2019年關(guān)于校園廣播稿內(nèi)容

1、2019 年關(guān)于校園廣播稿內(nèi)容廣播稿就是為了廣播需要而準(zhǔn)備的草稿，通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或?qū)Ь€(xiàn) 傳送聲音。相關(guān)校園廣播稿，一起來(lái)看看！一、開(kāi)場(chǎng)白 （ 播放歌曲“琵琶語(yǔ)” ）男 1 ：有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音男 2 ：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀(guān)茶葉的沉浮女 1 ：花開(kāi)花落茶沉茶浮 ;女 2 ：心情積蓄味道幾何停頓 20 秒男 1 ：伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，校園之聲 又如期和你見(jiàn)面了，尊敬的老師 , 親愛(ài)的同學(xué)們 .合：大家下午好 !男 2 ：我是播音員 1234停頓 10 秒音樂(lè)停二、點(diǎn)歌送祝福女 1 ：英國(guó)的大詩(shī)人雪萊在西風(fēng)頌里寫(xiě)道：“冬天來(lái)了， 春天

2、還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ?”而許多人不了解其寫(xiě)作背景， 就說(shuō)那不過(guò)是句廢話(huà)。 其實(shí)這句話(huà)只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。女 2 ：是的 ! 因?yàn)槊靼准竟?jié)更換的人才懂得人生的真諦 ! 既然這 樣，今天在我們廣播站改版第一期的新欄目點(diǎn)歌送祝福里， 為我們所有的同學(xué)們送上一首明天會(huì)更好，期望我們的未來(lái)輝煌 燦爛!播放音樂(lè)明天會(huì)更好 歌曲播放完畢，緊接三、學(xué)法指導(dǎo)女 1 ：經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎么那么難，其實(shí)在英 語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學(xué)習(xí)方法， 今天的快樂(lè)學(xué)習(xí)法將給打家介紹：如何改變閱讀習(xí)慣， 提升分?jǐn)?shù)。男 1 ：由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，同學(xué)們習(xí)慣于在不加限 定的時(shí)

3、間內(nèi)， 對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢， 導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí) 慣。你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀能力 嗎?除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒(méi)有注意到自己的閱讀速度， 你的方法正確、合理嗎 ?檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習(xí)慣，改掉它 們你的閱讀理解就會(huì)迎來(lái)奇跡 !男 2 ：一，“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖 指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來(lái)，無(wú)法在通篇理 解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。女 2 ：二、“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái)，或 即使不出聲，嘴唇蠕動(dòng)，或腦子里也在想著讀音，無(wú)形當(dāng)中影響了大 腦的思維速度。女 1 ：三

4、、“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞 或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，返回句首甚至段首重讀 ; 還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱 讀產(chǎn)生心理定勢(shì)，即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復(fù)多遍，浪 費(fèi)很多時(shí)間。男 1; 四、“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行單詞逐句的 翻譯，通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。女 2 ：聽(tīng)了以上介紹，大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢 ? 期望每一位同學(xué) 都能夠從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自我。停頓 5 秒四、佳作欣賞女 1 ：在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂(lè)般回蕩 ; 伸出 我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學(xué)最美的地方！大家好， “佳作欣賞”欄 目又跟您見(jiàn)面了停頓 5 秒（播放音樂(lè)“童年” ）女

5、 2 ：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍 加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本，留 住那永恒的生命的芬芳，今天我們帶給大家的是散文青春理想：男 1; 我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆 無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)?，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍?春賦予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯 有執(zhí)著。女 1 ：人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這 燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想， 才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。 托爾斯泰將人生的理想分成一輩子 的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的

6、理想，甚至一天、 一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己 的理想?男 2 ：人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名 大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己 的天空。青年是祖國(guó)的期望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。男 1 ：有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路， 醒來(lái)還是在床上。 ” 它形象地告訴我們一個(gè)道理： 人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。 是的， 人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等 待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué) 們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢 ?女 2 ：前人說(shuō)得好，“有志

7、之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”， 那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自 己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。 同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢 ?男 2 ：梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng) 則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！弊屛?們?yōu)⒁宦泛顾?飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒 ; 愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪， 奮勇前進(jìn) !音樂(lè)繼續(xù)，停頓 30 秒，播放“初雪”男 1 ：常有人問(wèn)“面對(duì)命運(yùn)我該如何選擇，命運(yùn)究竟是失敗者 的借口，還是無(wú)法抗拒的結(jié)局?！苯酉聛?lái)的

8、這首詩(shī)就能告訴你答案， 請(qǐng)欣賞詩(shī)歌命運(yùn)。男 2 ：命運(yùn)，是一個(gè)人，他隨時(shí)隨地在你身旁，他想讓你干什 么你就得干什么。女 1 ：命運(yùn)，是能夠掌握的，在每個(gè)人的心中，有著不同的對(duì) 命運(yùn)的設(shè)想。女 2 ：命運(yùn)，你看不見(jiàn)他，但你的命運(yùn)只有兩個(gè)人知道。一是 上天，另一個(gè)就是你的命運(yùn)。女 1 ：命運(yùn)，是很難讀懂的。時(shí)不時(shí)，命運(yùn)還會(huì)被別人誤解。（ 隔 5 秒 ）男 1 ：給我一次磨難，讓我懂得克服 ; 給我一次挫折，讓我經(jīng)受 磨練;男 2 ：給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)承受 ; 給我一次恥辱，讓我理解 振作。女 1 ：命運(yùn)，就是這樣，磨難、挫折、失敗、恥辱，五味俱全 克服、磨練、承受、振作，懂得人生的真諦。男 1

9、 ：命運(yùn)，就好像是寫(xiě)作時(shí)手中的筆，只有自己能夠掌握。五、結(jié)束：男 2 ：今天，我們闡述了對(duì)青春、理想以及命運(yùn)，講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)間好像指尖劃過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼，今天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽(tīng)，繼續(xù)我們的心路旅程。老 師、同學(xué)們下周再見(jiàn) !播放音樂(lè) 進(jìn)入初中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí) 方法也較小學(xué)有很大改動(dòng)。 要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)， 必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法，今天我們和大家來(lái)談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”。演講 稿首先我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。平時(shí)應(yīng)該 看些課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣就會(huì)逐漸被科學(xué)的 魅力所吸引。我們要對(duì)十

10、萬(wàn)個(gè)為什么、宇宙起源等自然科學(xué) 產(chǎn)生興趣，按書(shū)上內(nèi)容動(dòng)手做了許多小制作，小實(shí)驗(yàn)后，就會(huì)被自然 科學(xué)的魅力深深吸引， 在對(duì)科學(xué)由喜歡到熱愛(ài)的過(guò)程中， 我們的物理、 化學(xué)成績(jī)也會(huì)取得很大進(jìn)步其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂 45 分鐘所達(dá)到的效果是家教、培訓(xùn) 班等所不能比擬的。上課要認(rèn)真聽(tīng)，還要講究課效率。對(duì)于老師講的 知識(shí)點(diǎn)首先要聽(tīng)懂，對(duì)于不懂的問(wèn)題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上 記號(hào)，課后再思考。對(duì)老師講的例題，我們不主張題題都記，應(yīng)選擇 重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目記。當(dāng)然，在課堂上，老師有時(shí)只構(gòu)建 了一個(gè)知識(shí)的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說(shuō)，有 了對(duì)知識(shí)的興趣，平時(shí)充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐

11、富多彩。 “框架”中 有對(duì)知識(shí)的理解， 有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂知識(shí)的補(bǔ)充 把這些東西記下來(lái)，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又鞏固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也方 便得多。學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問(wèn)題。一是不會(huì)做的題，二 是對(duì)概念的理解不清的地方。 對(duì)于第一種問(wèn)題，我們一般不輕易提出。 也就是說(shuō)，對(duì)于一道難題如果你不會(huì)做，但仍要自己思考，把自己的 思路寫(xiě)下來(lái)，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。直到實(shí)在無(wú)法解決， 才去問(wèn)老師同學(xué)。把思路寫(xiě)下來(lái)有助于縮短向老師說(shuō)清問(wèn)題的時(shí)間， 同時(shí)易于讓老師指出謬誤， 能夠說(shuō)這樣做一題勝過(guò)做百題。 對(duì)于第二 種問(wèn)題， 對(duì)概念的理解不清的地方才是真正要問(wèn)的。 對(duì)要領(lǐng)理解不清 無(wú)疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的知識(shí)與舊的知識(shí)相比較， 用新的要領(lǐng)來(lái)解決舊的問(wèn)題， 看是否能順利解決。 經(jīng)過(guò)思考不能解決 再去問(wèn)老師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)用腦也十分重要。 在長(zhǎng)時(shí)間做一門(mén)作業(yè)后， 換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大