最新人教版部編版五年級上冊25古人談讀書課外閱讀題及答案

1、類文閱讀-25 古人談讀書讀書(宋)陸九淵讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。1.下列詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.興味:興趣，趣味。B.未曉:天還沒亮。C.思量:思考，考慮。2.“切”在字典中有三種解釋:密合，貼近；緊急；切實(shí)，實(shí)在，著實(shí)。“讀書切戒在慌忙”中的“切”意思是( )；“切身須要急思量”中的“切”意思是( )。3.我們有時(shí)讀書不要急躁，而要反復(fù)咀嚼、品味，這樣才能體會(huì)出無窮的興趣與意味來。表達(dá)這個(gè)意思的詩句是:“ ， ?！?4.詩人認(rèn)為有不明白的地方可以 ，而與自己 的內(nèi)容則一定要細(xì)讀深思。5.關(guān)于讀書，我們讀過許多膾炙人口的詩句，請寫出你積累的兩句

2、。 【參考答案】1.B2. 3.讀書切戒在慌忙 涵泳工夫興味長4.暫且放過去 切身相關(guān)5.示例:讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。古人談讀書(兩則)聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 清 彭端淑“破”與“有神”三字，全是教人讀書作文之法。蓋破其卷，取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙郏腔ㄒ?。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤。 清 袁枚(選自小學(xué)古詩文手冊上海人民出版社)注釋聰與敏:聰明和敏捷?；枧c庸:遲鈍和平庸。 “破”“有神”出自杜甫詩句“

3、讀書破萬卷，下筆如有神”。蓋:句首語氣詞，含有推論的意味。糟粕:酒糟、豆渣之類粗劣的東西。這里比喻書中無用或不好的東西。痰瘤:一種疾病，多因痰瘀積聚而成。1.根據(jù)意思寫出文中的漢字或詞語。(1)依靠、憑借。( )(2)限制、阻礙。( )(3)自求上進(jìn)。( )(4)形容整個(gè)兒。這里有不仔細(xì)咀嚼、消化的意思。( )2.把下列句子改寫成現(xiàn)代漢語。(1)聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏不學(xué)者，自敗者也。 (2)蓋破其卷，取其神，非囫圇用其糟粕也。 3.讀畫線句子，這句話通過形象的比喻說明了什么？ 4.這兩位名人的話各表達(dá)了怎樣的讀書觀點(diǎn)？用自己的話概括出來吧。彭端淑: 袁枚: 【參考答案】1.(1)恃 (2)限 (3)自力 (4)囫圇2.(1)聰明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；憑借自己的聰明和敏捷而不去學(xué)習(xí)，是自己敗壞自己的人。 (2)讀爛了書卷，汲取其中的精華，不是整個(gè)兒吞下去，采納它的糟粕。3.示例:這句話說明我們在學(xué)習(xí)前人的知識時(shí)，不要死學(xué)，而要通過自己的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，進(jìn)行創(chuàng)造和升華。4.示例:彭端淑的觀點(diǎn)是人的智力有高下之分，但智力不是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵所在，更重要的是要孜孜