優(yōu)秀教師事跡材料范文美術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：藝蕾綻放、香沁滿園天

1、優(yōu)秀教師事跡材料范文美術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：藝蕾綻放.香沁滿美術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料：藝蕾綻放、香沁滿園天用心靈去營造，用智慧去創(chuàng)造”；這是趙Z老師十八年來從事 美術(shù)教育工作的真實寫照。趙Z, 1972年出生于星城長沙，自1990年7月畢業(yè)于湖南第 一師范以來，她十八年如一日，在z校園默默耕耘。美術(shù)以它獨 特的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)她從一位癡迷的美術(shù)愛好者到一位執(zhí)著的美 術(shù)教育工作者，追求卓越是其在美術(shù)教育、教學、教研之路不懈 求索的源動力。用心靈去營造，用智慧去創(chuàng)造”；是其為孩子們打 開獨特審美之窗的金鑰匙。隨著經(jīng)驗的積累、教育的歷練、藝術(shù) 的醞釀、能力的升華，如今的趙老師在芙蓉教育的鑄造下更是成 長為一

2、位專業(yè)型、研究型、綜合型、藝術(shù)型的美術(shù)教師。藝術(shù)海洋中修身養(yǎng)性追求藝術(shù)教育領(lǐng)域的橫溢才情。懷著對藝術(shù)的癡迷和矢志教育的濃情蜜意，趙z老師在藝術(shù) 的殿堂不斷求索，勇無止境。為了提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素 質(zhì)，畢業(yè)后趙z老師進修了美術(shù)專業(yè)大專學歷，現(xiàn)就讀于福建師 范現(xiàn)代漢語言文學本科專業(yè)。在繁重的教育、教研任務(wù)下，她從 來沒有停止過藝術(shù)的畫筆和若渴的求知欲。她的書柜里厚厚的美 術(shù)習作和書籍，都是她在藝術(shù)生涯中成長的點滴記錄。藝術(shù)交流 中妙語連珠；校園環(huán)境布置溫馨、別致；宣傳陣地中的精美設(shè)計；教 學示范中的點睛之筆；一氣呵成的妙筆丹青 無不體現(xiàn)她深厚 的藝術(shù)底蘊。20xx年，她創(chuàng)作的中國畫鐘埴福威在

3、芙蓉區(qū)美 術(shù)教師作品展中榮獲一等獎。2020年榮獲芙蓉區(qū)美術(shù)教師基本功 比賽一等獎。進入21世紀，趙z老師清醒的意識到，信息社會帶動美術(shù)教 育信息化、多元化發(fā)展，必須加強信息技術(shù)的學習。三年內(nèi)她憑 著不屈的韌勁，勤學好問。從最初的電腦盲到如今已是精通各種 圖片處理、網(wǎng)站建設(shè)、課制作軟的電腦高手。20xx年趙z老師參 加長沙市首屆IT教育節(jié)上和教師多媒體課制作二等獎。2020年她 設(shè)計的反腐倡廉宣傳畫獲芙蓉區(qū)特等獎。更可喜的是，現(xiàn)代信息 技術(shù)已廣泛而靈活的運用到z小學美術(shù)宣傳和教育、教學各個領(lǐng) 域中。課堂教學中詩情畫意營造美術(shù)課堂教學的藝術(shù)境界。芙蓉教育為趙老師的教學成長提供了一方沃土。趙老師至

4、今 還清晰記得1992年參加芙蓉區(qū)星光杯”；教學比賽的情景。賽課 前一天下午抽課題她抽到了象形美術(shù)字，這課教材知識性 強，教學形式多采用傳授法，課堂容易流于枯燥。為使教學設(shè)計 生動有新意，趙老師冥思苦想。教材中設(shè)計的遠航”；變體字激發(fā) 了她的靈感。她將整堂課設(shè)計成同學們和字寶寶乘坐遠航”；號去 探險，每個遇險都解決一個知識難點。情境教學的巧妙運用使整 個課堂深入淺出，學生的設(shè)計奇思妙想、富有創(chuàng)作力。最終趙老 師獲得了音、體、美、自然學科的唯一一位一等獎。評委老師對 一個參加工作僅兩年，在短短幾個小時內(nèi)獨立將一堂從未教過的 教材設(shè)計得如此精妙，大為驚嘆。初師告捷，極大地激發(fā)趙老師 美術(shù)課堂教學的

5、信心和才情。接下來兩年里經(jīng)過區(qū)、市、省級的 層層賽課和篩選，她代表湖南省參加中南六省美術(shù)交流會調(diào)教課 比賽。最終以完美的表現(xiàn)獲得滿堂喝彩，不負眾望捧走了中南六 省美術(shù)調(diào)教課一等獎的桂冠，并以總分第一的成績作為全國獲獎 代表上臺發(fā)言。事隔多年，長沙市美術(shù)教研專家宋子正老師和區(qū) 教科所彭海鰲主任還多次在全市、區(qū)教研活動上對這堂課贊譽有 加。兩年的歷練使趙老師的教學水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。她在四十 分鐘方寸中，盡情揮灑自己的才情，形成了自己知、情、能并 舉，激情四溢的教學風格。芙蓉教育撫育了她的成長，她懷著一顆感恩的心將收獲的種 子播撒下去，為芙蓉教育添磚加瓦。為了讓更多地年輕教師成長 起來，趙Z老師多

6、次在區(qū)、市學科教研活動及網(wǎng)絡(luò)視頻平臺中進 行了教學課展示，2020年視頻課例大嘴巴評為區(qū)優(yōu)秀教學視 頻課例。平時教學中對同事、同仁傾囊相授。身為學校藝體組教 研組長的她，曾指導(dǎo)楊琳老師的音樂賽課獲省一等獎，指導(dǎo)劉永 慶老師的社會課獲省一等獎。作為省美術(shù)教育學會會員、區(qū)美術(shù) 教育協(xié)會理事、區(qū)十佳教學能手，她更是積極配合區(qū)美術(shù)教育理 事會出謀劃策，多渠道培養(yǎng)年輕教師。今年，我區(qū)美術(shù)教師捷報 頻傳：范雙老師獲中南六省美術(shù)協(xié)作交流會調(diào)教課一等獎，郭小芳老師獲省美術(shù)教學課比賽一等獎，李飛老師獲得長沙市美術(shù)教 學課比賽一等獎 芙蓉美術(shù)教育昂首走在了長沙市美術(shù)教育 的前列。成功的背后離不開趙老師和全體區(qū)美術(shù)

7、理事會成員熱忱 地對每堂課的悉心點撥和指導(dǎo)教育、教學中勤學善研點亮美術(shù)教研教改的求索之路善學才能善研，善研才能善教。趙Z積極參加各類教研培訓(xùn) 活動，閱讀大量書籍、資料，在教學中能把最新的教育理論與教 學實踐巧妙的結(jié)合起來。探索現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教 學技巧。成為了各個教研教改戰(zhàn)線的生力軍。趙Z老師作為市級教研課題網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學科整合的 子課題網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與美術(shù)學科整合的承接人，為實現(xiàn)課題 研究，在有限的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條下，學習研究反思，探索出了一條 網(wǎng)絡(luò)教學與美術(shù)學科整合之路，豐碩的成果隨著探索的深入而逐 日浮現(xiàn)：20xx年她執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)教學研究課色彩對比獲芙蓉區(qū) 網(wǎng)絡(luò)教學課二等獎；20xx年撰寫的教改論文挖掘網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu) 勢，優(yōu)化美術(shù)課堂教學分獲湖南省電教技術(shù)優(yōu)秀論文評比及湖 南省教研教改論文評比一等獎；20xx年撰寫的教改論文網(wǎng)絡(luò)教 學推動美術(shù)教育多元化發(fā)展參加全國美術(shù)教育理論研討會獲 獎。并作為特邀代表參加了全國美術(shù)教育理論交流會。20xx年，趙z老師兼任學校藝體教研組組長工作，