2019年上學(xué)期初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃范文

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)2019年上學(xué)期初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃范文xx初三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃（一）班主任的任務(wù)是神圣而又光榮, 學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮, 班主任也應(yīng)以自己

2、的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。所以身為班主任 , 首先就是要對(duì)得起學(xué)生, 其次還是要對(duì)得起學(xué)生, 最后還是要對(duì)得起學(xué)生。至于學(xué)校的表?yè)P(yáng)先進(jìn), 都是其次。我和他們一樣都是為了對(duì)得起學(xué)生和對(duì)得起自己而工作的。我這學(xué)期的初中班主任工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想1 、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神” , 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 , 以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針 , 以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線以“三觀教育”為重點(diǎn) , 進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。2 、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則, 在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神 , 進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè), 增強(qiáng)集體的凝聚力。3 、堅(jiān)持德

3、育科研, 以心理健康教育為重點(diǎn) , 深入研究班級(jí)中的典型案例 , 撰寫出有價(jià)值的德育論文 , 提高德育的實(shí)效型。二、存在問題：我們學(xué)校只有初中 , 各年級(jí)班級(jí)也較多 , 學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 在各年級(jí)都劃分了尖子班與平行班, 這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任 , 我們一定要處理好學(xué)生在這方面會(huì)產(chǎn)生的各種情緒 , 盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)?？倎碚f, 平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大, 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高, 后進(jìn)生較多。因此, 作為一名平行班的班主任 , 我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向 , 幫助他們克

4、服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。三、工作內(nèi)容及措施：1、三觀教育(1) 充分利用班會(huì)時(shí)間 , 結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。(2) 充分利用團(tuán)支部的活動(dòng)時(shí)間 , 開展黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)：黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、鄧小平理論等, 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動(dòng) , 在普遍進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí), 引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求, 為他們的人生目標(biāo)指明方向。(3) 充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平” , 隨時(shí)都起著價(jià)值判斷3 / 6每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影

5、響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成 就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)的作用 , 以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式 , 初步形成正確的價(jià)值觀。2、團(tuán)隊(duì)精神教育(1) 抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo), 以班訓(xùn)為指針, 使同學(xué)們振奮精神 , 共同為班級(jí)的未來努力奮斗 , 形成“我以班級(jí)為榮, 班級(jí)以我為驕傲”的

6、良好氛圍 , 進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。(2) 抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光, 奮力拼博”的精神 , 這也是今后從事任何工作必備的精神。3、心理品質(zhì)教育(1) 應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況 , 給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試, 如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析, 從主客觀找原因 , 采取補(bǔ)救措施; 使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力 , 體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵 ; 教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀, 經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;(2) 自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn), 并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法, 使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件 ,

7、但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力 , 而實(shí)力要靠付出和努力。(3) 意志品質(zhì)教育：首先從小事做起, 讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我, 評(píng)5 / 6每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)價(jià)自我。開學(xué)

8、初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 , 并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持, 只要堅(jiān)持就是勝利 , 并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。4、創(chuàng)新教育(1) 充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性, 調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性 , 以學(xué)生為主體 , 教師為主導(dǎo), 參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)、團(tuán)支部招標(biāo), 班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。(2) 加強(qiáng)值日干部的職責(zé), 給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制 , 以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。(3) 利用部分自習(xí)課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r , 增強(qiáng)同學(xué)們 的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) , 使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向 , 為將來科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。(4) 正確引

9、導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價(jià)值的 , 也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。5、個(gè)性與共性教育(1) 堅(jiān)持“個(gè)人影響集體, 集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí) , 使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用 , 在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金 , 爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍 , 為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。(2) 抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué) , 多點(diǎn)撥 , 激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì), 帶動(dòng)全班共同進(jìn)步指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生, 多與之談話, 研究學(xué)習(xí)方法, 鼓勵(lì)他們建立自信心, 盡快縮短與尖子生的距離, 努力趕上尖子生。最終, 使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合(1) 結(jié)合每月考試成績(jī), 開好每次的家長(zhǎng)會(huì), 針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀, 與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法 , 并對(duì)下一步工作做好安排, 盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。(2) 平時(shí) , 把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng), 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù), 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生, 作好學(xué)生的思想工作, 同時(shí) , 向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn), 及時(shí)找到問題所在 , 對(duì)癥下藥。xx初三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃(二)本學(xué)期我在自身各種艱難的前提下接任了初三班主任工作, 可以說是在無論從身體到精神 , 再到家庭的種種壓力下受以重任。