九年級英語 unit 4 what would you do同步復習學案 人教新目標版

UNIT4WHATWOULDYOUDO一、教學內(nèi)容本篇文章重點單詞和詞組INVENT發(fā)明INVENTOR發(fā)明者，發(fā)明家COURT球場FACTORY工廠CHALLENGE向挑戰(zhàn)INDOORS在室內(nèi)HARD硬的WOODEN木質(zhì)的TOUCH接觸、碰撞HOOP籃圈BASKET籃BALCONY看座、看臺DIVIDE分、分開BACKBOARD籃板REPLACE替代、替換COMPETE競爭、對抗EARN掙得NBA（NATIONALBASKETBALLASSOCIATION）全美籃球協(xié)會INCREASE增加，增長SEPARATE分、分開NONCONTACTSPORT互不接觸的運動DIVIDEINTO把分成INHISTORY在歷史上STOPFROM阻止BEREPLACEDBY被取代MUCHMORE更加，更不用說課文大意請大家看一下練習題的第二道，從這個題我們可以了解到文章的大意，即籃球發(fā)展的歷史過程IN1861,BASKETBALLSINVENTORWASBORNIN1891,THEFIRSTGAMEOFBASKETBALLWASPLAYEDIN1936,BASKETBALLBECAMEANOLYMPICEVENTSINCE1949,BASKETBALLCOURTSHAVEBEENSEENEVERYWHEREINFACTORIES,SCHOOLS,ANDEVENHOUSESINCHINA二重點、難點1CHINAISALARGECOUNTRYWITHMANYDIFFERENTANDINTERESTINGWAYSOFDOINGTHINGSWITH在這里表情況在中國這樣一個大國里，各種不同的做事方式無奇不有2BUTPEOPLEWHOTRAVELAROUNDCHINACANALWAYSSEEONETHINGTHATISTHESAMEEVERYWHEREBASKETBALL在本句中出現(xiàn)了兩個定語從句（1）WHOTRAVELAROUNDCHINA（2）THATISTHESAMEEVERYWHERE分別修飾PEOPLE和ONETHING翻譯時應把定語從句放在所修飾詞的前面但在中國旅游的人總能看到一樣東西各處都是一樣的籃球3THISMUCHLOVEDSPORTISENJOYEDBYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLD（1）MUCHLOVED為合成詞，深受人喜愛的，是個形容詞類似的詞有KINDHEARTED熱心腸的WARMHEARTEDNEARSIGHTED近視眼的THREELEGGED三條腿的（2）BEENJOYEDBY為被動語態(tài)，應譯為“被喜愛的，深受喜愛的”（3）YOUNG和OLD在這里被用作名詞，應譯為年輕人和老人這項運動深受男女老幼的喜愛4THESPORTOFBASKETBALLISALITTLEOVERAHUNDREDYEARSOLDALITTLEOVER應譯為稍多于5SINCE1949,BASKETBALLCOURTSHAVEBEENSEENEVERYWHEREHAVEBEENSEEN是現(xiàn)在完成時被動語態(tài)它的構成為主語HAVE/HAS/BEEN過去分詞自從1949年，籃球場已經(jīng)在中國的工廠，學校甚至家庭中隨處可見。6MILLIONSOFPEOPLEPLAYTHESPORTFORFUNANDEXERCISE,BUTFEWPEOPLEKNOWHOWBASKETBALLSTARTED（1）MILLION當我們說一百萬、兩百萬、三百萬時，MILLION不變復數(shù)ONE/AMILLION，2MILLION3MILLION而說“數(shù)以百萬計”的，MILLION應變復數(shù)MILLIONSOF（2）FEW幾乎沒有FEW可數(shù)名詞上百萬的人出于娛樂和鍛煉的目的打籃球，但很少有人知道籃球的起源7BASKETBALLWASINVENTEDBYACANADIANDOCTORWASINVENTEDBY是一般過去時的被動語態(tài)，應譯成被發(fā)明其句式是主語WAS/WERE過去分詞BY短語8HISTEACHERCHALLENGEDTHECLASSTOINVENTANEWGAMECHALLENGE（1）N名詞，挑戰(zhàn)ITSREALLYACHALLENGEFORME這對我來說確實是個挑戰(zhàn)。（2）V動詞ASKSOMEONETODOSOMETHINGDIFFERENT,CHALLENGESBTOAGAMEOFTENNIS要求某人參加網(wǎng)球比賽SHECHALLENGEDTHENEWSPAPERTOPROVEITSSTORY她要求這家報紙證實報道的真實性9THETEACHERWANTEDAGAMETHATPEOPLECOULDPLAYINDOORS（1）INDOOR形容詞，在室內(nèi)進行或放置的，適用于室內(nèi)的INDOORGAMES,ACTIVITIES室內(nèi)游戲、活動（2）INDOORS副詞，在室內(nèi)，往室內(nèi)GO/STAYINDOORS進/留在屋內(nèi)10BUTHEWANTEDTHEGAMETOBEANONCONTACTSPORTBECAUSEITWOULDBEPLAYEDONHARDWOODENFLOORSWOULDBEPLAYED為過去將來時被動語態(tài)其構成為WOULDBE過去分詞11IFPEOPLETOUCHED,THEYCOULDFALLDOWNANDGETHURT如果人們互相接觸的話，他們就會摔倒并且受傷。GETHURT也可以說BEHURT,GET為系動詞，HURT為過去分詞12HEPUTTHEMHIGHONTHEBALCONYWHEREPEOPLESATLOOKINGDOWNATTHEPLAYERS他把它們（籃筐）放在比較高的位置，這樣人們（觀眾）就可以坐在看臺上俯視籃球運動員了。（1）WHEREPEOPLESATLOOKINGDOWNATTHEPLAYERS這部分為定語從句，修飾前面的BALCONY（2）LOOKINGDOWN為現(xiàn)在分詞，表伴隨的動作（3）BALCONY此處為“看臺”，此外，它還有“陽臺”的含義。13HEDIVIDEDTHEMINTOTWOTEAMSOFNINEANDTAUGHTTHEMHOWTOPLAYHISNEWGAME他把他們（18人）分成9人的兩隊，然后教他們?nèi)绾巫鲞@個新游戲DIVIDEINTO是個詞組意為“分成”IFYOUDIVIDE6INTO30/DIVIDE30BY6,THEANSWERIS5以6除30，答案為5。THETEACHERDIVIDETHESTUDENTSINTO2PARTS老師把同學們分成兩部分14THEYPLAYEDTHEFIRSTBASKETBALLGAMEINHISTORYINHISTORY是個詞組，意為“在歷史上”15THEBACKBOARDSBEHINDTHEBASKETSWEREADDEDTOSTOPPEOPLEINTHEBALCONYFROMTRYINGTOCATCHTHEBALL（1）STOPSBFROMDOING阻止某人做某事CANYOUSTOPTHECHILDFROMGETTINGINTOMISCHIEF你不能制止那個孩子惡作劇嗎WHATCANSTOPUSFROMGOINGIFWEWANTTOGO如果我們要去，什么能阻止我們不能成行呢（2）WEREADDED為被動語態(tài)，“被加進去”整句應譯為籃筐后面的籃板被加了進來，以防止看臺上的觀眾接住球16LATER,THEBASKETSWEREREPLACEDBYNETBEREPLACEDBY被代替后來，籃子被籃網(wǎng)代替了。17FORMANYYEARS,AMERICANSWERETHEMOSTFAMOUSBASKETBALLPLAYERS,BUTTHESPORTISMUCHMOREINTERNATIONAL多年以來，美國人一直以籃球著稱于世，但這項運動更是一場國際化的運動。MUCHMORE是個詞組，意為更加，更不用說如ITSDIFFICULTTOUNDERSTANDHISBOOKS,MUCHMOREHISLECTURES他的書難懂，它的演講就更難懂了。18MANYTOPPLAYERSFROMAROUNDTHEWORLDEARNBIGMONEYPLAYINGINAMERICASNBA很多頂尖的運動員通過在美國NBA中打球掙大錢。（1）TOPPLAYERS頂尖運動員，我們還可以說TOPSTUDENTS（2）PLAYING為現(xiàn)在分詞作狀語表方式課文結構分析本篇文章共6段（6PARAGRAPHS）1段和2段應為一部分THESITUATIONINCHINA中國的情況（1）BASKETBALLISENJOYEDBYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLD（2）FEWPEOPLEKNOWHOWBASKETBALLSTARTED3段和4段應為一部分HOWWASBASKETBALLINVENTED籃球是怎樣被發(fā)明的。5段6段為一部分THEDEVELOPMENTOFBASKETBALL籃球的發(fā)展。（1）IN1936,BASKETBALLBECAMEANOLYMPICEVENT（2）ITSANINTERNATIONALSPORT（二）主觀判斷題中考“閱讀理解”題不僅要求考生讀懂一個個的句子，而且要求能理解這些句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。有的試題要求根據(jù)中學生必須具有的一般常識，對所讀的短文進行一定程度的推斷；有的試題還要求了解其內(nèi)在的邏輯關系，從而對所讀的內(nèi)容形成更深入的理解。一般來說，這類問題都不可能直接從原文中找到答案，必須根據(jù)原文提供的有關信息，進行合理的推理和判斷才能回答。完成主觀判斷題通常應注意以下五點1運用常識，合理判斷。例如2001年北京海淀區(qū)中考“閱讀理解”題原文（A）中有這樣的內(nèi)容ONEDAYWEINVITEDSOMEFRIENDSTODINNERWHENITWASABOUTSIXOCLOCK,MYWIFEFOUNDTHATWEHADLITTLEBREADSOSHEASKEDOURFIVEYEAROLDDAUGHTER,KATHY,TOBUYSOME針對這段話，有如下一個問題ONEDAYKATHYSPARENTSINVITEDSOMEFRIENDSTO_AHAVEBREAKFASTBHAVELUNCHCHAVESUPPERDHAVEAPARTY解題指導從短文中不難看出文中的“WE”就是問題中的“KATHYSPARENTS”。原文中提到“請客吃飯”（WEINVITEDSOMEFRIENDSTODINNER），但是，在早（BREAKFAST），午（LUNCH），晚（SUPPER）三餐中，卻未明確指出到底吃哪一個。英語中“DINNER”的詞義是MAINMEALOFTHEDAYWHETHEREATENATMIDDAYORINTHEEVENING。一般譯為“正餐”，即一日間的主餐，而且，中午或晚上吃均可。下文談到WHENITWASABOUTSIXOCLOCK,MYWIFEFOUNDTHATWEHADLITTLEBREAD顯然，快六點（ABOUTSIXOCLOCK）了，主人還未準備就緒。這里的“SIXOCLOCK”，合理的解釋無疑是下午六點。因此，根據(jù)一般人“一日三餐”的基本常識，他們請客吃飯的只能是晚飯，故正確答案為CHAVESUPPER。2根據(jù)情景，進行猜測。例如2001年福州中考“閱讀理解”題中有這樣一段話PEOPLEAREOFTENKILLEDWHILECROSSINGTHEROADMOSTOFTHEMAREOLDPEOPLEANDCHILDRENOLDPEOPLEAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYUSUALLYCANTSEEORHEARVERYWELLCHILDRENAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYARECARELESS句子中的“CARELESS”是生詞，因此，針對這一生詞，設計了如下一道題，涉及詞義猜測THEWORD“CARELESS”MEANS_ACAREFULBNOTCAREFULCTAKECAREDMORECAREFUL中考“閱讀理解”題中的“詞義猜測”，并不要求考生根據(jù)構詞法去分析單詞的詞義，而是要求考生根據(jù)有關信息對生詞的詞義進行推斷性的猜測。上文指出老年人過街死于車禍是因為“耳不聰，目不明”（OLDPEOPLEAREOFTENKILLEDBECAUSETHEYUSUALLYCANTSEEORHEARVERYWELL），那么，小孩子過街死于車禍的原因是什么呢當然，不可能是“小心謹慎”（CAREFUL,TAKECARE），也不會是“更小心謹慎”（MORECAREFUL），只可能是CAREFUL的反義詞“NOTCAREFUL”。因此，CARELESS的詞義是NOTCAREFUL（粗心大意）便顯而易見。可見，這種詞義猜測也是建立在對上下文的正確理解之上的。3利用信息，舉一反三。例如2001四川省中考“閱讀理解”題短文（A）中有這樣兩段話MOSTENGLISHPEOPLEHAVETHREENAMESAFIRSTNAME,AMIDDLENAMEANDTHEFAMILYNAMEFOREXAMPLE,MYFULLNAMEISJIMALLANGREENGREENISMYFAMILYNAMEMYPARENTSGAVEMEBOTHOFMYOTHERNAMESPEOPLEDONTOFTENUSETHEIRMIDDLENAMESVERYMUCHSO“JOHNHENRYBROWN”ISUSUALLYCALLED“JOHNBROWN”該短文談到英國和美國人的姓氏規(guī)律。短文最后有如下一個問題IFYOURAMERICANFRIENDSNAMEISLUCYSMITH,_ALUCYISHERFAMILYNAMEBSMITHISHERFAMILYNAMECSMITHISHERGIVENNAME解題指導由于國情不同，英美人的姓名與我們中國人的姓氏規(guī)律是不同的。我們中國人的姓名是姓在前，“名”在后。短文中對英國人的姓氏規(guī)律提供了如下信息JIMALLANGREEN如果是全名（FULLNAME）的話，GREEN是“姓”（GREENISMYFAMILYNAME）,JIMALLAN則相當于中國人的“名”（MYPARENTSGAVEMEBOTHOFMYOTHERNAMES）。同時，英國人不常用中間那個名字（PEOPLEDONTOFTENUSETHEIRMIDDLENAMESVERYMUCH）因此，一般叫作“JOHNBROWN”。當然，其中的“BROWN”仍為“姓”（FAMILYNAME）。此題中的美國朋友被稱為LUCYSMITH，根據(jù)“JOHNHENRYBROWN”可以化簡為“JOHNBROWN”，“BROWN”仍為“姓”（FAMILYNAME）這個信息，舉一反三，不難看出“LUCYSMITH”中的“SMITH”是這位美國朋友的“姓”（FAMILYNAME）。故此題的答案為BSMITHISHERFAMILYNAME。4縱觀全文，概括大意。例如2000年廣州中考“閱讀理解”短文（A）談到大海中的鯊魚，文后有這樣一道題THISPASSAGEISABOUT_AWHATASHARKISBTHEBESTPLACETOSWIMINCHOWTOSWIMSAFELYDHOWTORIDEONSHARKS解答這類題的關鍵在于找出主題句。一般來說，一篇文章中暗示主題的句子通常在文章的第一段或最后一段。但要注意，對這類題目的解答不能停留在對原文中某個詞語或句子理解的水平上，而必須對文章的有關信息或全部信息進行必要的加工、處理，進而達到語篇水平上的理解才能正確選擇，切忌以點代面，以偏概全。首先，不妨觀察此文第一段ASHARKISALARGE,FIERCEFISHWHATWILLYOUDOIFYOUMEETASHARKWHILEYOUARESWIMMINGONEMANWHOKNOWSALLABOUTSHARKSHASGIVENSOMERULESTOHELPYOUSWIMSAFELY盡管此文談到鯊魚許多方面的生活習性，但是，其出發(fā)點是通過了解鯊魚的生活習性，告誡人們游泳時如何保護自己。比較該文前幾段的第一句DONTSWIMINWATERSWHERETHEREARESHARKSIFYOUSEEASHARK,SWIMSLOWLYFORTHESHOREIFMRSHARKCOMESTOOCLOSE,PUTYOURHEADUNDERWATERBUTWHATTODOIFHESTILLKEEPSCOMINGAFTERYOU解題指導顯然，縱觀全文，不難看出，答案CHOWTOSWIMSAFELY比其它選擇項更能概括全文的大意。如果抓住短文中的只言片語，就把它確定為一篇文章的主題，則難免偏離主題，犯“以偏概全”的錯誤。5深入理解，符合邏輯。例如2000年四川“閱讀理解”短文題（I）的故事性很強。該短文講述某地地震期間，為保證安全，父母決定把孩子JOHNNY送到伯父PETER家。伯父同意了，但是強調(diào)“BUTIMNOTUSEDTOCHILDRENILIVEAVERYQUIETANDPEACEFULLIFE”兩天后，PETER發(fā)來電報電文是“AMRETURNINGCHILDPLEASESENDEARTHQUAKE”不妨譯為小孩送回，寧愿地震。顯然這份電報確實令人費解。短文后有如下一個問題WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEAPETERFELTVERYHAPPYWHENJOHNNYLIVEDWITHHIMBPETERDIDNTLIKETOLIVEWITHACHILDLIKEJOHNNYCJOHNNYWASABADBOY解題指導短文提到了地震的危害（MANYHOUSESWEREBROKEN），而且，也估計到下一次地震的危害更大（THESECONDEARTHQUAKEWOULDBEWORSETHANTHEFIRST）。既然如此，PETER還要“PLEASESENDEARTHQUAKE”（寧愿地震），說明小孩JOHNNY在家的表現(xiàn)比發(fā)生地震還可怕。也從另一個角度說明PETER強調(diào)的“IMNOTUSEDTOCHILDREN”（我不習慣帶小孩）也非同尋常。可見，選擇BPETERDIDNTLIKETOLIVEWITHACHILDLIKEJOHNNY（不喜歡和這樣的孩子一起生活）是恰如其分的。設計這類需要邏輯推理的試題時，一般來說，作者在短文中總是會轉(zhuǎn)彎抹角，有目的地使用某些詞語來暗示自己的觀點。上文提到的“AMRETURNINGCHILDPLEASESENDEARTHQUAKE”便是一例。在做這類題時，同學們必須依據(jù)文章提供的這些信息，進行分析、推理、判斷，從而得出答案。但是推理一定要符合邏輯，做到言之有據(jù)，言之有理。【模擬試題】一根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤（TRUEORFALSE）1BASKETBALLWASINVENTEDIN1861（）2BASKETBALLISANONCONTACTSPORT（）3NAISMITHADDEDBACKBOARDSBEHINDTHEBASKETSTOHELPTHEPLAYERSPUTTHEBALLINTHEBASKETS（）4ABASKETBALLTEAMFROMCHINACOMPETEDINTHEBERLINOLYMPICIN1936（）5CHINESEBASKETBALLPLAYERSBEGANTOPLAYINNBA（）6EACHTEAMHAS6PLAYERSATTHEBEGINNING（）二用所給動詞的適當形式填空BASKETBALLISANINTERNATIONALSPORTIT1（PLAY）BYMORETHAN100MILLIONPEOPLEIN208COUNTRIESIT2（ENJOY）BYMENANDWOMEN,ANDBYYOUNGANDOLDBUTFEWPEOPLEKNOWTHEHISTORYOFBASKETBALLIT3（INVENT）BYNAISMITH,ACANADIANDOCTORHE4TWOFRUITBASKETSASBASKETHOOPS,AND5（PUT）THEMHIGHONTHEBALCONYLATER,THEBASKETS6（REPLACE）BYNETSANDBACKBOARDS7（ADD）TOSTOPPEOPLEINTHEBALCONYFROMTRYINGTOCATCHTHEBALLIN1891,THEFIRSTBASKETBALLGAME8（PLAY）INHISTORYIN1936,BASKETBALL9（BECOME）ANOLYMPICEVENT三閱讀理解BASKETBALLISSTILLAYOUNGGAMEITSOVERAHUNDREDYEARSOLDINTHEWINTEROF1891,ACERTAINCOLLEGEWASHAVINGSOMETROUBLEWITHITSBOYSTUDENTSTHEWEATHERWASBADANDTHESTUDENTSHADTOSTAYINDOORSASTHEYCOULDNTPLAYOUTDOORS,THEYWEREUNHAPPY,ANDSOMEEVENGOTINTOFIGHTSFROMTIMETOTIMESOMEOFTHETEACHERS,ATTHECOLLEGEASKEDDRNAISMITHTOINVENTAGAMESOTHATTHESTUDENTSMIGHTHAVESOMETHINGTOPLAYWITHITWASNOTEASYTOINVENTSUCHAGAMEBECAUSEITHADTOBEPLAYEDINDOORS,ANDTHECOURTWASNOTVERYLARGEDRNAISMITHTHOUGHTFORAFEWDAYSANDINVENTEDAKINDOFBALLGAMEITWASAFAST,WONDERFULGAMEWITHMUCHMOVINGANDPASSINGOFTHEBALLITWASPLAYEDBETWEENTWOTEAMSTOMAKEASCORE,THEBALLHADTOBETHROWNINTOTHEBASKETTENFEETABOVETHEFLOORONTHEWALLATEACHENDOFTHECOURTTHEREWASSUCHABASKETATFIRST,DRNAISMITHWANTEDTOTHROWTHEBALLINTOABOXASHECOULDNOTFINDBOXESOFTHERIGHTSIZE,HEHADTOUSEFRUITBASKETSINSTEADTHATISHOWTHEGAMEGOTITSNAME根據(jù)短文選擇最佳答案。1HOWLONGISITSINCEBASKETBALLWASINVENTEDA1000YEARSBLESSTHAN100YEARSC1100YEARSDMORETHAN100YEARS2THESTUDENTSFELTUNHAPPYBECAUSE_ATHEYCOULDNTPLAYOUTDOORSBTHEYOFTENGOTINTOFIGHTSCTHEYHADMUCHHOMEWORKTODODTHEYHADLITTLETIMETOSTUDY3WHOASKEDDRNAISMITHTOINVENTAGAMEASOMESTUDENTSBSOMETEACHERSCSOMESTUDENTSPARENTSDSOMEOFHISFRIENDS4WHENASTUDENT_,HEMAKESASCOREARECEIVESTHEBALLBTHROWSTHEBALLTOANOTHERSTUDENTCRUNSQUICKLYWITHTHEBALLINHISHANDDTHROWSTHEBALLINTOTHEBASKET四讀與寫THEBIRTHOFAMERICANFOOTBALLAHUNDREDYEARSAGO,THEGAMEWENOWCALLFOOTBALLDIDNOTEXISTAMERICANFOOTBALLSTARTEDDURINGAGAMEBETWEENTWOCOLLEGESTHETEAMSHADGOTTENTOGETHERTOPLAYWHATTHEYCALLED“FOOTBALL”,BUTEACHTEAMPLAYEDBYDIFFERENTRULESONETEAMPLAYEDWHATWENOWCALLSOCCER（英式足球）THEOTHERPLAYEDWHATWENOWCALLRUGBY（橄欖球）BOTHGAMESHADBEENINVENTEDATHOUSANDYEARSBEFOREINTHEFIRSTKINDOFFOOTBALLGAMEEVERPLAYED,ALLTHEMENFROMONEVILLAGETRIEDTOKICKABALLINTOANOTHERVILLAGETHEMENOFTHESECONDVILLAGETRIEDTOKICKTHEBALLINTOTHEFIRSTHUNDREDSOFPEOPLEJOINEDINRUNNINGEVERYWHERE,RUINING（毀壞）CROPSANDKNOCKINGDOWNFENCESINTIME,PEOPLEAGREEDONSOMERULESTOKEEPORDER,BUTMANYRULESWERELEFTOPENTOCHANGEDIFFERENTRULESDEVELOPEDINDIFFERENTPLACESWHENTHETWOCOLLEGESMETTOPLAYFOOTBALL,EACHFOLLOWEDITSOWNRULESTHEYMIXEDTHEGAMESTOGETHERANDINVENTEDANEWGAMEAHUNDREDYEARSLATERWECALLTHATGAMEAMERICANFOOTBALLINWHATWAYSDOYOUSUPPOSETHEGAMESWEKNOWNOWWILLHAVECHANGEDINANOTHERHUNDREDYEARS1FINISHTHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHEGIVENWORDS用所給詞完成下列句子。AGO,BEFORE,LATER,DURING,BETWEEN（1）MYGRANDFATHERDIEDFIVEYEARS_（2）MYGRANDMOTHERHADALREADYDIEDTHREEYEARS_（THAT）（3）WHATSTHEDIFFERENCE_SOCCERANDRUGBY（4）THEYLIVEDABROAD_THEWAR（5）YOUGOFIRST,ANDILLCOMEFIVEMINUTES_2（1）DOYOULIKESPORTSWRITEDOWNTHEREASON_（2）WHATSYOURFAVOURITEKINDOFSPORTWHYDOYOULIKEIT_3運用你的想象力，再過100年之后，英式足球會變成什么樣。（使用一般將來時）USEYOURIMAGINATION,WHATWILLSOCCERBELIKEIN100YEARS_【試題答案】一1（F）2（T）3（F）4（T）5（T）6（F）二1ISPLAYED2ISENJOYED3WASINVENTED4USED5PUT6WEREREPLACEDBY7WEREADDED8WASPLAYED9BECAME三1D2A3B4D四1（1）AGO（2）BEFORETHAT（3）BETWEEN（4）DURING（5）LATER2（1）YES,IDOIPLAYITFORFUNANDEXERCISE（2）MYFAVORITEKINDOFSPORTISBASKETBALL,ILIKEITBECAUSEITISVERYEXCITINGANDBASKETBALLPLAYERSAREENERGETICANDCOOL3ITHINKSOCCERWILLCHANGEALOTINTHEFUTURETHEREWILLBEMOREPLAYERSONTHECOURTANDTHETIMEWILLBELONGERANDTHEJUDGEWILLBEREPLACEDBYACOMPUTERORAROBOTMAYBETHEBALLWONTBEROUNDPEOPLEWILLBEMOREINTERESTEDINSOCCERANDTHETICKETSWILLBEMOREEXPENSIVEUNIT4WHATWOULDYOUDO（一）（學習目標）LANGUAGEGOALS1TALKABOUTIMAGINARYSITUATIONS（談論一些假設的、虛擬的情況。）2HYPOTHETICALCONDITIONALS（初步學習虛擬語氣）3GIVESOMEADVICEWITHTHETARGETLANGUAGE（使用虛擬句提出建議）（二）語言結構（LANGUAGESTRUCTURES）1虛擬語氣（掌握與現(xiàn)在事實相反或與將來事實相反的虛擬條件句）（三）目標語言（TARGETLANGUAGE）1IFIWEREYOU,IDWEARASHIRTANDTIE如果我是你，我就會穿襯衫打領帶。2IFIWEREYOU,IDTAKEANUMBRELLA如果我是你，我就帶把傘。3WHATWOULDYOUDOIFYOUWONAMILLIONDOLLARS如果你賺了一百萬美元，你會做什么4WHATIFIDONTKNOWANYONE如果我一個人也不認識怎么辦5YOUSHOULDEATLOTSOFFRUITSANDVEGETABLEANDDRINKLOTSOFWATER你應該吃大量水果、蔬菜，大量喝水。6WHATAREYOULIKEITHINKIMOUTGOING你的性格如何我想我很外向。（四）KEYPHRASES（重點詞組）1WONTHELOTTERY贏得抽獎2INPUBLIC公共的、公眾的3INTHESLIGHTEST一點也；根本4PLENTYOF很多的、足夠的5GETALONGWITH與相處6LETDOWN使失望、沮喪7COMEUPWITH提出、想出（問題）8MEDICALRESEARCH醫(yī)學研究9WHATIF如果怎么辦10BELATEFOR遲到11BENERVOUS緊張的12GETNERVOUS（變得）緊張的13TAKEALONGWALK散步14ASKONESPERMISSION征求某人的許可15WITHOUTPERMISSION沒得到許可16INTRODUCEONESELF自我介紹17RATHERTHAN而不是18ACIRCLEOFGOODFRIENDS朋友圈子（五）語法重點（GRAMMARFOCUS）虛擬語氣1語氣就是我們常說的說話人說話的口氣。在漢語中，語氣是由說話人說話的語調(diào)、情節(jié)等等表現(xiàn)出來的，動詞沒有任何變化。而在英語中，除了語調(diào)之外，最主要的是動詞發(fā)生變化而表示不同的語氣。在英語中語氣分為三類陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣。2虛擬語氣如果我們所說的不是事實，也不是要求、命令、勸告等，而只是一種假設、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。3虛擬語氣常用在條件句中，及其他一些從句中。注意條件句分兩種，真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬（非真實）條件句中，才用虛擬語氣，而在真實條件句中，要用陳述語氣。請比較（1）IFITISSUNNYTOMORROW,WELLGOTOTHEZOO如果明天天氣好，我們將會去公園。在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實條件句。在本句中，適用“主將從現(xiàn)。”（2）IFIWEREYOU,IWOULDGOATONCE（如果我是你的話，我立刻就走。）在這句話中，條件句，“如果我是你”，但事實上，我不可能成為你，這只是假設的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示，動詞發(fā)生了變化。4在虛擬語氣中，句子動詞的時態(tài)比真實條件句中的時態(tài)后退一步即現(xiàn)在時過去時（該用現(xiàn)在時時，用過去時）過去時過去完成時（該用過去時時，用過去完成時）將來時過去將來時（該用將來時時，用過去將來時）過去將來時過去將來完成時（該用過去將來時時，用過去將來完成時）在這一單元中，我們只要求初步接觸虛擬語氣的用法及結構，學習表示與現(xiàn)在事實相反的情況下如何體現(xiàn)虛擬語氣。5“表示與現(xiàn)在事實相反的情況”的虛擬語氣請看例句IFIWEREYOU,IWOULDTAKEASMALLPRESENT如果我是你的話，我就帶上一個小禮物。（注在這個句子中，即“IFIWEREYOU中，一定用WERE，而不能用WAS”）（這句話中，是與現(xiàn)在的事實相反，“現(xiàn)在如果我是你的話?！笔聦嵣希也豢赡艹蔀槟?，也就根本沒有實現(xiàn)的可能）請大家注意主句與條件從句中動詞時態(tài)的變化。形式從句（用過去時）主句（用過去將來時）IF主語主語注虛擬語氣中的WERE除了在IFIWEREYOU的結構中不能改動外，其它情況下有時可用WAS。又如IFIWONAMILLIONDOLLARS,IDGIVEITTOCHARITIES如果我贏了一百萬英鎊，我要捐給慈善機構。（在此句中，IF條件句中，動詞用過去式WON，主句則用SHOULD/WOULD加動詞原形。現(xiàn)實情況是我沒贏一百萬英鎊；虛擬的情況是假如我贏了一百萬，這種虛擬是不可能變成現(xiàn)實的，因此用虛擬語氣。）6虛擬語氣的疑問式，除了動詞相應的變化外，其他變化與陳述語氣相同如（1）WHATWOULDYOUDOIFYOUWEREINTHELIONSCAGE如果你在獅子籠里，你會怎么做（疑問詞在句首，主句中助動詞提前，從句跟在主句后面。）IFIWEREINTHELIONSCAGE,IDCALLFORHELP如果我在獅子籠里，我會大呼救命。IFIWEREINTHELIONSCAGEIDGETOUTFAST如果我在獅子籠里，我會迅速出來。（2）WHATWOULDYOUDOIFYOUWONTHELOTTERY如果你贏了抽獎，你會做什么IDGIVEITTOMEDICALRESEARCH我會用于醫(yī)學研究。ORIDPUTITINTHEBANK我會存到銀行。ORIFIWEREAMILLIONAIRE,IWOULDBUYABIGHOUSEINTHECOUNTRY如果我是百萬富翁，我就在鄉(xiāng)村買座大房子。關于虛擬語氣，我們要學習的東西還有許多，同學們會在今后的學習當中，慢慢接觸到。（六）KEYPOINTS（疑難解析）1BRING的意思是把某人或某物“帶來”，“拿來”，強調(diào)方向，即從別處拿到說話人這兒來。EGNEXTTIMEYOUCOME,BRINGMETHATBOOK,PLEASE下次你來的時候，把我的書帶來。TAKE的意思是把人或物“帶走，拿走”，即從說話人這兒帶到別處去。EGWHOHASTAKENAWAYTODAYSNEWSPAPER誰拿走了今天的報紙另外，相似的詞還有GET和FETCH，表示到某地找到某人或某物并帶回來，強調(diào)一去一回。EGGOANDGETSOMEWATER去弄點水來。CANYOUFETCHMESOMEPAPER你能給我取點紙嗎2HEMIGHTNOTKNOWANYONEATTHEPARTY他可能在晚會上誰也不認識。MIGHT的用法如下（1）是情態(tài)動詞MAY的過去式EGHESAIDTHATIMIGHTBORROWHISBIKE他說我可以借他的自行車。（2）是MAY的虛擬語氣形式，不表示過去，而表示現(xiàn)在或?qū)怼翱梢?，可能”，但語氣更委婉、客氣，有時表示對可能性有所懷疑。EGAMIGHTIBORROWYOURBIKE我可能借你的自行車嗎（語氣比MAY更委婉）BHEMIGHTCOMETODAY今天他可能會來。（對“他來”的可能性有所懷疑）3WHATIF“如果怎么辦”、“即使又有什么關系”這是一個固定搭配，引導帶條件從句的疑問句。EGWHATIFTHEYDONTCOME他們不來怎么辦呢WHATIFIDONTKNOWANYONE如果我一個人也不認識，怎么辦呢4IGETNERVOUSBEFOREBIGPARTIES在大的晚會之前，我會感到緊張。GETNERVOUS變得緊張，GET是系動詞，NERVOUS是形容詞做表語。又如BENERVOUS或FEELNERVOUS均可表達同樣的含義。5INPUBLIC公共的、公開的EGLILYISVERYSHY,ANDSHEISAFRAIDTOSPEAKINPUBLIC莉莉很害羞，她害怕在公眾場合講話。6ASKONESPERMISSION征求某人的同意。WITHOUTPERMISSION沒有得到許可。7INTRODUCEVT介紹INTRODUCESBTOSB把（某人）介紹給（某人）EGITSMYHONORTOINTRODUCEMYTEACHERTOEVERYONE很榮幸，我把我的老師介紹給大家。INTRODUCEONESELF自我介紹8SOMETIMESYOUMIGHTANNOYPEOPLEBECAUSEYOURESOCONFIDENT有時候，你可能會激怒別人，因為你太自信了。9YOUWOULDALSORATHERSTAYATHOMEANDREADAGOODBOOKTHANGOTOAPARTY你可能寧愿呆在家里讀書，也不愿去參加晚會。RATHERTHAN寧愿也不（注THAN與形容詞比較級無關）RATHER,THAN既可分開用，也可合在一起用，譯成“而不是”如（1）RATHERDIETHANSURRENDER寧死不屈（2）I,RATHERTHANYOU,SHOULDDOTHEWORK該做這個工作的是我，而不是你。10INTHESLIGHTEST根本，一點也EGSOCIALSITUATIONSDONTBOTHERYOUINTHESLIGHTEST社會環(huán)境根本影響（干擾）不了你。11PLENTYOF充足的、大量的12ENJOYTHECOMPANYOFOTHERPEOPLE享受他人的陪伴13ACIRCLEOFGOODFRIENDS朋友圈子14LETSBDOWN使（某人）失望、沮喪15COMEUPWITH提出問題【模擬試題】一寫出下列詞組1一點也、根本不_2與相處_3使失望、沮喪_4如果怎么辦_5贏得抽獎_6變得緊張_7征求某人的許可_8寧可也不_9遲到_10公共的、公眾的_二補充完整下面虛擬語氣的句子，（注意區(qū)分主句與從句的位置變化）1IDBEAMILLIONAIREIF_2IFIHADMOREFREETIME_3IFIWEREYOU_4SHEWOULDBUYTHATIF_5IFMYHOUSEWEREONFIRE_6IDTRAVELAROUNDTHEWORLDIF_7IFICOULDCHANGEONETHINGABOUTM