六年級英語下學期教學計劃

1、六年級英語下學期教學計劃一、指導(dǎo)思想以英語課程標準為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育部關(guān)于積極推動小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見和小學英語課程教學基本要求的文件精神，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展水平，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。二、學情分析學生在英語學習方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語水平方面較弱。部分學生對英語都有某種水準的感性理解，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要增強英語方法學習方法的指導(dǎo)。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了

2、一定的基礎(chǔ)，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。三、教材分析(一)教材主要特點1、遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。題材為綱，使用性任務(wù)為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù)。2、內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言準確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。4、采用循環(huán)

3、式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、持續(xù)復(fù)現(xiàn)”的原則。5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。四、教學目標1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。 2、掌握所學重點句型，不但會讀，而且會寫。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，實行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能使用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五、教材重難點本冊教材的重點：本

4、冊教材的重點在于培養(yǎng)學生的基本技能聽、說、讀、寫，以及基本知識的使用。讓學生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提升。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,重量,高度,看病,情感等話題實行談話,能在真實語境中加以使用。難點：是語法知識,如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法,因為學生不愛學習語法知識，教育學都有相當?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓學生在快樂的氛圍中提升英語成績六、教學措施1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。2、每節(jié)課即時查驗，精講精練，針對強化。3、基礎(chǔ)知識和基本水平的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各水平方面有所提升。讓學生不但學會知識，而且會使用知識。4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存有的問題與不足，即時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學情境，以協(xié)助學生學習。5、課堂上多組織學生實行小組練習，如分角色復(fù)述課文等活動，鼓勵學生多說英語，從而提升學生的學習積極性。6、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的