《教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》

1、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 篇一：教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 五月三日起本人將參加縣教育局組織的第二期赴張家港為期一個月的學(xué)習(xí)，對于這次學(xué)習(xí)，我既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓(xùn)機(jī)會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學(xué)習(xí)，那么就要學(xué)有所成。 通過一個月理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)，要達(dá)到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強(qiáng)工作能力的培訓(xùn)目的和要求。同時要對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結(jié)合本人實(shí)際及學(xué)校工作需要，制定了一份學(xué)習(xí)計劃，如下： 總體學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、開拓視野，增強(qiáng)信心、責(zé)任感和使命感。 小學(xué)教師是教育教學(xué)的核心力量，教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)

2、系著教育改革和發(fā)展的成敗。我們既要做一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)者，又做一個真誠的布道者，把自己取得的真經(jīng)帶回來，做一個基層教育工作的培訓(xùn)者，使自己成為星星之火。 2、改善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升理論水平，增強(qiáng)工作能力。 通過理論學(xué)習(xí)和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結(jié)構(gòu)，更新理念，而且要從同行的身上學(xué)到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)基層教育工作的能力。 3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)是開端，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。 4、積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，同時要保持與兄弟學(xué)校的友誼與聯(lián)系，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 分層學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)觀摩各

3、校的教學(xué)常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗(yàn)、教育科研、校本培訓(xùn)、校園文化及德育工作等。 2、了解學(xué)生的養(yǎng)成教育及家長學(xué)校教育的開展情況及特色辦學(xué)的亮點(diǎn)等。 作為一名德育主任，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該對學(xué)校的德育工作有足夠的認(rèn)識，一定要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，不斷改進(jìn)自己的方法，將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量推向一個更高層次。 篇二：教師外出培訓(xùn)實(shí)施計劃 一、指導(dǎo)思想： 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo)，特制定本實(shí)施方案。 二、組織領(lǐng)導(dǎo)

4、： 組 長：呂建朝 副組長：祁萬芳 何得元潘珍平 組 員：郭紅麗馬麗 董賢勇 閻皓榮朱繼順 三、外出培訓(xùn)原則： 1.上級各主管部門下達(dá)的文件，學(xué)校可根據(jù)文件要求，選定教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 2.教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽，學(xué)校可適當(dāng)請相關(guān)教師陪同外出； 3.對于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請函，沒有主管部門蓋章，學(xué)校盡量不派教師參加； 四、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則： 1、外出聽課活動，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學(xué)習(xí)能快速成長，在以后的教學(xué)大賽中取得好成績； 2、專家培訓(xùn)活動主要以教研組長和備課組長等骨干教師為主，目的是加強(qiáng)他們對教研組和備課組的引領(lǐng)作用； 3、機(jī)器人、科技創(chuàng)新

5、等專項(xiàng)培訓(xùn)活動，可選派專項(xiàng)輔導(dǎo)員參加； 4、為了拓寬工作思路，加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神，校長、分管校長、書記、主任等，可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動。 五、參訓(xùn)教師須知： 1、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要有不少于500字的學(xué)習(xí)計劃； 2、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得； 3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)報銷單據(jù)復(fù)印件等相關(guān)處室； 4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流學(xué)習(xí)心得；或在全校教師會上和全體老師作交流； 5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí)，多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流，多宣傳學(xué)校。 六、參訓(xùn)教師的選派程序

6、： 1、外出聽課、骨干教師培訓(xùn)、教師參加校際交流等： （1）由分管教研副校長協(xié)同相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)討論參訓(xùn)教師人選； (2）教研室將討論人選報與校長審批； （3）教研室通知由校長最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)； （4）教導(dǎo)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。 2、機(jī)器人、編程等輔導(dǎo)員參加專項(xiàng)培訓(xùn)活動： （1）由分管校長、書記等領(lǐng)導(dǎo)確定人選； （2）由相關(guān)部門主任將討論人選報與校長審批； （3）相關(guān)部門主任通知參訓(xùn)教師，并將參訓(xùn)教師名單提供給教研室和教導(dǎo)處； (4）教研室作好教師參訓(xùn)前培訓(xùn)； (5）教導(dǎo)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。 篇三：教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃 我們幼兒園的部分教師將陸續(xù)參加市內(nèi)外的培訓(xùn)，對于

7、這樣的學(xué)習(xí)，我們既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓(xùn)機(jī)會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學(xué)習(xí)，那么就要學(xué)有所成。 通過一段時間的學(xué)習(xí)，要達(dá)到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強(qiáng)工作能力的培訓(xùn)目的和要求。同時要對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結(jié)合本人實(shí)際及幼兒園工作需要，制定了一份學(xué)習(xí)計劃，如下： 總體學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、開拓視野，增強(qiáng)信心、責(zé)任感和使命感 幼兒園教師是教育教學(xué)的核心力量，教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著教育改革和發(fā)展的成敗。把自己學(xué)到的知識帶回來，做一個基層教育工作的培訓(xùn)者，使自己成為星星之火。 2、改善自身的知識結(jié)構(gòu)，

8、提升理論水平，增強(qiáng)工作能力。 通過理論學(xué)習(xí)和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結(jié)構(gòu)，更新理念，而且要從同行的身上學(xué)到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)基層教育工作的能力。 3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)是開端，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。 4、積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，同時要保持與兄弟學(xué)校的友誼與聯(lián)系，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 分層學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)觀摩各校的教學(xué)常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗(yàn)、教育科研、校本培訓(xùn)、校園文化及德育工作等。 2、了解學(xué)生的養(yǎng)成教育及家長學(xué)校教育的開展情況及特色辦學(xué)的亮點(diǎn)等。 作為一名一線的教師，通過培訓(xùn)

9、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認(rèn)識，一定要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，不斷改進(jìn)自己的方法，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個更高的層次。 篇四：教師外出學(xué)習(xí)考察方案 xxxx學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)考察方案 為了開闊我校教師視野，積極汲取先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，加強(qiáng)校際間的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學(xué)習(xí)考察方案。 一、外出學(xué)習(xí)考察辦法： 1、實(shí)行對口學(xué)習(xí)原則：所有選派外出的學(xué)

10、習(xí)對象與學(xué)習(xí)項(xiàng)目專業(yè)對應(yīng)。 2、采用走、看、記、詢問的方式虛心向宜川學(xué)校學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)考察地點(diǎn)：XXXXX 三、時間安排：第一組：5月1012日；第二組：5月1719日。 四、人員安排：第一組： 陳顯安等14人；第二組： 姜宏波等14人。 五、外出學(xué)習(xí)考察要求： 1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財產(chǎn)安全，并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動取得切實(shí)成效。 2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時間，明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。 3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互

11、交流，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。 4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。 六、外出學(xué)習(xí)管理： 1、外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要安排好自己所帶課程及班務(wù)工作，不得影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后，外出教師要及時書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料（心得體會），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學(xué)校有需要，要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報課或?qū)ｎ}講座。） 3、教師外出學(xué)習(xí)考察材料上交教務(wù)處、教研組（或其他相關(guān)部門），教務(wù)處、教研處做好教師外出學(xué)習(xí)的資料搜集工作，并

12、及時整理存檔，作為學(xué)校的一種原始材料。 篇五：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案 為了開闊教師視野，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)廣大教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，制定本校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。 一、指導(dǎo)思想 以和三個代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李廣恩 副組長:鄭朝聚 成員：邢新純 王占定 鄧艷平 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、各級各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做

13、法。 2、各級各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。 四、培訓(xùn)模式 1、外出對象：名師、各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、各級競講優(yōu)勝者、學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)常規(guī)標(biāo)兵、課題研究組成員以及突出貢獻(xiàn)者優(yōu)先外出。 2、培訓(xùn)模式：每學(xué)期派出12批次，10人次左右，人選由教導(dǎo)處組織上報學(xué)校行政會審核同意。 五、培訓(xùn)要求 1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。 2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極

14、參加各項(xiàng)教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。 3、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象。 六、培訓(xùn)管理 1、嚴(yán)格管理。在教師選派，行程安排方面要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動取得切實(shí)成效。 2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，教導(dǎo)處、年級組要安排好外出學(xué)習(xí)教師所帶課程，不得影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。 3、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師工作考核的依據(jù)之一。教導(dǎo)出或相關(guān)處室要作好培訓(xùn)過程中的資料搜集工作，并及時整理存檔。 4、每次培訓(xùn)活動結(jié)束后，外出教師要及時填寫外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況匯報表，并按教導(dǎo)處要求面向?qū)W校教師上匯報

15、課、專題講座等。 5、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案由教導(dǎo)處組織實(shí)施，政教處、年級組做好配合，辦公室做好內(nèi)外協(xié)調(diào)，總務(wù)處作好后勤保障。 七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報銷程序 根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由教導(dǎo)處提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報會計審核，列公用經(jīng)費(fèi)支出。培訓(xùn)人員返校要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 篇六：教師外出學(xué)習(xí)方案 遵道學(xué)校教師分批赴德陽外國語學(xué)校學(xué)習(xí)方案 為進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)和教育科研水平，提升教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)遵道學(xué)校發(fā)展委員會商議，我校教師將分批赴德陽外國語學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：楊興全 成員：俞華平 張 智 各部部長、教研組

16、長 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、課程改革、課堂教學(xué)、教研活動、教學(xué)管理 2、校本研修、教師教育、課題研究 三、學(xué)習(xí)模式 1、以教研組為單位，遵道學(xué)校教師一對一向德外老師跟蹤學(xué)習(xí)。（班級對應(yīng)、學(xué)科對應(yīng)） 2、遵道學(xué)校老師與德外老師的有效課堂研討。 3、教導(dǎo)處、各學(xué)科部（教研組）與德外相關(guān)部門關(guān)于教師教育、校本研修、教育科研等方面的學(xué)習(xí)、交流。 四、學(xué)習(xí)要求 1、參與老師要高度重視外出學(xué)習(xí)活動，明確自己的學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，提升自己的業(yè)務(wù)水平，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的整體提升。 2、參與學(xué)習(xí)的教師要帶著問題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動，積極發(fā)言。

17、 3、外出學(xué)習(xí)期間必須遵守學(xué)校及德外的安排，不遲到、缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后交教導(dǎo)處檢查。 4、外出學(xué)習(xí)的老師，返校后必須填寫好遵道學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報表，并在教研組教研活動時反饋學(xué)習(xí)情況。所有老師的匯報材料必須交電子文檔至教導(dǎo)處存檔。 五、學(xué)習(xí)管理 1、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對教師分批外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)活動取得切實(shí)成效。 2、本次學(xué)習(xí)，按教研組分批進(jìn)行，原則上要求所有的承擔(dān)有課程任務(wù)的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導(dǎo)處遞交書面請假單。 3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫好遵道學(xué)校教師外出學(xué)

18、習(xí)課程安排表報教導(dǎo)處備案。 4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。 篇七：教師外出及校本培訓(xùn)工作計劃 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)年我校將繼續(xù)以外出學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)為目標(biāo)，以校本教研為主線，加大教師培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策 。 一、指導(dǎo)思想: 以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神，

19、結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。 二、校本培訓(xùn)的途徑 1、觀看講座 學(xué)校定期從網(wǎng)上下載有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者的講座播放給老師們觀看，以開闊教師們的視野，提高教師們的水平。 2、我們將按生均公用經(jīng)費(fèi)的5%劃撥經(jīng)費(fèi)，積極組織選派教學(xué)骨干參加各級教育行政主管部門組織的各種學(xué)習(xí)活動，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的

20、教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，推動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。促進(jìn)他們的專業(yè)化成長，使他們帶著希望去，帶著新理念、新技能回?；氐綄W(xué)校將所學(xué)知識與技能整合上觀摩課，示范課，帶動全體老師成長。 3、教師研討 以一德四新為抓手，以“優(yōu)質(zhì)課”評選為主陣地，構(gòu)建教師研討平臺，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維，提高教研水平。 4、經(jīng)驗(yàn)交流 學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會，交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同提高。 5、組織培訓(xùn) 學(xué)校要求教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。 6、以研促訓(xùn) 以教研活動為載體，拉動教師教育教學(xué)能

21、力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。 7、以會代訓(xùn) 以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。 8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作 學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼學(xué)合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機(jī)會。 9、以老帶新 充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。 三、主要措施: (一)深入學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理。 1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課程、

22、新技術(shù)的培訓(xùn) 作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“一德四新”開展學(xué)習(xí)活動，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。 2、在教師中開展讀書活動。 圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，要求每位教師每學(xué)年至少要讀一本名著或一本教育理論專著，并做好學(xué)習(xí)筆記或摘錄。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并

23、作好學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇教學(xué)反思或是課改學(xué)習(xí)心得。 3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。 (二)樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用課余時間，教研組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。 2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評

24、比。 3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。利用講座形式傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。各級骨干教師每學(xué)期必須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學(xué)年至少撰寫一篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表。 4、開展“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”式培訓(xùn) 學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校后要求他們總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 5、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開

25、展專題講座，進(jìn)行“臨床會診”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。 (三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。 1、以全面實(shí)施新課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升活動。 2、做好階段總結(jié)，研究學(xué)困生成績提升方案。 3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。 4、充分利用集體備課時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。 5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查、交流、評選工作。 (四)加強(qiáng)科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。 1、對上級科研部門布

26、置的科研課題積極參與、研究，寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行教科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識，努力 實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體提高。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。 圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù): 參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改研究課;寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)反思。 圍繞新課程改革，主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動: 一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然

27、后在校本培訓(xùn)時間內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得;二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;三是開展好課改研究課活動。在教科室組織的人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體新課改精神的課，利用優(yōu)質(zhì)課和“課堂之星”評選，向全體教師展示自我。 四、管理措施: 教師外出及校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。 1、成立教師外出及校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)

28、教師外出及校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。 組織領(lǐng)導(dǎo): 組 長：石登良(校長) 副組長：潘 卉 楊漢英 組 員：教導(dǎo)正副主任及各教研組長 2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。 3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。 4、學(xué)校劃撥一定經(jīng)費(fèi)，對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行獎勵。 5、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師量化考核內(nèi)容。 五、主要活動安排 1、九月份，新調(diào)入教師公開課展示，開展課堂教學(xué)研討活動，普通話培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。 2、十月份，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)集中和自主學(xué)習(xí)。 3、十一月份， 教學(xué)實(shí)踐

29、 研究課、觀摩課。 4、201x元月，校本培訓(xùn)階段小結(jié)。 5、三、四月份，教師職業(yè)道德 組織學(xué)習(xí)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德師風(fēng)八不準(zhǔn)等法律法規(guī)集中學(xué)習(xí) 6、五、六月份，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，怎樣在學(xué)科中滲透德育等教科研知識講座 7七月份，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作，檔案歸類，對教師進(jìn)行考核量化。 篇八：教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案(草案) 一、指導(dǎo)思想 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo)，特制定本方案。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了確保教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作有

30、效開展，形成一個長效機(jī)制，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：鄧德忠 副組長：廖秀軍 張光勝 蔡 琪 成 員：鄭昌奎 陳永明 衛(wèi) 成 林承德 陳興萍 冉 燕 李 雨 教研組長 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鄭昌奎任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。 三、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)原則 （一）、上級各主管部門下達(dá)的文件，學(xué)校根據(jù)文件要求，選定相應(yīng)的符合條件教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)； （二）、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽時，學(xué)校可適當(dāng)派出一定的教師觀摩學(xué)習(xí)； （三）、學(xué)生參加學(xué)科競賽時，學(xué)校可派輔導(dǎo)老師陪同指導(dǎo)(學(xué)生費(fèi)用一律由家長解決，學(xué)校只負(fù)責(zé)教師外出差旅費(fèi))； （四）、對于和巫溪中學(xué)及其他學(xué)校的校際交流活動，學(xué)校可選派本年度對學(xué)校有特別貢

31、獻(xiàn)、教學(xué)效果優(yōu)秀(依據(jù)學(xué)校年度考核成績?yōu)闇?zhǔn))或者有突出教研成果的教師參加； （五）、對于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請函，沒有主管部門蓋章的，學(xué)校盡量不派教師參加，教師可以自費(fèi)參加。 四、參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師的選定原則 （一）、外出聽課活動，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)化成長，提高教學(xué)技能，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量； （二）、專家培訓(xùn)活動主要以教研組長和教學(xué)效果優(yōu)秀（依據(jù)學(xué)校年度考核成績?yōu)闇?zhǔn)) 或者有突出教研成果的教師為主，目的是加強(qiáng)他們對教研組教育科研活動起到引領(lǐng)作用； 五、參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師要求 （一）、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要有不少于1000字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

32、； （二）、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得及相關(guān)材料交教務(wù)處； （三）、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，作一次中心發(fā)言，并將發(fā)言稿交教務(wù)處； （四）、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間要積極學(xué)習(xí)， 多和專家或其他參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師交流，多宣傳學(xué)校。 六、參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師的選派程序 （一）、外出聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流等教師的選派程序 1.由教務(wù)處討論參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師人選； 2.教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長審批； 3.教務(wù)通知由校長最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)； （二）、與巫溪中學(xué)及其他學(xué)校交流的教師人選的選派程序 由教務(wù)處根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和教學(xué)效果的考核（依據(jù)學(xué)校年度考核成績?yōu)闇?zhǔn))及相關(guān)要求討論交流教師人選；然后教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長審批；最后教務(wù)處通知由校長確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)。 七、紀(jì)律要求 （一）、各處室部門要嚴(yán)格按程序做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作； （二）、各處室部門在校長沒確定參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師名單之前，不能私自把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導(dǎo)的被動局面； （三）、