成長的痛與力量

1、成長的痛與力量 成長的痛與力量 我有一個妹妹，小我十歲。在她長大的過程中，我見 識了太多次的撕心裂肺。媽媽生妹妹的時候，老人們年紀都 很大了，身體又不好?？蓩寢尩墓ぷ骶幹品€(wěn)定，奮斗了好多 年好不容易熬出頭，當然舍不得辭工作，于是，還不到兩歲 的妹妹，就被送進了托兒所。 工作調(diào)動，換房子，買房子，一年的時光里，生活不 斷變遷，妹妹的托兒所也是換了一家又一家，每次送托的路 上就開始抱著媽媽的脖子哭，眼淚鼻涕一大把，小手死死抓 著媽媽的衣服，到最后硬生生的被老師抱走。 直到滿了三歲，送了公立幼兒園，好不容易送園不哭 了，午睡又成了問題。她到此刻回憶起來還跟我說，小時候 最恨睡午覺！有一次媽媽偷偷去看

2、她， 所有的小朋友都睡了， 她拿著一塊小手帕，擋著自我的臉，媽媽在窗外的角度，剛 好看到她自我在偷偷抹眼淚。 這些事情對我妹妹有什么樣的影響，每當她回憶起來 有什么樣的情緒我不得而知，但身為旁觀者，對我的影響卻 是很深遠。 對于三歲以前的孩子來說，人生最大的難題莫過于斷 奶和入園兩件事。斷奶這件事我跟晗晗算是無痛苦的完美成 功了，但是入園似乎沒有想象中的那么簡單。周圍的人們都 說，孩子送幼兒園哪有不哭的？哭就哭唄，哭上幾個月就好 了。工作總結(jié)結(jié)尾 但是真的落在自我孩子身上，那是怎樣撕心裂肺的 痛。剛一開始送園的時候，不明白有多少家長，偷偷站在墻 外聽著孩子撕心裂肺的哭，而自我在外面淚流滿面。

3、最初晗晗入園很順利，為了讓她適應，我從半托開始， 只是第二天和第三天哭著被老師抱走了，之后一向狀態(tài)很 好，每一天回家小嘴巴不停的跟我叨叨幼兒園里的趣事，每 一天大聲跟我說自我吃了幾碗飯，一切都很順利。 我跟她約好過完十一長假，就開始上全天了。說說 節(jié)后第一天送園，大哭著喊著：我要找媽媽。老師催 促我趕緊走，我走到門外偷偷聽著，孩子哭了足足有十分鐘， 而我站在玻璃門外，淚流滿面眼圈紅腫羞于應對來來往往的 家長。晚上我第一個去接她，見到我很開心，但再也沒有像 之前那樣跟我講幼兒園里的趣事，只有問一句才答一句。 深夜，我睡得迷迷糊糊，孩子突然放生大哭起來，撕 心裂肺的，哭喊我要回家，我要找媽媽。我把

4、她弄醒，我說 寶貝你看看，媽媽就在這。她定睛看了我一眼，立刻笑了。 趁著她沒睡著的時候，我問她：“寶貝，你夢到什么了？” 我說：“沒夢到什么你為什么哭著喊媽媽呢？” 她嘿嘿笑：“我隨便喊喊?！?好吧，我勸慰自我，大概是我自我太焦慮了吧。 第二天送園哭了五分鐘，似乎比第一天強多了，我充 滿信心，我相信孩子必須能把這局幼兒園游戲打通關(guān)。 可到了半夜，開始抽泣，一邊抽泣一邊說，我想媽媽。 眼眶一下子酸了，眼淚淌下來，淌到孩子的頭發(fā)上。 我反反復復對她說著，送幼兒園是為了鍛煉本領(lǐng)，媽媽很愛 你，也很想陪你，但你要長大，媽媽也要工作。一向聊到她 再次睡著，我在內(nèi)心里祈禱著，期望明天孩子能順利。 第三天早

5、晨送園，幾乎不哭了，還主動跟我再見，起 來還是很順利。然而夜里，我起身去廁所的時候，她卻突然 起身大哭，我趕忙過來哄，我說寶貝你睡吧，我上個廁所就 回來。她大哭，說我不要你，我要梅梅老師。 我一下子震驚了，殘存的理智告訴我，孩子還沒有醒 來，分不清現(xiàn)實和夢境。 于是我打開燈，讓她看清楚，我問， 看清楚了嗎？ 孩子卻看都不看我，開始在床上掙扎，要出去，一邊 掙扎一邊喊，我要回家，我要找媽媽。我最后也跟著她一齊 崩潰了，我抱著她，她哭我也哭，我們兩個的哭聲最后驚醒 了隔壁的爸爸，爸爸引導者孩子靜下來，讓她慢慢回憶：我 們晚上一齊玩了積木，之后媽媽的手破了，還是爸爸幫你洗 了澡，之后你刷了牙，你就跟

6、媽媽一齊睡覺了。孩子最后清 醒，抱著我不肯再放手。 躺在床上，我們兩個都有點睡不著， 孩子跟我說，媽媽我不是故意的。 我當然明白孩子不是故意的，我一遍遍說著愛她，安 撫她睡下，自我卻陷入巨大的焦慮之中。我明白孩子成長需 要恰到好處的挫折，我明白孩子三歲以后就應進入社會主 角，我明白孩子慢慢長大的過程就是慢慢跟媽媽分離的過 程，這些我都明白。但是孩子成長的階段性總是因人而異吧。 我跟老師商量了一下，老師說只是剛開始跟媽媽分開 不習慣，慢慢就好了。但我心里很執(zhí)著，如果孩子再有兩次 半夜哭醒，我就還改回送半天。 第二天孩子病了，請假沒去幼兒園，加上周末，周一 又跟小姨團聚，整整四天沒去幼兒園。在這四

7、天里，我每一 天都在給孩子做心理建設(shè)，不明白孩子有沒有覺得我啰嗦。 第一：媽媽很愛你，這點永遠都不用擔心。 第二：你以前的世界，只有我們這一個小家，只有我 們這幾個人，你此刻長大了，就應有更大的世界，要有更大 的世界，就不能老是跟媽媽綁在一齊。 第三：幼兒園必須要上。因為去幼兒園是為了鍛煉本 領(lǐng)，不光是唱歌跳舞畫畫，還有你離開媽媽，自我去應對小 朋友，自我想辦法解決問題，這是十分了不起的本領(lǐng)。 第四：不跟媽媽一齊睡覺，也是一件很了不起的本領(lǐng)。 第五：媽媽每一天都在家等你，晚上我們抱著一齊入 眠。 第六：去幼兒園并且開開心心的跟小朋友玩，獨立應 對，這是你的任務(wù)，你要完成。 第七：你將來還會去更

8、多，更遠的地方，媽媽只能留 在家里看著你，等著你，事情你要自我去完成，媽媽永遠給 你當啦啦隊。 幾天的心理建設(shè)下來， 效果似乎還不錯，送園很順利， 幾乎沒再哭過，晚上也開始睡得香甜，回到家話也多了，又 開始嘰嘰喳喳的講幼兒園里的趣事了。 只是我心里還有一點隱憂。因為她一向跟著梅梅老 師，孩子們都上床睡了，可她必須要等梅梅老師忙完，她拉 著梅梅老師跟她一齊睡。 過了幾天，梅梅老師休班。我有心理準備，所以我在 送之前就跟她約好，要跟每個老師做朋友，不能只跟一個。 她理解了，也同意了。但是當聽到梅梅老師這天不在那一刻， 她又開始大哭起來。我情緒激動，把她抱進廁所關(guān)上門，有 點疾言厲色的問她：你答應媽

9、媽什么了？你是不是答應要跟 每個老師做朋友？那天我離開時跟她約定，這天跟默默老師 做朋友，完成任務(wù)有獎勵。 這一天我從幼兒園出來的時候，只能用“心力交瘁 “四個子來形容了。我不期望孩子剛剛解決了和媽媽的分離 焦慮，又要應對跟老師的分離焦慮。 老師們都好用心，給我發(fā)各種她跟老師小朋友玩的照 片，讓我放心，跟我聊天，告訴我她就是剛一去找一個，玩 起來跟誰都玩，讓我不用擔心。之后每一天放學，我都問她 跟誰玩了，有沒有跟老師玩?？凑n程表安排，哪天哪個老師 值班，我都提前跟人家微信語音，讓晗晗跟老師拉近感情， 并且約好明天跟哪個老師玩。 順順利利的幾天，隱憂又來了，她此刻又從只跟著梅 梅老師轉(zhuǎn)變?yōu)橹桓?/p>

10、默默老師，她晚上跟我聊天時吐露心 聲，說：“媽媽你明白嗎？我一向跟著默默老師，就是為了 讓她陪我睡午覺?！拔页脵C引導：“我說你以前不是也個性 喜歡梅梅老師嗎？還有丫丫老師，你不是很喜歡她嗎？而且 我偷偷告訴你哦，丫丫老師身上香香的。你跟老師約好，中 午陪你睡覺，老師必須會做到的，你不用一向跟著老師，你 能夠放心的去跟小朋友玩?！?她說：“媽媽你別不讓我當跟屁蟲，我想一向跟著老 師?！蔽覠o奈，如果我強行不讓她當跟屁蟲，恐怕孩子以后 都不會對我吐露心聲了。我只好說：“那好，那你就先跟著 老師吧。其實自我睡覺是一件很了不起的本領(lǐng)，你能夠試試 看?！痹谒B說了幾次“不好”之后，我只好說，“那好， 如果晗晗哪天覺得自我長大了，厲害了，你就跟老師說，老 師你不用陪我睡了！媽媽期盼那一天?！?風平浪靜了幾天，最后又迎來了默默老師休班。 當默默老師告訴她，這天不能陪她睡覺的時候，她立 刻失望大哭起來。這次我沒有發(fā)脾氣，而是跟她說，“媽媽 陪你一會再走，咱們聊聊天?！?我們像往常在被窩里那樣， 平平淡淡的聊，我說：“你 此刻明白媽媽為什么讓你跟所有的老師做朋友了吧？”梅 梅老師走過來，對她說：“這天梅梅老師陪你玩好不好，中 午你睡覺怕黑梅梅老師也能夠陪你。”似乎最后