六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

1、精品文檔六 （1） 班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期 ）一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循黨的教育方針 , 愛崗敬業(yè) ,正確傳授學(xué)生知識(shí) ,并對(duì)學(xué)生 進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?, 培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè) 者. 認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感 ,提高其計(jì)算能力 , 培養(yǎng)其空間觀念 ,并能把所學(xué) 的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去 , 解決實(shí)際生活中的問(wèn)題 .二、學(xué)情分析：我現(xiàn)任六年級(jí) 1班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。 學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較 好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)， 并且效果較好。 新的學(xué)期里， 我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 采取不同的學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)生在教師的引 導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)， 我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的

2、各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力， 利 用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相 啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。三、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容： 負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（ 二） 、圓柱與圓錐、 比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負(fù)數(shù)和比 例兩個(gè)單元。 結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)， 了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生 活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、 正比例和反比例的概念， 會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。 在空間與圖形方面， 這一冊(cè)教材安 排了圓柱與圓錐的教學(xué)， 在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 使學(xué)生通過(guò)對(duì) 圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表

3、面積，圓 柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù) 學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、 比例、等知識(shí)的學(xué)習(xí)， 教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 ; 另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣 角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng) 歷探究“鴿巢問(wèn)題”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型 化”，從而學(xué)習(xí)用“鴿巢問(wèn)題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué) 生解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比 例的意義， 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例， 會(huì)用比例知識(shí)解

4、 決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ; 能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo) 系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形 放大或縮小。4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐 的體積。5、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的 理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空 間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多 樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策 略，以問(wèn)題為線

5、索， 恰當(dāng)運(yùn)用教材、 媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時(shí)，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總 量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同 角度解決問(wèn)題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本 學(xué)期要以新的教學(xué)理念， 為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空 間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)， 在教學(xué)過(guò)程中， 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué) 生在愉悅、 開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求， 從而達(dá)到

6、掌握 基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇 適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多 問(wèn)、一題多編等途徑， 拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要 有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué) 實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系， 使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的 情感。2018年2月27日附教學(xué)進(jìn)度表：三山中心小學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表周次起訖時(shí)期進(jìn)度安排12018年3月1日一3月2日負(fù)數(shù)23月5日一3月9日負(fù)數(shù)百分?jǐn)?shù)（二）33月12日一3月16日百分?jǐn)?shù)（二）生活與百分?jǐn)?shù)43月19日一3月23日?qǐng)A柱與圓錐53月26日一3月30日?qǐng)A柱與圓錐64月2日一4月6日?qǐng)A柱與圓錐比例74月9日一4月13日比例84月16日一4月20日比例94月23日一4月27日比例自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)104月30日一5月4日數(shù)學(xué)廣角一一鴿巢問(wèn)題115月7日一5月11日整理和復(fù)習(xí)125月14日一5月18日整理和復(fù)習(xí)135月21日一5月2