語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 理解文章借“陋室”揚(yáng)“德馨”的托物言志的寫法。2 學(xué)習(xí)本文反向立意的寫法：從“陋室”的反面“不陋”去寫。3 熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入解題：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情” 、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！眲⒂礤a陋室銘讓學(xué)生介紹“銘”（試一試）古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字 , 后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對(duì)偶句。二、朗讀課文 ：（一）、準(zhǔn)備性朗讀。（要求讀準(zhǔn)）給下列字注音：苔痕（）鴻儒（馨（）案牘（）德（二）、抽讀，其他學(xué)生找錯(cuò)。 （強(qiáng)調(diào)音節(jié)）山 / 不在高，有仙 / 則名。水/ 不在深，

2、有龍 / 則靈。斯是 / 陋室，惟吾 / 德馨。苔痕 / 上/ 階綠，草色 / 入/ 簾青。 笑 / 有/ 儒，往來(lái) / 無(wú)/ 白丁?？梢?/ 調(diào)/ 素琴， / 金 。無(wú) / 竹 / 之亂耳，無(wú) / 案 / 之 形。南陽(yáng) / 葛 ，西蜀 / 子云亭?？鬃?/ 云：何陋 / 之有？（三） 全體朗 。三、串 文：（一）、疏通文意，理解內(nèi)容。要求：同桌合作， 照注 懂 文。四、 堂 ：1、解 下列 點(diǎn)的 。斯是陋室： 笑有 儒：往來(lái)無(wú)白丁：2、 活用山不在高，有仙 名。（名：名 活用 形容 ， 名，出名。）苔痕上 （上：方位名 活用 ， 上。）無(wú)案 之 形（ ：形容 使 用法，使 累。 ）五、布置作

3、 ：熟練誦讀并且翻譯全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：（出示投影）（一）填空。1陋室銘的作者是，字，是朝人。2陋室銘大量使用“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和諧，使用的是的修辭方法。（二）翻譯句子。1山不在高，有仙則名。2談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（三）下列句中“之”的用法分別是a、助詞“的”b、代詞c、動(dòng)詞，“往，到”d、主謂之間取消句子獨(dú)立性e、賓語(yǔ)提前的標(biāo)志a何陋之有？（） b忘路之遠(yuǎn)近（）c漁人甚異之（）d具答之（）e牡丹，花之富貴者也（）f君之病在肌膚（）g中間力拉崩倒之聲（）二、新課研讀 ：（一）師生共同整體感知課文：陋室銘是一篇短文力作，千百年來(lái)經(jīng)久不衰。它的顯著

4、特點(diǎn)就是語(yǔ)言精辟。采用大量的修辭方法，對(duì)偶工整，對(duì)比鮮明，互相襯托，通過(guò)對(duì)居室環(huán)境的描寫，極力形容“陋室不陋 ”，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。（二）讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)課文內(nèi)容大膽質(zhì)疑。再由其他同學(xué)和老師解惑。1 質(zhì)疑：文章的題目是陋室銘 ，但是作者并沒(méi)有直接寫陋室，而是從什么寫起呢 ?解惑：從山水寫起。古代傳說(shuō)中，神仙多住在山上， 有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龍隱現(xiàn)，興云作雨，所以人們認(rèn)為水中有龍就會(huì)顯示神靈。將名山、靈水與陋室相提并論， 強(qiáng)調(diào)陋室也有“名”“靈”的性質(zhì)。2 質(zhì)疑：陋室環(huán)境究竟是怎樣的陋，而主人又是如何不覺(jué)其陋呢？解惑：“苔痕上階綠，草色入簾青”。臺(tái)階上已

5、經(jīng)長(zhǎng)滿了綠苔可見房子常年失修；窗前門旁長(zhǎng)滿青草居住的環(huán)境荒涼冷落。然而作者采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室；“草色”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。 用擬人的手法渲染了環(huán)境的幽雅， 流露出了作者的喜悅之情。 這樣的陋室， 試想主人還會(huì)覺(jué)得“陋“嗎？3 質(zhì)疑：既然這篇文章是寫陋室，為什么在結(jié)尾要說(shuō)“何陋之有”呢？不是自相矛盾嗎？解惑：不矛盾。因?yàn)榻Y(jié)尾是一句反詰句， 發(fā)人警醒，引人深思，雖在陋室，但是居住在陋室中的人品德高尚也就不覺(jué)得陋了。三、總結(jié)寫作技巧：文章一開頭以山、水類比，引出陋室，接著描寫陋室，暗示陋室不陋的特點(diǎn)，最后引用孔子的話，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，作者借寫陋室表達(dá)了安貧樂(lè)道的情趣，這種寫法叫什么？（托物言志） ）四、知識(shí)拓展：作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的“安貧樂(lè)道”的生活情趣在當(dāng)時(shí)是值得稱道的，在當(dāng)今有什么意義嗎？提示：物質(zhì)生活固然重要，但精神生活更為重要。五、加強(qiáng)背誦通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在有沒(méi)有把這篇