四年級下冊語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、人教課標(biāo)版語文四年級下冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)（三）、成 語 解 釋1、恩將仇報忘恩負(fù)義，用仇恨報答恩惠。 2、氣急敗壞上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。 3、無能為力用不上力量，沒有力量或力量薄弱。 4、莫名其妙說不出其中的奧妙。 5、全神貫注全副精神高度集中。 6、膽大妄為形容一個人膽量大，胡作非為。 7、悠然自得指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。 8、儀態(tài)端莊指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。 9、改天換地形容發(fā)生巨大的變化。 10、不假思索用不著想，形容說話做事迅速。 11、栩栩如生形容生動活潑的樣子。 12、重見天日比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明。 13、枯枝爛葉干枯的樹枝，腐爛的樹葉。 14、輕

2、而易舉形容事情容易做。 15、異想天開形容想法非常奇怪。 16、隨心所欲隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。 17、爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 18、魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。 19、愚不可及指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。20、無遮無攔點(diǎn)也沒有阻擋。21、將心比心拿自己的心去比照別人的心。 22、疲憊不堪疲勞得不能忍受了。 23、狼吞虎咽形容吃東西又猛有急。 24、夢寐以求睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。 25、拔地而起從地面突然地高出。練習(xí)、歇后語造句：（1）“水滴石穿-非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。（2）

3、你因?yàn)榭剂艘话俜志婉R上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州-驕兵必敗。九、成語故事手不釋卷手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬里相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。十、課外積累：1、關(guān)于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。 中國諺語2、農(nóng)時諺語：立春三場雨，遍地都是米。春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。3、氣象諺語：有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 朝有棉絮云 下午雷雨鳴 泥鰍跳，風(fēng)雨到4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么愛因斯坦5、歇后語：八仙過海各顯神通芝麻開花節(jié)節(jié)高王婆賣瓜自賣自夸6、描寫山水風(fēng)光的古詩望廬山瀑布唐李白 日照香爐生紫煙,

4、 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。望天門山唐李白 天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。7、描寫田園風(fēng)光的古詩游山西村 宋陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。十一、資料袋與寬帶網(wǎng)3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”4、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國花

5、，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽(yù)。6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有青銅時代思想者雨果巴爾扎克。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。8、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜，這本書又叫天方夜譚是由264個小故事組成。著名的阿里巴巴和四十大盜的故事、辛伯達(dá)航海旅行飛故事、三個蘋果

6、的故事、阿拉丁和神燈的故事都出自這本書。一千零一夜被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。 六、按課文內(nèi)容填空1. 鄉(xiāng)下人家全文圍繞著_這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景_ 、_的特點(diǎn)。_的紅霞，_ 的微風(fēng)，_飛過的_的鳥兒，都是他們的_，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅_、_的田園的風(fēng)景畫。 2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的_。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多_的筍，_地從土里_出頭來。 3.鄉(xiāng)下人家，_住著小小的房屋，_ 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤_ ，_ 。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。_ 的瓜，碧綠的

7、_和_，構(gòu)成了_ ，比那高樓門前_或是豎著_ ，可愛多了。 4.我看見過_ 的大海，玩賞過_的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真_啊，靜得讓你_；漓江的水真_啊，清得可以_ ；漓江的水真_啊，綠得仿佛那是_ 。 5.我攀登過_ 的泰山，游覽過_ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真_啊，一座座_ ，_ ，像_ ，像_ ，像_，奇峰羅列，_。 6.獨(dú)坐敬亭山是_朝詩人_寫的，表達(dá)了詩人_的心情，其中“厭”字解釋為_，“閑”字解釋為_ _；望洞庭作者_(dá)朝_，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅_ 其中“和”字解釋為：_7.憶江南是_朝詩人_寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法_。詩中的“

8、諳”字讀音 _ ,解釋為_ 。 8.詩人李白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_，眼前只有_，這時候，他的內(nèi)心_。 9.望洞庭一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_和_。 10.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是_；這句話的意思是_；一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 _，此句為全文的_句。下文就圍繞這一名句，分別從_ 和_兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了_的畫卷，真是“_ _”。11.記金華的雙龍洞的作者是_，作者去雙龍洞的路上看到_，聽到_；本文作者是按_順序記敘的。 12.中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是_。 13.哈默隨著逃難的人來到_，受到鎮(zhèn)上人們

9、的_，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要_，表現(xiàn)了他_的可貴品質(zhì)。哈默用_維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了_。 14.雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的_。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的_。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)開。 16.一個中國孩子的呼聲作者是_，以_形式來寫的。雷利的呼聲是_。 17.鄉(xiāng)村四月的作者是_代的_。詩歌描寫了_和_的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“_”“ _”。 18.漁歌子的作者是_代的_，他還是個著名的_。 19. 兩個鐵球同時著地一文主要講了_敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個_的人。 21.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了_次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是

10、_ 。那位青年靜靜地畫著，他有時_，把金魚的每個部位_地畫下來，像_ 那樣細(xì)致；有時又_，很快畫出金魚的_ ，仿佛金魚在_。 23.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是_ ，紀(jì)昌學(xué)射一則中紀(jì)昌學(xué)射箭，飛衛(wèi)對紀(jì)昌練箭提出的兩個要求是_，紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)開，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)開；這則寓言告訴我們_的道理。扁鵲治病警示人們要_，否則后果將不堪設(shè)想。 24.我能從“ _，_ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。 25.我能從“ _，_ ”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。 26.普羅米修斯頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏_ ，不屈不撓，為民造福的偉大精神。 27.人的生命是_的，可是，

11、為_是無限的。我要把_，投入到 _ 。七、 課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎(chǔ)上完成下面的練習(xí)）1、桂林山水（1）人們都說：“ ”我們乘著木船 在漓江上，來 桂林的山水。（2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了的畫卷，真是 。2、讀記金華的雙龍洞課文，完成填空。1本文的作者是_。作者游覽的地點(diǎn)是_，時間是_。游覽的順序依次是_、_、_，_，最后_ 。2作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了_，特點(diǎn)是_；再寫了_，特點(diǎn)是_；然后寫了_特點(diǎn)是_ 。3“孔隙”的特點(diǎn)是_ 。表現(xiàn)在 4內(nèi)洞的特點(diǎn)是_、_、_。重點(diǎn)寫了_的特點(diǎn)。3、中彩那天母親常安慰家

12、里人：“一個人 是呀，中彩那天 的時候，是 的時候。（3）中彩那天講的是父親在道德難題面前，放棄了 ，選擇了 ，做到了 。4、萬年牢（8）父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 。無論 5、尊嚴(yán)（1）杰克遜對女兒說：“ ”（2）哈默用自己的言行維護(hù)了 ，同時贏得了 。6、將心比心是啊，如果我們在生活中能 ，就會 ，對 ，就會使 。7、自然之道讓我們得， 。8、黃河是怎樣變化的：1）黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族的 。 2）黃河是世界上 。把黃河治理好，關(guān)鍵是 。9、蝙蝠與雷達(dá)：1）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，它發(fā)出的無線電波就像蝙蝠 ，它的熒光屏就像是蝙蝠的 。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，

13、它是 。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是： ?？茖W(xué)家為了揭開這個秘密，做了 次試驗(yàn)。根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)畫出表格4）科學(xué)家模仿（ ）的方法，給飛機(jī)裝上了（ ）。（ ）通過（ ）發(fā)出（ ），（ ）遇到（ ）就反射回來，顯示在（ ）上。5）科學(xué)家們探究（ ）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（ ）10、夜鶯的歌聲1）大道兩旁全是 。 的花園里， 。2）森林 ， 的小路穿過 ，穿過 ，又爬上了 。 上面兩節(jié)是（ ）描寫，在文中的作用是（ ）。3）夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 4）課文中的“小夜鶯”指 ，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為了 ，在給德國兵帶路時，

14、有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了 ，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽到游擊隊的回聲后，他 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又 。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子： 。11、一個中國孩子的呼聲1）兩年以前，我親愛的爸爸作為 ，在 中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚(yáng)他是“ ”。2）“兩年多來，我們?nèi)?在失去親人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那 的目光，他說：“ ?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎接他。a、“藍(lán)盔”象征什么： 。b、“凱旋”的意思是： 12觸摸春天誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造 。盲姑娘只能 觸摸 ，

15、用 感受 。13、永生的眼睛琳達(dá)一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人 。啟示我們：一個人所能 ，莫過于_14、生命 生命1）課文從 、 、 幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 。2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 ，也可以 。3）、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是 。15、鄉(xiāng)下人家1）課文描述了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）七個畫面。我最喜歡（ ）這個畫面，因?yàn)椋?。2）鄉(xiāng)下人家，不論 ，不論 ，都 。這句是全文的 ，起到 作用。16、牧場之國：荷蘭以 、 、 和 聞名天下。17、鄉(xiāng)村四月是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉(xiāng)村

16、景色。寫景的詩句是 ， 。寫人的詩句是 。18、漁歌子是 朝 寫的一首 ，描寫的景物有 、 、 、 、 。19、麥哨： 的油菜花謝了，結(jié)出了 ； 的蠶豆花謝了，長出了 ； 的蘿卜花謝了，結(jié)出了 。仿寫： 。20、兩個鐵球同時著地伽利略是 ；亞里士多德是 。伽利略在 過程中，表現(xiàn)出 的精神伽利略做公開實(shí)驗(yàn)前，人們認(rèn)為他 。實(shí)驗(yàn)后，人們 。27、全神貫注：羅丹創(chuàng)作的 、 等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：_。藝術(shù)家羅丹在工作時表現(xiàn)出 。21、魚游到了紙上魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？ 22、父親的菜園一文按 順序?qū)懙模潛P(yáng)父親 的品質(zhì)。23、紀(jì)昌學(xué)射一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)射

17、箭要先練好 。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練 ，再練 。告訴我們 。24、扁鵲治病扁鵲解釋道：“皮膚病用 就能夠治好；發(fā)展到 ，用 可以治好；即使發(fā)展到 ， 也還能治好；一旦 ，只能 ，醫(yī)生再也 了。扁鵲治病告訴我們 文成公主進(jìn)藏是一篇_。理清思路25、普羅米修斯：文章可以分成三個部分：試著將這三個部分連成一句話，概括文章的主要內(nèi)容：26、漁夫的故事；選自古代 著名的民間故事集 ，這本書又叫 ，由 個小故事組成的。其中著名的故事還有 ，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“ ”。故事中漁夫用 戰(zhàn)勝魔鬼。八、課 文 重 點(diǎn) 練 習(xí)1、回答問題。（1）獨(dú)坐敬亭山一詩的寫作順序是從（ ）到（ ）。這首詩表達(dá)了

18、詩人什么感情? （2）望洞庭是（ ）朝詩人（ ）寫的，這首詩描寫了( )（什么時候）( )（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者( )。 在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作（ ），用（ ） 比喻洞庭湖。（3）中彩那天一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？ （4）說說你對“一個人只要活得誠實(shí)，財富”這句話的理解。（5）為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻？（6）萬年牢一文中三上提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？ （7）杰克遜大叔為什么要留下這個年輕人？ （8）課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學(xué)到了什么？ （9）向?qū)s若

19、無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)槭裁催@樣說呢？（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？ （11）蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？（12）夜鶯的歌聲一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？ （13）夜鶯的歌聲結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯(lián)系？ （14）和我們一樣享受春天這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 4、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（ ）（2）這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。（ ）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？ ( )（4）飛機(jī)在空

20、中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行（ ）（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（ ）（7）可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把星星的家園攪得很不安寧。（ ）5、把下面的句子改為陳述句。（1）雖然開山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ （4）你做作業(yè)怎么這么粗心呢？ 8、句子萬花筒。1）、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）2）、禮花綻

21、放。（把句子寫具體）3）、湖面很平靜。（改成比喻句）4）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句） 5）、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）3）、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護(hù)黃河設(shè)計一則標(biāo)語： 4）、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如 。5)、學(xué)了本冊書我認(rèn)識了石油大王哈默、盲女孩安靜、 ， ，等，其中給我印象最深的是 ，因?yàn)椤?)、早開的紅梅 ； 入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如 九、快樂閱讀文段1： 安靜的手指悄（qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉

22、上充滿了（ ）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗(yàn)過的地方。1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。(1分)2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。(3分)3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛伞?3分是什么 文段2：閱讀詩歌 獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1、這首詩寫作的順序是從（）寫到（）2、詩中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)_3、寫出下列字詞的意思。閑：_厭：這是一首_，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_ 2、從哪一句，看出詩人來過江南？_3、江南美在哪？抄出兩句。_4、“能不憶江南？”是（）A、設(shè)問句B、反問句C、陳述句文

23、段3：在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也是容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒發(fā)容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里面拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。1這段課文共有8句話。其中第（）句講

24、泉水的來路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實(shí)際是在介紹孔隙；第（）句寫進(jìn)內(nèi)洞的方法；第（）句至第（）句寫我進(jìn)內(nèi)洞的感受。2從作者經(jīng)過孔隙時的真實(shí)感受可以看出孔隙的特點(diǎn)是_ ，文段4：再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。1、這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲2、這一段話中寫巨傘指的是什么_3、仿“重重疊疊”寫一寫。（）的汽球（）的空氣（）的小路4、騎馬的聲音突出了什么？_ 文段5：第二次世

25、界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)，母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆的財富。”1、“我”家的生活情況如何？_2、母親的話強(qiáng)調(diào)的是什么？_3、你理解母親的話嗎？聯(lián)系實(shí)際說一說。_第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。1、父親為什么會特別高興？_2、我們?nèi)視v些什么？想象后寫下來。_ 文段6：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”1、年輕人目光灰暗的原因是什么？_2、年輕人說的話告訴我們什么？_文段7：人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。水是_書是_1、黃河的“表現(xiàn)”是怎樣的，用“”畫出來。2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法B、列數(shù)字的寫法3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？