部編版五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合練習(xí)語(yǔ)文期末試卷VIP

1、部編版五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合練習(xí)語(yǔ)文期末試卷千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派 _的世界。時(shí)間： 90 分鐘 滿分： 100 分如果沒(méi)有了這些 _、默默奉獻(xiàn)的清潔工，世界將是無(wú)法想班級(jí) _姓名 _成績(jī) _象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。5. 我能填。一、基礎(chǔ)練習(xí)(40 分 )那些小丘的線條是那么柔美， 就像只用 _ ， 不用 _的畫(huà)那樣，到處 _，輕輕流入云際。本學(xué)期我學(xué)到的寫(xiě)兒童的古詩(shī)詞還真不少，舟過(guò)安仁中有1. 認(rèn)真抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)，注意寫(xiě)工整，寫(xiě)美觀。兩個(gè)聰明的孩子，人們“ _”，原來(lái)“不是遮頭是使風(fēng)”。清平樂(lè)村居中有三個(gè)可愛(ài)的兒子： 大兒鋤豆溪東， _。浩瀚的太空從此寫(xiě)下了人的名字，留下

2、了人的腳印。最喜小兒無(wú)賴， _。路漫漫其修遠(yuǎn)兮， _。這是屈原離騷中的千古佳句，2. 辨字組詞德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言： 你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值， _。既 _蜒 _沸 _炮 _夏日的天氣總是多變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻已是烏云密辯布，真像是 _。（用本學(xué)期學(xué)過(guò)的一句歇后語(yǔ)）_援_本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了不少值得我們欽佩的人物。我佩服_即 _誕 _佛 _刨 _辨的楊氏之子； _的晏子_緩_金錢(qián)能買(mǎi)到鐘表，但買(mǎi)不到時(shí)間；金錢(qián)能買(mǎi)到藥品，但買(mǎi)不到健康；金錢(qián)能買(mǎi)到 _，但買(mǎi)不到 _。（仿照例子續(xù)寫(xiě)）3. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞：清脆 _ 探聽(tīng) _ 吩咐 _6. 根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。反義詞

3、：膽怯 _ 削弱 _ 推辭 _1. （1）下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？軍需處長(zhǎng)_福勒_貝4. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。多芬 _諾貝爾 _孫臏 _覆去雪中 _ 始_及2. （2）按原文填空：_素裹杯_薪 _寢_食皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 _升起來(lái)。_美奐_勞任 _ 完_歸_1 / 3_的海面上，霎時(shí)間 _。月亮越升越高，穿過(guò)_。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè) _。3. （3）補(bǔ)充下列句子：青山有幸埋忠骨， _。_ ，兩行清淚為思親。知不足者好學(xué)， _。7. 改正下面的句子。1. （1）金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣

4、賞和訪問(wèn)。2. （2）“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3. （3）老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4. （4）王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8. 我能根據(jù)提示填寫(xiě)名言、歇后語(yǔ)和詩(shī)句。填空默寫(xiě)題。1. （1）爸爸常常告誡我：“天行健， _?！?. （2）六月的天，猶如 _。聽(tīng)，外面已雷聲隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨了。3. （3）我知道成功不是一朝一夕的沒(méi)有捷徑可走， 只能一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地地努力， 所以我把“ _，_?！边@句名言作為座右銘。4. （4）古往今來(lái)有許多詩(shī)人贊美過(guò)兒童的純真可愛(ài)， 有的寫(xiě)出了兒童張傘使風(fēng)時(shí)的天真： _， _。有的寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)：

5、_，_ 。還有的寫(xiě)出了兒童放牧歸來(lái)休憩時(shí)的悠閑： _，_。9. 教師節(jié)即將來(lái)臨， 你想送一張賀卡給老師， 表達(dá)你對(duì)老師的一片心意。請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)一段話，要求感情真摯，語(yǔ)言得體，并且用上比喻句。（在 3060 字之間）10. 我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有 _的胸懷，這樣才能面對(duì)一切成功與失敗。說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較_的屋子。汽車(chē)行駛在 _的大道上，我心情無(wú)比舒暢。11.草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自_。二、閱讀理解(30 分 )12. 閱讀短文，回答問(wèn)題。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)

6、。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)， 以為那里面正含著眼淚， 像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子， 跟著年邁的奶奶一起生活。 奶奶只有菲?。?f i b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子： 小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧， 所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ ni ）嚅（ r ）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉

7、，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新2 / 3的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（ mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成

8、績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月， 孩子的生日到了， 老師買(mǎi)了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。 老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1.（1）聯(lián)系上下文給劃線詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅７票。?_微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）瞧不起2.（2）對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （）A . 全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B . 全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義 C . 只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3. （3）短文第 _和第 _自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4. （4）短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？5. （5）短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、 _和_，表現(xiàn)了他是一個(gè) _的孩子。6. （6）想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師， 他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）13. 讀課文香玉劇社號(hào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解：“談何容易”的？14. 讀古詩(shī)出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌齡 (698 756 ），字 _，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。_著名邊塞詩(shī)