關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施VIP

1、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人 員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度 和措施作者:日期:關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度20 1 6 -2 0 1 7 學(xué)年度為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大 手拉小手”愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。 為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。1 、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫 扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、 學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活 情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人

2、的 詳細(xì)資料。3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān) 護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒 童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的 父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊(cè)趯W(xué) 習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解 決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時(shí)要做 到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建 立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集 體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁

3、。5、幫扶教師在日常活動(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上 要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面 組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面， 在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地 教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里 能健康快樂的成長。6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織 開展“一幫一”活動(dòng)，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績，并在課 余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立 即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學(xué)生”的

4、家長 取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)校” 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自 信心。9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作 ，并進(jìn) 行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。10 、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、 溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定 期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況 ，幫助做好兒童的 思想工作。11、幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應(yīng)急處 理的同時(shí)，應(yīng)在3 0分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人,1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家 長、上級(jí)教育主管部門，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖

5、延。香山中心校關(guān)愛貧困學(xué)生制度2016-2017 學(xué)年度為保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，按照上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本工作制度。一、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生 家長和教師代表組成的評(píng)審小組，負(fù)責(zé)貧困生的初審和申請(qǐng)，研究擬 定受資助學(xué)生名單和資助形式。二、資助對(duì)象為學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三、資助資金的使用原則和救助條件1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會(huì)公德和校規(guī)，尊敬師 長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。2、確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。3、下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)生資助：(1)烈士子女、殘疾學(xué)生。(2)父母一方

6、死亡，離異的單親貧困家庭子女。(3 )低保或特困家庭子女。(4)因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。四、受資助學(xué)生名單、資助項(xiàng)目和金額應(yīng)在學(xué)校校務(wù)公開欄公 布，建立檔案，并報(bào)上級(jí)部門備案。按公開、公正、公平的原則，確 保資助資金用于最急需的貧困生。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學(xué)生的措施201 62 0 1 7學(xué)年度對(duì)于農(nóng)村留守兒童、貧困學(xué)生的情況，從心理角度看，他們 中容易出現(xiàn)了膽怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德 育角度看，容易出現(xiàn)自私自利、容易沖動(dòng)等個(gè)性特征；從智育角度 看，容易出現(xiàn)自控力差、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、厭學(xué)情緒 日益加深。對(duì)此，學(xué)校采取了一系列措施。一

7、、摸清他們的情況，用真誠去感化。各班班主任首先摸清學(xué)生情況,對(duì)本班學(xué)生的信息進(jìn)行分類 整理。單位的、農(nóng)村的，單親的、貧困的、留守的等都有個(gè)大概 了解。然后再分類召開座談會(huì)，或者個(gè)別談話，做進(jìn)一步詳細(xì)的 了解。充分利用晚上查寢時(shí)間（幾乎是1小時(shí)），因?yàn)閷W(xué)生寢室 幾乎是他們學(xué)校生活的全部，個(gè)性張揚(yáng)的空間，有時(shí)站住他們中間，有時(shí)坐在他們的床沿上,真心誠意的關(guān)愛他們，了解他們的愿 望，了解他們的行為。經(jīng)常走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們能真切 地感受到對(duì)他的愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的。力是是相互的，愛 也有相互的作用力，給予他們一份愛，他們回饋的將是愛的漫反 射。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標(biāo)

8、。二、把教師特別的愛給特別的學(xué)生，關(guān)愛他們 ，用心與心去 交流,讓學(xué)生覺得老師是他們傾訴的人。留守兒童遠(yuǎn)離父母、貧困學(xué)生因家庭貧困或其他原因,時(shí)常會(huì)有孤獨(dú)感，會(huì)有莫名其妙的煩惱，會(huì)有傷心時(shí)的熱淚。他們渴 望得到屬于自己的各種權(quán)利，渴望得到他人的理解、認(rèn)可和尊重。 他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益 , 他們會(huì)立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。鑒此，教 師采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，傾聽他們，幫助他們，關(guān)愛他們，用朋友式 的信任對(duì)待他們。利用班會(huì)，讓其傾訴自己的內(nèi)心。讓每個(gè)留守 學(xué)生、貧困學(xué)生的情況向全班同學(xué)介紹，讓同學(xué)們給留守學(xué)生、 貧困學(xué)生多一份友誼，讓留守學(xué)生、貧困學(xué)生在

9、自己的群體中找 到知心朋友,叫他們少一點(diǎn)掩飾，多一點(diǎn)傾訴；少一點(diǎn)漠視,多一 份傾聽；少一份冷漠，多一份幫助。弁要求周圍的學(xué)生多與他們 交朋友,一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,讓他們感受到友情的珍貴， 班集體 的溫暖，學(xué)校生活的快樂。耐心幫助，提高他們的自信心。他們中大部分都是“學(xué)困 生”。正因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好，得不到任課老師的關(guān)注，他 們就顯得有些自卑。針對(duì)這些問題，教師耐心地幫助他們，利用課余時(shí)間了解他們的學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫他們 補(bǔ)課，在班上形成“一幫一”的幫扶形式，讓他們的學(xué)習(xí)成績盡 快趕上來，弁督促他們慢慢養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績上來 了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情

10、的勁頭也更足了 , 其余的問題也都將迎刃而解。感受成功,培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。他們?cè)诩彝貌坏奖O(jiān)護(hù)人 的認(rèn)可，他們?cè)谛８Ｍ玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)、學(xué)生的贊賞。教師要 經(jīng)常用語言來激勵(lì)他們，讓他們?cè)谝淮未涡⌒〉某晒w驗(yàn)中感受 到自我價(jià)值被認(rèn)可，尋找到自信和優(yōu)勢(shì)，找到成功的感覺，讓成功 的喜悅強(qiáng)化他們的正確價(jià)值觀。當(dāng)然，有獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)有懲罰，當(dāng)他 們犯錯(cuò)時(shí)，要讓他們知道自己錯(cuò)在哪里。 就事論事的批評(píng)教育是 非常必要的，懲罰要講究藝術(shù)，懲罰要及時(shí)、要適度、要公正, 要讓學(xué)生感受到老師的懲罰是為他好,最后一定要讓他自己下決 心改正錯(cuò)誤。三、熏陶他們，用理想守住追求。充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能， 熏陶他們，用前途理

11、想激勵(lì) 留守學(xué)生。如召主題班會(huì),激發(fā)每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)、 感恩意識(shí), 激勵(lì)留守學(xué)生、貧困生自己奮發(fā)向上 ，積極進(jìn)取。在班集體中， 讓他們把對(duì)父母的思念和對(duì)家庭貧困的影響化作對(duì)集體的信賴,化作對(duì)前途理想的追求。利用讀報(bào)時(shí)間，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)具有健全人格、 豐富學(xué)識(shí)、富于同情心和關(guān) 懷心，具有社會(huì)責(zé)任感的人，才是教育最重要的目標(biāo)。引導(dǎo)留守 生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌 待人習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。利用讀報(bào)時(shí)間對(duì)當(dāng)天的先進(jìn) 事例和違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。時(shí)間長了，好習(xí)慣就 慢慢養(yǎng)成了。組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們具有感恩的心。以活動(dòng)為載體

12、 ，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等， 讓他們?cè)诨顒?dòng)中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情。有效利 用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話 ，問候親人 和匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況，同時(shí)感受親人的關(guān)愛、接受親人的教 育。總之，留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象 ,對(duì)留 兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關(guān)注的重要問題。作為 班主任,更應(yīng)懂得如何管理和教育他們，讓他們?cè)谌魏吻闆r下都 能健康、快樂地成長香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施（2 013201 4 學(xué)年度）為了認(rèn)真貫徹落實(shí)扎魯特旗義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實(shí)義 務(wù)教育

13、的實(shí)施意見，切實(shí)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷 子女和貧困學(xué)生的“三關(guān)”兒童工作，大力開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)，讓他 們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下措施：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān) 愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍， 促進(jìn)他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)“三關(guān)”兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛學(xué)生工程” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全制度，明確職責(zé)，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成 人員如下：組 長：孫明文副組長：張雷成員：

14、 王宗旭 馬成飛 鮑洪鳳三、工作對(duì)象與主要目標(biāo)（一）工作對(duì)象關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象：農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生。（二）主要目標(biāo)：1 .建立“三關(guān)”兒童檔案；2 . 100%勺留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工 作情況、父母與孩子的溝通交流情況。4、開好一次座談會(huì)，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對(duì)農(nóng)民工 子女的關(guān)愛政策，介紹學(xué)校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑 以及對(duì)學(xué)校的要求。5導(dǎo)全校學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學(xué)生 ，引導(dǎo)和激勵(lì)更 多的人加入助殘志愿行列。6通過活動(dòng)培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的精神。四、工作

15、措施與辦法：1、密切關(guān)注、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就是 他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和 思想變化情況。2、對(duì)這三類學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行 為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。4、組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好 相關(guān)幫扶工作。5、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教 育的合力作用。6、健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。7、保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。五、制度與方案：1、啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，向全校師生發(fā)出倡議。各 年級(jí)辦公室電

16、話為留守兒童在課間、 休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長 聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。2、各班教師每周與12名留守兒童談一次心，了解他們近期 的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué) 生良好的心態(tài)和健康的心理。3、由年級(jí)主任牽頭，各班班主任及時(shí)了解進(jìn)城務(wù)工人員子女心里 的煩惱，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行解答和幫助。4、成立心理咨詢室，聘請(qǐng)有教育經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)接近問題學(xué)生， 對(duì)其學(xué)習(xí)、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。讓他 們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、道德認(rèn)識(shí)、思想狀況上有所提高 ，能夠健康快樂的成 長。5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個(gè)一”活動(dòng)：開一個(gè)幫助殘疾小伙 伴的博客；搜集講述一個(gè)

17、殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個(gè)甜甜 的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個(gè)生活小難題；與殘 疾小伙伴結(jié)成幫扶對(duì)子成為朋友。6、教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、 送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日pa rty、卡拉ok、講故事等 形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng) ，讓“三關(guān)”兒童 學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。五、具體要求1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn) 實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù) 新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛“三關(guān)” 學(xué)生工作。2、各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確

18、保活動(dòng)有 序進(jìn)行。3、明確職責(zé)分工。黨支部、工會(huì)、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學(xué)生都得到 溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響， 讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生。香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施（2014- 2 01 5 學(xué)年度）為了認(rèn)真貫徹落實(shí)扎魯特旗義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實(shí)義 務(wù)教育的實(shí)施意見，切實(shí)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷 子女和貧困學(xué)生的“三關(guān)”兒童工作，大力開展社

19、會(huì)關(guān)愛活動(dòng)，讓他 們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下措施：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān) 愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍， 促進(jìn)他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)“三關(guān)”兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛學(xué)生工程” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全制度，明確職責(zé)，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組 成人員如下：組長：孫明文副組長：張雷成員： 王宗旭 馬成飛 張海峰三、工作對(duì)象與主要目標(biāo)（一）工作對(duì)象關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象：農(nóng)村留

20、守兒童、進(jìn)城務(wù)（二）主要目標(biāo)：1 .建立“三關(guān)”兒童檔案；2 . 100%勺留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工 作情況、父母與孩子的溝通交流情況。4、開好一次座談會(huì)，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對(duì)農(nóng)民 工子女的關(guān)愛政策，介紹學(xué)校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困 惑以及對(duì)學(xué)校的要求。5導(dǎo)全校學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學(xué)生 ，引導(dǎo)和激勵(lì)更 多的人加入助殘志愿行列。6通過活動(dòng)培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的精神。四、工作措施與辦法：1、密切關(guān)注、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就 是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活 和思想變化情況。2、對(duì)這三類學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行 為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。4、組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相 關(guān)幫扶工作。5、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教 育的合力作用。6、健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。7、保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。五、制度與方案：1、啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng)，向全校師生發(fā)出倡議。各年 級(jí)辦公室電話為留守兒童在課間、 休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián) 系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。2、各班教師每周與12名留守