱讀MARY的信息卡，然后根據(jù)信息卡補(bǔ)全內(nèi)容。2互相檢查，并評(píng)價(jià)。3完成自己的信息卡。并畫(huà)出自畫(huà)像。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT1MYSELFLESSON4教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AGOODTOKNOW1結(jié)合教材中的圖譜，告訴學(xué)生MR,MS,MISS等稱謂都是與姓氏，即FAMILYNAME結(jié)合起來(lái)使用。2講解英語(yǔ)國(guó)家姓名與中國(guó)姓名的不同之處。BLETSMAKE1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)介紹個(gè)人信息的幾個(gè)要素NAME,AGE,SCHOOL和CLASS。2通過(guò)課本范例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以圖文結(jié)合的方式制作個(gè)人信息卡?？梢怨膭?lì)學(xué)生增加課本之外的其他信息。CSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大圖并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖片，兩人結(jié)對(duì)討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讀出角色的語(yǔ)氣。（3）示范表演，教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思教材單元分析UNIT2MYBODY本單元的故事發(fā)生在公園里，朋友們正在一起玩。BINBIN和YAOYAO正在跑步，YAOYAO的腿受傷了，BINBIN連忙關(guān)切地詢問(wèn)狀況。ANDY正和LILY玩球，ANDY撿球時(shí)頭磕到了石頭上，受傷了。JOY和BILL在玩游戲，JOY和BILL在玩游戲，JOY被樹(shù)藤絆倒后腳受了傷，BILL看到了連忙上前詢問(wèn)。該主情景隱性呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATSTHEMATTEMYHURTS教學(xué)目標(biāo)7能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)BODY,HEAD,HAIR,ARM,HAND,LEG,FOOT等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。8能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語(yǔ)MYHURTS初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。9能夠讀懂有關(guān)“糟糕的一天”的小雨段；并根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。10能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母E在閉音節(jié)單詞中的反應(yīng)規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。11能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。12能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)BODY,HEAD,HAIR,ARM,HAND,LEG,FOOT等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語(yǔ)MYHURTS初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語(yǔ)MYHURTS初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞圖片卡片。5妖怪的分解掛圖。6字母卡片。課時(shí)UNIT2MYBODYLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復(fù)習(xí)（1）結(jié)合一年級(jí)BODY的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行TPR活動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱一年級(jí)的歌曲復(fù)習(xí)IHAVE的句型。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，指認(rèn)主線任務(wù)，再指認(rèn)怪物說(shuō)OH,WHOSHEWHATDOESTHEMONSTERLOOKLIKE從而引出主題MONSTERSBODY（2）播放歌曲，讓學(xué)生感知。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。BLETSTALK1引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音，觀察圖畫(huà)，明白活動(dòng)的操作方式。2幫助學(xué)生用數(shù)字、顏色、形容詞等描述自己身體的各部位。3邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)對(duì)話的表演CLETSWRITE1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞，明白其意義。2示范書(shū)寫，讓學(xué)生觀察3帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT2MYBODYLESSON2教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱第一課時(shí)歌曲。（2）在黑板上張貼單詞，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)人物圖，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)身體部位的單詞。（3）TPR活動(dòng)，TTOUCHYOUR。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，指認(rèn)其中的任務(wù)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATARETHEYDOING等等，幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)言的意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)的圖片，隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。3學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)情景圖理解對(duì)話?？梢赃\(yùn)用肢體語(yǔ)言幫主學(xué)生理解對(duì)話含義。（2）播放錄音，指認(rèn)對(duì)話。（3）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4語(yǔ)言操練（1）師生示范分角色表演A項(xiàng)對(duì)話。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)嘗試表演對(duì)話。BLETSROLEPLAY1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并判斷、討論WHATSTHEMATTER2播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，并驗(yàn)證剛才討論環(huán)節(jié)的判斷是否正確。3小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演AWHATSTHEMATTERBMYHURTSCLETSWRITE1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫。提醒學(xué)生注意書(shū)寫格式的規(guī)范。提醒學(xué)生注意書(shū)寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標(biāo)點(diǎn)。2教師示范書(shū)寫。3學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT3MYBODYLESSON3教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTEN,POINTANDREPEAT1復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課的歌謠（2）復(fù)習(xí)詞匯。教師展示單詞卡片上的局部讓學(xué)生猜。（3）復(fù)習(xí)句子，教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出MYHURTS2看圖預(yù)測(cè)文段內(nèi)容（1）觀察A項(xiàng)圖，并逐一進(jìn)行討論WHATISBILLDOINGWHATSTHEMATTERWITHHIM（2）討論完之后，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)內(nèi)容。（3）讓學(xué)生帶問(wèn)題閱讀文本。3閱讀文段并給圖文排序（1）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀小文段，初步理解大意。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注234段分別在什么時(shí)間發(fā)生了什么事情，可以把關(guān)鍵詞寫在黑板上。（3）讓學(xué)生再次閱讀小文段，嘗試給圖片排序。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對(duì)答案BREADAGAINANDWRITEASUMMARY1請(qǐng)學(xué)生默讀摘要，初步判斷空格中所缺的信息。2根據(jù)文段，把摘要補(bǔ)充完整。3先請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，然后集體訂正答案。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說(shuō)唱有關(guān)26個(gè)字母的歌曲。2出示一些含有字母組合AT的詞匯，讓學(xué)生認(rèn)讀。3學(xué)習(xí)字母E的發(fā)音。復(fù)現(xiàn)以字母E為首的單詞EGG，讓學(xué)生感受E字母的基本發(fā)音。4讓學(xué)生跟讀并模仿。DLISTENANDCIRCLE1引導(dǎo)學(xué)生利用字母E在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律拼單詞。2播放錄音，讓學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞。體會(huì)E字母的發(fā)音。3播放錄音，讓學(xué)生檢查答案。4帶領(lǐng)學(xué)生做拼讀練習(xí)。ELOOK,WRITEANDSAY1引導(dǎo)學(xué)生拼讀C項(xiàng)詞匯。2利用任意一個(gè)福音字母替換BED的首字母，讓學(xué)生嘗試拼出單詞。3讓學(xué)生按上述方法拼讀單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT3MYBODYLESSON4教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDTICK1熱身復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課的歌謠。（2）利用游戲復(fù)習(xí)身體部位的單詞。2完成A項(xiàng)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀A項(xiàng)單詞，并根據(jù)表格預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在相應(yīng)表格中畫(huà)勾。（3）完成表格后，分別說(shuō)說(shuō)中間人物的哪個(gè)部位受傷了。BLOOKANDWRITE1引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖WHOARETHEYWHATSTHEMATTERWITHTHEM2請(qǐng)學(xué)生閱讀文字，并填上所缺的單詞。3訂正CSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大圖并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖片，兩人結(jié)對(duì)討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讀出角色的語(yǔ)氣。（3）示范表演，教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思教材單元分析UNIT3FOOD本單元的故事發(fā)生在超市里，有幾個(gè)父母帶孩子們選購(gòu)食物。BILL的媽媽問(wèn)BILL早餐想吃什么，BILL說(shuō)想吃面包和牛奶。YAOYAO的媽媽推著購(gòu)物車，詢問(wèn)家人晚飯想要吃什么。爸爸說(shuō)想吃西紅柿炒雞蛋。YAOYAO說(shuō)想吃土豆絲炒肉。該圖情景化的呈現(xiàn)了本單元的新詞匯和功能句。教學(xué)目標(biāo)13能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)食物的七個(gè)單詞BREAD，CAKE，ICECREAM，MEAT，POTATOES，F(xiàn)RUIT；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。14能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。15能夠讀懂有關(guān)“BILL家庭的購(gòu)物清單”的小語(yǔ)段；并根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。16能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母I在閉音節(jié)單詞中的反應(yīng)規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。17能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。18能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)食物的七個(gè)單詞BREAD，CAKE，ICECREAM，MEAT，POTATOES，F(xiàn)RUIT；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2各種食品的組合圖片。3單詞圖片和卡片（師生各自準(zhǔn)備）。4食品貼畫(huà)（學(xué)生準(zhǔn)備）。5字母卡片（師生各自準(zhǔn)備）。6課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。課時(shí)UNIT3FOODLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復(fù)習(xí)（1）結(jié)合一年級(jí)FRUIT和FOOD的話題進(jìn)行游戲復(fù)習(xí)活動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱一年級(jí)的歌曲復(fù)習(xí)DOYOULIKENOODLES的句型。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，指認(rèn)主線任務(wù)。并回答WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATREINTHESUPERMARKET（2）播放歌曲，讓學(xué)生感知。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。BLETSTALKANDTICKORCROSS1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并與同桌交流食物名稱。2聽(tīng)錄音，并跟讀。3邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)對(duì)話的表演CLETSWRITE1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞，明白其意義。2示范書(shū)寫，讓學(xué)生觀察3帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT3FOODLESSON2教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱第一課時(shí)歌曲。（2）利用卡片部分信息猜食物。（3）FREETALK談?wù)撓矚g的食物。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，指認(rèn)其中的任務(wù)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATARETHEYDOING等等，幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)言的意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)的圖片，隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。3學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)情景圖理解對(duì)話?？梢赃\(yùn)用肢體語(yǔ)言幫主學(xué)生理解對(duì)話含義。（2）播放錄音，指認(rèn)對(duì)話。（3）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4語(yǔ)言操練（1）師生示范分角色表演A項(xiàng)對(duì)話。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)嘗試表演對(duì)話。BLETSTALK1出示B項(xiàng)調(diào)查表，讓學(xué)生認(rèn)讀食物單詞。2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，熟悉調(diào)查要使用的語(yǔ)言。3讓學(xué)生按照示范，以小組為單位合作完成調(diào)查。CLETSWRITE1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫。提醒學(xué)生注意書(shū)寫格式的規(guī)范。提醒學(xué)生注意書(shū)寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標(biāo)點(diǎn)。2教師示范書(shū)寫。3學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT3MYBODYLESSON3教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDWRITE1復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課的歌謠（2）復(fù)習(xí)詞匯。（3）復(fù)習(xí)句子，教師逐一出示不同時(shí)段的場(chǎng)景圖片，并詢問(wèn)WHATDOYOUWANTFORBREAKFAST/LUNCH/DINNER引導(dǎo)學(xué)生回答IWANT2看圖預(yù)測(cè)文段內(nèi)容（1）觀察A項(xiàng)圖，并逐一進(jìn)行討論WHATDOTHEYWANTTOBUY以及SHOPPINGLIST猜測(cè)文段的內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀小文段。（3）再次閱讀并圈出家庭成員，食品和飲料等單詞。（4）在上述基礎(chǔ)上，將單詞抄到下面的清單上。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（3）再次播放，讓學(xué)生小聲讀。（4）鼓勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀。BLETSWRITE1給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如野炊。2學(xué)生口頭說(shuō)幾個(gè)想買的食物。3將自己想買的食物寫在清單上。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說(shuō)唱有關(guān)26個(gè)字母的歌曲。2出示一些含有字母組合AT，AP，ET，ED的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)輔音元音輔音的單詞，讓學(xué)生拼讀。3學(xué)習(xí)字母I的發(fā)音。復(fù)現(xiàn)以字母I為首的單詞，讓學(xué)生感受E字母的基本發(fā)音。4讓學(xué)生跟讀并模仿。DLISTENANDTICK1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀B項(xiàng)。2播放錄音，讓學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞。3播放錄音，讓學(xué)生檢查答案。4帶領(lǐng)學(xué)生做拼讀練習(xí)。ELISTENANDREPEAT1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，推測(cè)韻文。2播放錄音，學(xué)生嘗試跟唱。3嘗試獨(dú)立唱。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT3MYBODYLESSON4教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDNUMBER1熱身復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱本單元的歌謠。（2）利用游戲復(fù)習(xí)食物的單詞。2完成檢測(cè)題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)插圖，說(shuō)一說(shuō)途中有什么食物，并推測(cè)錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音。（3）根據(jù)錄音，完成聽(tīng)力任務(wù)。（4）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生訂正答案。BREAD,THINKANDWRITETHENACTITOUT1教師引導(dǎo)學(xué)生并討論，進(jìn)行讀前預(yù)測(cè)。2讓學(xué)生帶上述問(wèn)題獨(dú)立對(duì)話，邊讀邊在對(duì)話中找到答案，圈出來(lái)。3訂正CGOODKNOW1教師指著單詞卡片，問(wèn)WHATCANWEMAKEWITHTHEM從而引出單詞SANDWICH。2讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，看如何制作三明治。3讓學(xué)生再次感知如何制作三明治。4再次播放錄音，演示制作三明治的過(guò)程。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大圖并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖片，兩人結(jié)對(duì)討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讀出角色的語(yǔ)氣。（3）示范表演，教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思教材單元分析UNIT4PETS本單元的故事式小朋友們?cè)诠珗@里玩耍，有的帶著寵物。JOY在向YAOYAO介紹自己的寵物鳥(niǎo)；BILL在欣賞ANDY的寵物蛇，LILY養(yǎng)了一只小兔子，但沒(méi)有帶出來(lái)，BINBIN在詢問(wèn)她的寵物兔的樣子。該主情景圖隱藏了本單元的主要詞匯。顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATDOESITLOOKLIKEITSITHAS教學(xué)目標(biāo)19能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)食物的七個(gè)單詞RABBIT,DUCK,CHICKEN,SNAKE,TURTLE；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。20能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語(yǔ)ITSITHAS，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。21能夠讀懂介紹寵物的樣子、顏色等外貌特征的寵物啟示，并模仿范例，通過(guò)填空來(lái)介紹自己的寵物情況。22能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母O在閉音節(jié)單詞中的反應(yīng)規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。23能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。24能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)食物的七個(gè)單詞RABBIT,DUCK,CHICKEN,SNAKE,TURTLE；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語(yǔ)ITSITHAS，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語(yǔ)ITSITHAS，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2各種寵物的組合圖片。3寵物的單詞圖片和卡片（師生各自準(zhǔn)備）。4學(xué)生畫(huà)圖用白紙或?qū)W生自備有關(guān)寵物的相片和圖片。5課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。課時(shí)UNIT4PETSLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復(fù)習(xí)（1）結(jié)合一年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的兒歌。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己知道的動(dòng)物名稱來(lái)續(xù)編兒歌。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，并引出新詞匯。TWHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING（2）播放歌曲，讓學(xué)生感知。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）學(xué)生看圖，每說(shuō)對(duì)一個(gè)寵物的名稱，教師就出示相應(yīng)的卡片。（3）利用卡片帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。（4）在學(xué)習(xí)寵物名稱的時(shí)候和加入一些關(guān)于寵物特征的詞匯。BLETSPLAY1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并與同桌交流下自己家是否養(yǎng)有寵物。2聽(tīng)錄音，并跟讀。3引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音，并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景，體會(huì)游戲規(guī)則。CLETSWRITE1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞，明白其意義。2示范書(shū)寫，讓學(xué)生觀察3帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT4PETSLESSON2教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱第一課時(shí)歌曲。（2）利用卡片部分信息猜寵物。（3）復(fù)習(xí)功能句教師出示幾個(gè)寵物在PPT上，讓學(xué)生們進(jìn)行描述和介紹2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，指認(rèn)其中的任務(wù)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流等等，幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)言的意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)的圖片，隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。3學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)情景圖理解對(duì)話?？梢赃\(yùn)用肢體語(yǔ)言幫主學(xué)生理解對(duì)話含義。（2）播放錄音，指認(rèn)對(duì)話。（3）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4語(yǔ)言操練（1）師生示范分角色表演A項(xiàng)對(duì)話。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)嘗試表演對(duì)話。BLETSTALK1情景設(shè)置公園有許多小動(dòng)物找不到家了，你愿意領(lǐng)養(yǎng)一只嗎2引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并觀察圖，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。3師生示范，然后請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)。CLETSWRITE1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫。提醒學(xué)生注意書(shū)寫格式的規(guī)范。提醒學(xué)生注意書(shū)寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標(biāo)點(diǎn)。2教師示范書(shū)寫。3學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT4PETSLESSON3教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDCIRCLETHERIGHTDOG1復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課的歌謠（2）復(fù)習(xí)詞匯，圖文配對(duì)。（3）復(fù)習(xí)句子，教師逐用語(yǔ)言描述一種小動(dòng)物，學(xué)生猜動(dòng)物名稱。2創(chuàng)設(shè)情境，閱讀文段。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖進(jìn)行猜測(cè)并討論“LOOK,THEREARESOMANYDOGSHEREWHICHONEISMYFRIENDSDOG”（2）教師讓學(xué)生帶著猜測(cè)閱讀文段，并在書(shū)上將描述該狗外觀的關(guān)鍵詞，句圈出來(lái)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生借助圈出來(lái)的關(guān)鍵詞、句，從插圖中找出啟示所描述的寵物并圈出來(lái)。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（3）再次播放，讓學(xué)生小聲讀。（4）鼓勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀。BDRAWANDWRITEABOUTYOURPET1請(qǐng)學(xué)生默讀文字，初步判斷空格所缺的信息是什么。2讓學(xué)生畫(huà)出自己的寵物，畫(huà)的時(shí)候要想到與即將填寫的詞保持一致。3引導(dǎo)學(xué)生參考A項(xiàng)文段中圈出的主要信息，并根據(jù)自己所畫(huà)寵物，將文段補(bǔ)充完整。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說(shuō)唱有關(guān)26個(gè)字母的歌曲。2利用字母卡片來(lái)復(fù)習(xí)一些輔音字母的發(fā)音，如B,D,F,G,H,K,M,N,P,R,X,T。3說(shuō)唱13單元關(guān)于字母A,E,I發(fā)音小韻文，提醒學(xué)生注意韻律節(jié)奏。4讓學(xué)生跟讀并模仿。DLISTENANDNUMBER1引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立拼讀單詞，體會(huì)RAT中字母A與字母O發(fā)音的區(qū)別。2播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音后進(jìn)行評(píng)價(jià)。3再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并排序。4再次播放錄音，核對(duì)答案。ELISTEN,WRITEANDSAY1教師播放一個(gè)單詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出是又由哪幾個(gè)字母組成。2播放錄音，學(xué)生嘗試根據(jù)錄音拼讀規(guī)律寫出單詞。3嘗試獨(dú)書(shū)寫。DLISTENANDREPEAT1教師觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)圖片物品的單詞。2請(qǐng)學(xué)生嘗試自己朗讀小韻文。3播放錄音，讓學(xué)生感知。4再次播放，學(xué)生跟讀模仿。5請(qǐng)學(xué)生再次朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT4PETSLESSON4教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDCIRCLE1熱身復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱本單元的歌謠。（2）利用游戲復(fù)習(xí)寵物的單詞。2完成檢測(cè)題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)插圖，說(shuō)一說(shuō)途中有什么寵物，并推測(cè)錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音。（3）根據(jù)錄音，完成聽(tīng)力任務(wù)。（4）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生訂正答案。BREAD,CIRCLEANDWRITE1先做你做我猜游戲。2請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立閱讀句子，根據(jù)句子描述圈出動(dòng)物單詞。3補(bǔ)充完成句子，核對(duì)卡片CGOODKNOW1引導(dǎo)學(xué)生回答WHATDOESAPETNEED并將需求寫下來(lái)。2讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，看寵物需要什么。3出示更多的寵物圖片，讓學(xué)生充分感知。4LETSMAKE，制作自己的寵物卡。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大圖并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖片，兩人結(jié)對(duì)討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讀出角色的語(yǔ)氣。（3）示范表演，教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思教材單元分析UNIT5CLOTHES本單元的故事是早上，AMY穿著睡衣走出來(lái)，他不知道今天應(yīng)該穿什么衣服。媽媽告訴他，今天應(yīng)該穿上毛衣和外套，也要帶上帽子和手套。ANDY正準(zhǔn)備穿著皮鞋去上學(xué)，哥哥提醒他應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)樗裉煊煮w育課。該主情境圖隱性呈現(xiàn)了本單元的主要衣服詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATSHOULDIWEARTODAYYOUSHOULDWEAR教學(xué)目標(biāo)25能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)衣服的詞匯CAP,COAT,SHOES,SWEATER,JACKET,GLOVES,TROUSERS；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。26能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)自己應(yīng)該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語(yǔ)YOUSHOULDWEAR，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。27能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)，天氣以及穿衣情況以及詢問(wèn)對(duì)方城市相關(guān)情況的小書(shū)信，并通過(guò)替換肖舒心的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上訴情況，回復(fù)朋友的詢問(wèn)。28能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母U在閉音節(jié)單詞中的反應(yīng)規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。29能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。30能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)衣服的詞匯CAP,COAT,SHOES,SWEATER,JACKET,GLOVES,TROUSERS；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)自己應(yīng)該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語(yǔ)YOUSHOULDWEAR，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)自己應(yīng)該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語(yǔ)YOUSHOULDWEAR，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2顏色卡片。3彩色筆。4課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。課時(shí)UNIT5CLOTHESLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復(fù)習(xí)（1）結(jié)合一年級(jí)關(guān)于衣服的兒歌。（2）復(fù)習(xí)舊詞匯，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)服裝詞匯。2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，并引出新詞匯。指認(rèn)人物，并觀察他們身上的衣服。（2）播放歌曲，讓學(xué)生感知。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）學(xué)生看圖，利用不同顏色的的衣服來(lái)介紹THISISABLUEJACKET。（3）利用卡片帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。BGROUPANDSAY1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解這一活動(dòng)的操作方法。2教師示范，用自己的衣服介紹。翻取更多的復(fù)數(shù)名詞THESEAREMYSHOESTHESEAREMYGLOVES。3同桌練習(xí)THISISA或THESEARE來(lái)介紹自己的衣服。CLETSWRITE1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞，明白其意義。2示范書(shū)寫，讓學(xué)生觀察3帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT5CLOTHESLESSON2教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱第一課時(shí)歌曲。（2）說(shuō)一說(shuō)你今天穿的什么衣服。（3）復(fù)習(xí)功能句教師出示幾個(gè)天氣以及衣服在PPT上，讓學(xué)生們進(jìn)行描述和介紹2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，指認(rèn)其中的任務(wù)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流等等，幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)言的意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)的圖片，隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。3學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)情景圖理解對(duì)話?？梢赃\(yùn)用肢體語(yǔ)言幫主學(xué)生理解對(duì)話含義。（2）播放錄音，指認(rèn)對(duì)話。（3）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4語(yǔ)言操練（1）師生示范分角色表演A項(xiàng)對(duì)話。（2）學(xué)生結(jié)對(duì)嘗試表演對(duì)話。BCHOOSE,ASKANDANSWER1情景設(shè)置夏天的場(chǎng)景WHATSHOULDIWEARTODAY2引導(dǎo)學(xué)生觀察四季或不同天氣的圖片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3師生示范，然后請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)。CLETSWRITE1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫。提醒學(xué)生注意書(shū)寫格式的規(guī)范。提醒學(xué)生注意書(shū)寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標(biāo)點(diǎn)。2教師示范書(shū)寫。3學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT5CLOTHESLESSON3教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDFILLINTHEBLANKS1復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課的歌謠（2）看天氣，說(shuō)說(shuō)你今天穿的什么衣服。（3）復(fù)習(xí)句子，呈現(xiàn)天氣，表達(dá)在該天氣下應(yīng)該穿什么衣服。2借助情景，閱讀文段（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖說(shuō)說(shuō)人物所在的城市與穿著。（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀明信片。（3）讓學(xué)生再次閱讀明信片，嘗試完成選擇填空題。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并核對(duì)答案。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（3）再次播放，讓學(xué)生小聲讀。（4）鼓勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀。BNOWWRITETOJOHN1請(qǐng)學(xué)生默讀文字，初步判斷空格所缺的信息是什么。2教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文從單詞盒中選擇詞語(yǔ)完成回信。3請(qǐng)學(xué)生先匯報(bào)，再集體訂正答案CLISTEN,POINTANDREPEAT1說(shuō)唱有關(guān)26個(gè)字母的歌曲。2說(shuō)唱13單元關(guān)于字母A,E,I發(fā)音小韻文，提醒學(xué)生注意韻律節(jié)奏。4讓學(xué)生跟讀并模仿。DLISTENANDNUMBER1復(fù)現(xiàn)字母U在單詞首字母位置的發(fā)音。2請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)字母U發(fā)音的兒歌，感知字母U的發(fā)音。3出示跟多含有U，UN，UT的詞讓學(xué)生嘗試拼讀。ELISTEN,WRITEANDSAY1教師播放一個(gè)單詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出是又由哪幾個(gè)字母組成。2播放錄音，學(xué)生嘗試根據(jù)錄音拼讀規(guī)律寫出單詞。3嘗試獨(dú)書(shū)寫。DLISTENANDREPEAT1教師觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)圖片物品的單詞。2請(qǐng)學(xué)生嘗試自己朗讀小韻文。3播放錄音，讓學(xué)生感知。4再次播放，學(xué)生跟讀模仿。5請(qǐng)學(xué)生再次朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)UNIT5CLOTHESLESSON4教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDTICK1熱身復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱本單元的歌謠。（2）師生交流，詢問(wèn)天氣和穿衣情況，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的功能句。2完成檢測(cè)題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)插圖，明白兩個(gè)問(wèn)題WHOARETHEYWHATCLOTHESARETHESE，并推測(cè)錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學(xué)生感知大意。（3）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中畫(huà)勾。（4）訂正答案BREAD,THINKANDWRITETHENREPORT1呈現(xiàn)B項(xiàng)三個(gè)地點(diǎn)的天氣和溫度，引發(fā)學(xué)生討論。2完成B項(xiàng)練習(xí)。（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片，將句子補(bǔ)充完整。（2）核對(duì)答案。CGOODKNOW1出示四季，討論每個(gè)季節(jié)該怎樣穿衣服。2通過(guò)圖片和實(shí)物感受不同材質(zhì)的衣服。3閱讀A項(xiàng)文字。4LETSMAKE制作一張服裝卡片。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大圖并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（2）讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖片，兩人結(jié)對(duì)討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讀出角色的語(yǔ)氣。（3）示范表演，教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思教材單元分析UNIT6BIRTHDAY本單元的故事是教室里，學(xué)生們正在完成一項(xiàng)主題繪畫(huà)活動(dòng)，把自己生日所在的月份里某個(gè)典型的時(shí)間或者活動(dòng)畫(huà)下來(lái)。幾位主線任務(wù)正在展示繪畫(huà)的內(nèi)容，談?wù)撋账诘脑路?。教室墻壁上張貼了部分學(xué)生的作品。此情景圖隱性呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯十二個(gè)月的英文表達(dá)法；并通過(guò)幾個(gè)小朋友的對(duì)話顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHENISYOURBIRTHDAYITSIN教學(xué)目標(biāo)31能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12個(gè)月份的單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。32能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。33能夠讀懂有關(guān)生日聚會(huì)邀請(qǐng)卡，并通過(guò)替換邀請(qǐng)卡中的關(guān)鍵信息，制作完成自己的生日聚會(huì)邀請(qǐng)卡。34能夠初步運(yùn)用元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀和拼寫簡(jiǎn)單的單詞。35能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)和游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。36能夠與同伴合作完成活動(dòng)或游戲，在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12個(gè)月份的單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用，并通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2顏色卡片。3彩色筆。4課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。課時(shí)UNIT6BIRTHDAYLESSON1教學(xué)過(guò)程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復(fù)習(xí)借用情景圖創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，就今天有人生日，引導(dǎo)小朋友唱生日歌2呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）唱完生日歌，引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流，并引出新詞匯。指認(rèn)人物，并觀察他們身上的衣服。（2）學(xué)習(xí)新詞匯。第一遍播放，讓學(xué)生整體感知。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后，自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注新單詞。第三部播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學(xué)習(xí)和操練（1）聽(tīng)新單詞，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的新單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。BORDERANDSAY1通過(guò)多種形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。2比賽認(rèn)讀12個(gè)月份的卡片。3學(xué)會(huì)介紹MYBIRTHDAYISIN。CLETSWR