北京校長(zhǎng)掛職鍛煉工作總結(jié)

1、螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈

2、薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂

3、螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇

4、螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁

5、袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈

6、螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂

7、薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆

8、螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁

9、蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞

10、袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿

11、蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆

12、蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀

13、螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅

14、薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿

15、袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃

16、蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇

17、薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)

18、螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿

19、薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃

20、袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羄膀蕆蝕肅節(jié)芀薆肂羂蒅蒁肂肄羋袀肁芇蒄螆肀荿莇螞聿聿薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螃膇蒞莃蠆膆肅蕿薅螂膇莁蒁螁莀蚇衿螀聿蒀螅螀膂蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆芁袆袇肆蒆螂袆膈艿蚈裊芁蒅薄襖肀芇薀襖膃薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂螁羈羈薈螇羈膃莁蚃羇 接受京華教育洗禮，更新本土

21、辦學(xué)理念雙勝中學(xué) 高隆祥二一二年四月二十四日各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！陽(yáng)春三月，儀隴縣教育局為進(jìn)一步落實(shí)縣委、縣政府實(shí)施的“三名工程”，從而打造教育強(qiáng)縣，組織40名校長(zhǎng)和督導(dǎo)組長(zhǎng)赴北京進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)、研修和實(shí)踐。我有幸成為研修班學(xué)員之一，先在北京大學(xué)集中學(xué)習(xí)，后在北京育才學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了中國(guó)教育前沿改革大潮的強(qiáng)勁潮音，領(lǐng)略了首都名校辦學(xué)的迷人風(fēng)采，感受了首都名校辦學(xué)的嶄新特色，現(xiàn)將我的見(jiàn)聞和感受匯報(bào)給大家，我匯報(bào)的題目是接受京華教育洗禮，更新本土辦學(xué)理念。一、走進(jìn)“北大”，傾聽(tīng)教改潮音3月1日至10日，研修班在“北大”集中學(xué)習(xí)， 18位教育專家到班講座。這里，我現(xiàn)將專家們的經(jīng)典言

22、論向大家匯報(bào)。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程專家工作委員會(huì)朱慕菊在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹中指出：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不是課程和課標(biāo)造成的，而是教育體制（課堂）造成的，每個(gè)教育者都應(yīng)守土有責(zé)，也就是有責(zé)任上好每一堂課。在談到修訂后的義務(wù)教育課標(biāo)時(shí)，她強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)突出德育為先，以人為本，著重強(qiáng)化符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生道德和人格教育，堅(jiān)持能力為重，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)委核心，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一種看似簡(jiǎn)單的教學(xué)策略，短短幾年時(shí)間，讓青島即墨市二十八中的課堂煥發(fā)神奇的魅力，在山東乃至全國(guó)掀起了一場(chǎng)課堂大風(fēng)暴。即墨二十八中校長(zhǎng)李志剛，對(duì)這種教學(xué)策略進(jìn)行了解讀。學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)

23、的論證，最終將“和諧互助”歸納為“五步十環(huán)”教學(xué)法。學(xué)校9門學(xué)科均建立起“和諧互助”教學(xué)模式，都是五步十環(huán)節(jié)。五步固定，十環(huán)節(jié)活用。都分三種課型新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課?！昂椭C互助”教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，既做到了雙基訓(xùn)練扎實(shí)，又重視了學(xué)科的熏陶感染作用，體現(xiàn)了各學(xué)科獨(dú)特的“味道”。在課堂上，教師把時(shí)間權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、探究權(quán)、教學(xué)權(quán)還給學(xué)生，要求學(xué)生在先學(xué)的基礎(chǔ)上，找出學(xué)中存在的問(wèn)題，教師再進(jìn)行導(dǎo)引，做到以學(xué)定教，以教促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)教合一。這樣的課堂是高效的，并能大大減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生在課外少作業(yè)，無(wú)壓力。北京市廣渠門中學(xué)校長(zhǎng)吳甡在校長(zhǎng)修身與學(xué)校管理實(shí)踐與反

24、思的報(bào)告中認(rèn)為，做校長(zhǎng)就是做領(lǐng)導(dǎo)，做管理，做教育，而做好校長(zhǎng)必須有三大支柱（重品行、有文化、講規(guī)律）。他認(rèn)為，做領(lǐng)導(dǎo)“你是誰(shuí)并不重要，重要的是和誰(shuí)（先進(jìn)文化）在一起”。做領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是凈土，少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和；學(xué)校是樂(lè)園，少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)快樂(lè)；學(xué)校是生態(tài)，少點(diǎn)輕浮，多點(diǎn)持續(xù)。做領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)寫好四個(gè)字：卡、斌、尖、引。做管理要懂得，只有教師先行才有真正的教育改革；善于謀事，主動(dòng)做事，力爭(zhēng)成事；如果可以重來(lái)，但你無(wú)法回頭；每個(gè)人都會(huì)劃船，但我們劃的是龍舟；領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本能力是溝通，不善溝通是管理者的最大缺陷。做教育，培養(yǎng)孩子做人是教育的第一任務(wù)。做教育必須活到老學(xué)到老：不斷開(kāi)發(fā)自己的“軟件

25、”，不斷活動(dòng)自己的“零件”，經(jīng)?！伴_(kāi)窗”看“世界”。北京市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張鐵道解讀教育部新頒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中有4個(gè)基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。他認(rèn)為學(xué)生眼里的好教師應(yīng)該是：愛(ài)我們每個(gè)人，真誠(chéng)平等對(duì)待每個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，為人師表，因材施教，善于理解學(xué)生。教師必須了解學(xué)生的基本需求：知識(shí)需求，健康需求，情感需求，能力需求。教師應(yīng)圍繞學(xué)生的需求，回應(yīng)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)卓立將辦學(xué)目標(biāo)確定為：讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給你的學(xué)校。他認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)三種精神（創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神）。正因?yàn)樗泻芨叩乃刭|(zhì)，所以在辦學(xué)特色上，彰

26、顯的是和諧教育，追求的是人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與社會(huì)、人與自然五方面的和諧。在此基礎(chǔ)上，他提出了七彩陽(yáng)光教育理念，其內(nèi)涵有兩個(gè)方面：其一，在于全面育人的思想。學(xué)校評(píng)“文明之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星、科技之星、志愿者之星”，七個(gè)方面都做得最捧的學(xué)生，是潤(rùn)豐學(xué)校的“七星好少年”。其二，讓孩子們生活在七彩陽(yáng)光下。他依著“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，“和諧教育”的辦學(xué)特色，以及“三全三愛(ài)三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。提出了現(xiàn)代化的教育思想，即科學(xué)的人才觀、教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，成為新時(shí)代校長(zhǎng)的標(biāo)桿。北京師范大學(xué)教育學(xué)部梁威教授認(rèn)為，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有：

27、1、開(kāi)展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)針對(duì)性；2、以項(xiàng)目為載體，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展；3、立足學(xué)校，開(kāi)展校本教研。他對(duì)校本教研有這樣幾點(diǎn)建議：校長(zhǎng)重視，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制度保障，找準(zhǔn)問(wèn)題發(fā)揮合力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副院長(zhǎng)趙德成認(rèn)為，“以學(xué)定教”，應(yīng)盡量避免假互動(dòng)；學(xué)生回答問(wèn)題應(yīng)先不作評(píng)論，然后和其他同學(xué)的回答作對(duì)比，取最好的進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。他還認(rèn)為，應(yīng)該摒棄或淡化教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，課堂上少評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)，學(xué)生積極性會(huì)更高；教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)新課程理念；教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要以校為本。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福認(rèn)為，要辯證地看今天的教育，表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：1、辯證法要求我們?nèi)婵唇逃?，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，只有

28、更好沒(méi)有最好，不能全盤否定傳統(tǒng)教育；2、辯證法要求我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，教育是學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的基本路徑；3、要處理好教育改革與發(fā)展中的各種關(guān)系；4、克服非此即彼的思想；5、正確對(duì)待課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中等教育發(fā)展研究中心副主任曹華在關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：教育本身是一種文化行為，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻讓學(xué)生在學(xué)校感受美好，讓物質(zhì)文化建設(shè)提升學(xué)校精神文化的能見(jiàn)度。二、拜師“育才”，領(lǐng)略名校風(fēng)采1937 年，北京育才學(xué)校創(chuàng)辦于延安，曾被譽(yù)為“馬背上的學(xué)?！保谝蝗涡ｉL(zhǎng)是中國(guó)著名的教育家（毛澤東的老師）徐特立。校址位于明清兩代皇家園林先農(nóng)壇內(nèi)，校園內(nèi)古建筑群金碧輝煌，蒼松翠柏高大挺拔，環(huán)

29、境十分幽雅，有古典畫家氣派與福祉文脈。育才學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。黨和國(guó)家三代領(lǐng)導(dǎo)人，在不同時(shí)期先后為學(xué)校題詞，對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予了殷切的希望。因此，該校被列入中國(guó)教育大辭典、中國(guó)名校錄，是一所全國(guó)知名的學(xué)校。北京育才學(xué)校是由小學(xué)部，初中部，高中部組成的多建制學(xué)校。在校學(xué)生 4000 余名，教師 410余 名。 12 年建制的教育使學(xué)校人文環(huán)境獨(dú)特，學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施已達(dá)到一流。北京育才學(xué)校高度重視繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，全面育人。學(xué)校校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量始終保持在很高的水平。學(xué)校的體、衛(wèi)、美工作成績(jī)顯著，先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)校管樂(lè)團(tuán)為北京市金帆藝術(shù)

30、二分團(tuán)，棒球、籃球運(yùn)動(dòng)被定為北京市重點(diǎn)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，并多次榮獲全國(guó)青少年棒球比賽冠亞軍 , 多次代表國(guó)家出訪比賽。同時(shí)，作為北京市科技示范校，學(xué)校又被批準(zhǔn)為北京市青少年科技創(chuàng)新學(xué)院“翱翔計(jì)劃”生物基地。該校獨(dú)具特色的辦學(xué)條件及培養(yǎng)學(xué)生的高質(zhì)量，為進(jìn)入學(xué)校讀書的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。昔日的馬背搖籃，今天已成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學(xué)基地。北京育才學(xué)校還是北京市重點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放學(xué)校，育才學(xué)校國(guó)際教育部現(xiàn)有上百名外籍學(xué)生在校留學(xué)，中外學(xué)生共同成長(zhǎng)，相互受益，每年都有多名學(xué)生考入北京大學(xué)等著名學(xué)府。該校與韓、日、美、英、澳、新、挪威、瑞典等國(guó)家的學(xué)校建立了廣泛的聯(lián)系。國(guó)際化學(xué)校建設(shè)的新進(jìn)展為培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意

31、識(shí)與交往能力創(chuàng)造了良好條件北京育才學(xué)校堅(jiān)持以“革命傳統(tǒng)加現(xiàn)代化”為總體工作思路，以“學(xué)生全面健康成長(zhǎng)、教師科學(xué)幸福工作、學(xué)校和諧跨越發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“走內(nèi)涵發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展之路”為發(fā)展途徑，不斷創(chuàng)辦學(xué)校發(fā)展的特色，形成了育才的品牌和影響力。我們?cè)凇坝拧备鷯弻W(xué)習(xí)，捕捉到了讓我們耳目一新、眼前一亮的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)一：校長(zhǎng)博學(xué)，影響教師成才校長(zhǎng)劉繼忠，是一個(gè)思想上有見(jiàn)地、行動(dòng)上有建樹(shù)的校長(zhǎng)，踏進(jìn)劉校長(zhǎng)的辦公室，一股濃濃的書卷氣便迎面撲來(lái)，幾幅蒼勁有力的書畫壁掛，寬大書柜里豐富的藏書，以及書桌上、茶幾上到處堆滿的書報(bào)雜志，讓人即刻感覺(jué)到主人的儒雅與博學(xué)。在初步熟悉了解育才之后，在與劉校長(zhǎng)的多次談話中

32、，他的先進(jìn)的辦學(xué)思想，務(wù)實(shí)的管理理念，充滿靈性的教育觀點(diǎn)，在不經(jīng)意中流露，讓我們折服、敬佩。由此可見(jiàn)，劉校長(zhǎng)是一位勤學(xué)的校長(zhǎng)，是一位博學(xué)的校長(zhǎng)，是一位多才的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的勤學(xué)、博學(xué)、多才，一定會(huì)影響教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，一定會(huì)影響教師加強(qiáng)自我專業(yè)成長(zhǎng)。亮點(diǎn)二：以和為貴，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成才在北京育才學(xué)校，我們能時(shí)時(shí)處處感受到校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的工作作風(fēng)， 感受到教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、愛(ài)崗教業(yè)的師德修養(yǎng)。他們?cè)诠ぷ魃霞扔蟹止ぃ窒嗷f(xié)調(diào)合作，從不推諉，沒(méi)有聽(tīng)到一句怨言。無(wú)論我們來(lái)到教育處、教務(wù)處，還是教師辦公室，每到一處看到的都是忙碌的身影。領(lǐng)導(dǎo)在忙、老師在忙、職員在忙盡管他們工作忙碌，

33、但忙碌得有條不紊，忙碌得相當(dāng)和諧，忙碌得幸福快樂(lè)。亮點(diǎn)三：“三評(píng)三考”和“五大獎(jiǎng)項(xiàng)”，促進(jìn)教師成才“三評(píng)”即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，“三考”即教師業(yè)務(wù)能力考核（每年一次的中考卷或高考卷滲透教材教法）、教師業(yè)績(jī)考核（課題、論文、公開(kāi)課）、教師上課考核（專家、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課），考核結(jié)果直接納入教師績(jī)效促教師專業(yè)發(fā)展。設(shè)立“五大獎(jiǎng)項(xiàng)”（“五四青年”獎(jiǎng)、“七一黨員”獎(jiǎng)、 “優(yōu)質(zhì)課堂”獎(jiǎng)、“科研優(yōu)秀”獎(jiǎng)、 “新年聯(lián)歡育才杯”獎(jiǎng)）。這些激勵(lì)機(jī)制，有力地促進(jìn)了教師自覺(jué)地、主動(dòng)地成才，想方設(shè)法提高自身的專業(yè)水平?，F(xiàn)在，學(xué)校特、高級(jí)教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、希望之星占全校教師總數(shù)的1/3。亮點(diǎn)四：德育塊狀

34、管理，塑造學(xué)生成才為了更好的發(fā)揮管理中樞紐的作用，育才學(xué)校從十二年建制的特色出發(fā)，在管理體制上做了大量的改革，由原來(lái)的教學(xué)德育雙線管理，改為教育教學(xué)整合的塊狀管理。教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作職責(zé)，也由原來(lái)的單一教學(xué)或德育管理變?yōu)榻y(tǒng)籌管理，應(yīng)運(yùn)而生的“班級(jí)管理共同體”和“年級(jí)管理共同體”，更是將所有任課教師凝聚在一起，形成對(duì)班級(jí)、年級(jí)德育教學(xué)齊抓共管的教育團(tuán)隊(duì)。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也由原來(lái)重視學(xué)科評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠?、教學(xué)雙軌評(píng)價(jià)。亮點(diǎn)五：“八個(gè)鼓勵(lì)”，激發(fā)學(xué)生成才劉校長(zhǎng)有一個(gè)核心思想，即好孩子是夸出來(lái)的，教師應(yīng)學(xué)會(huì)相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，并為學(xué)生的點(diǎn)滴變化而欣喜。為此，學(xué)校建立了以激勵(lì)為主的“

35、八個(gè)鼓勵(lì)”評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生以小成功的積累贏得更大的成功，讓教師以成功獲得幸福，真正把學(xué)生和教職工放在心上，把“教職工滿意不滿意”與“學(xué)生滿意不滿意”作為衡量學(xué)校工作效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。亮點(diǎn)六：深化課改，助推學(xué)生成才劉校長(zhǎng)在于我們的交談中說(shuō)：“我校課堂教學(xué)改革的基本目的是有效促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，即學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，學(xué)有優(yōu)長(zhǎng)，教師專業(yè)成長(zhǎng)并提升職業(yè)幸福感，核心在于激發(fā)教師課堂改革的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的主動(dòng)性?！庇艑W(xué)校的課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革。教師在實(shí)效課堂的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)從“不會(huì)”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“教別人會(huì)”的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，體驗(yàn)交流合作學(xué)習(xí)成

36、功的喜悅。學(xué)生在老師精心設(shè)計(jì)的課堂海洋中自由遨游，可謂是海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。亮點(diǎn)七：特色教育，培養(yǎng)學(xué)生全面成才育才學(xué)校現(xiàn)在擁有一團(tuán)（金鵬科技團(tuán)），兩帆（金帆管樂(lè)團(tuán)、金帆書畫院），三項(xiàng)（翱翔基地項(xiàng)目、雛鷹基地項(xiàng)目、中科院未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目），四化（十二年教育系列化、校園數(shù)字化、學(xué)生學(xué)習(xí)管理自主化、學(xué)生心理支持與生涯規(guī)劃），五隊(duì)（棒球、壘球、籃球、手球、橋牌），六特色（科技、藝術(shù)、體育、國(guó)際教育、德育、校本課程）。同時(shí)，育才學(xué)校是一所紅色的學(xué)校，紅色傳統(tǒng)代代相傳。每年學(xué)?！皩W(xué)黨史、學(xué)校史，延安精神伴我成長(zhǎng)”系列教育活動(dòng)效果彰顯?！凹t色校史研修”、“延安尋根”、“學(xué)生業(yè)余黨?！?、“紅詩(shī)紅歌會(huì)”

37、、“紅色體驗(yàn)營(yíng)”實(shí)踐活動(dòng)已成為經(jīng)典系列。學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)提高思想品德修養(yǎng)，形成文明禮儀行為，做新時(shí)代優(yōu)秀中國(guó)人。三、嫁接名校，思考本土育才縣教育局讓我們走近中國(guó)教育高端，接觸中國(guó)教育前沿，其良苦用心是要我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用。毋容置疑，與首都學(xué)校相比，本土的辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，但我們的思想觀念不能落后，要把北京“育才”之腦借過(guò)來(lái)用，把首都名校先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色嫁接過(guò)來(lái)，思考如何發(fā)展農(nóng)村教育，如何辦好農(nóng)村學(xué)校，從而把本土孩子培養(yǎng)成符合時(shí)代要求的人才。思考一：洗腦充電，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)北京育才學(xué)校的劉繼忠校長(zhǎng)勤學(xué)、博學(xué)、多才，是我們校長(zhǎng)的典范。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該帶頭洗腦，轉(zhuǎn)

38、變觀念，帶頭充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子洗腦充電，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)習(xí)中，把政治理論學(xué)習(xí)和管理理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要建立健全班子成員領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)提高制度，通過(guò)學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)和交流等形式，增強(qiáng)班子科學(xué)判斷形勢(shì)、依法治校理教和總攬全局的能力。明確工作職責(zé)，完善年度目標(biāo)考核和群眾評(píng)議制度，規(guī)范程序，明確要求，嚴(yán)格考核，促進(jìn)班子成員努力提高自身綜合素質(zhì)。努力營(yíng)造能力建設(shè)的良好氛圍，班子成員之間通過(guò)洗腦充電，密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。校長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)

39、班子通過(guò)洗腦充電加強(qiáng)自身建設(shè)，就一定能帶動(dòng)教師隊(duì)伍的洗腦充電。思考二：開(kāi)墾沃土，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)北京育才學(xué)校，非常重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該將學(xué)校開(kāi)墾成教師專業(yè)成長(zhǎng)的一片沃土，并以此推動(dòng)“三名工程”建設(shè)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推介本校的名師。首先，要激勵(lì)教師讀書。提升教師業(yè)務(wù)水平的捷徑，是教師勤奮地學(xué)習(xí)。教師具備了學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，就意味著掌握了自我發(fā)展的訣竅，把握住了專業(yè)發(fā)展的主脈。許許多多教育家的成長(zhǎng)都是和他們終生勤奮讀書分不開(kāi)的，葉圣陶、于漪、魏書生無(wú)一例外的是博覽群書的典范，他們?cè)趶V泛吸收前人的教育教學(xué)寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又將其靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，觸類旁通、舉一反三，無(wú)愧于名副其實(shí)的

40、教育家稱號(hào)。因此，在農(nóng)村學(xué)校，我們更應(yīng)該激勵(lì)教師讀書，讀好三類書：一是“飯碗”書，即教科書和教學(xué)參考書，是教師不可不讀的書；二是繼續(xù)教育書，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)教師的法定要求；三是教育智慧書，包括教育理論書、教學(xué)藝術(shù)書、教學(xué)名家論著等。其中，第二類、第三類書和一些優(yōu)秀的教育書刊，是提升教師智慧和教師素質(zhì)的重要途徑。其次，要深入開(kāi)展好校本教研。校本研究是基于學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的研究。它以發(fā)生在學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)問(wèn)題以及提升教學(xué)常規(guī)、教學(xué)水平、教學(xué)管理等方面為研究?jī)?nèi)容，深深根植于學(xué)校與教師的現(xiàn)實(shí)需求。以課題研究、案例研究、教學(xué)沙龍等形式進(jìn)行校本研究，不僅可以促使教師在自己的崗位上，立

41、足于自己的教學(xué)實(shí)踐，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使教學(xué)研究成為教師的職業(yè)生活方式、思想行為方式乃至生命存在方式的一部分。同時(shí)，還可以培植一種學(xué)校文化，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神、民主精神和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，形成對(duì)話機(jī)制，為教師的信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談、展示自我提供平臺(tái)。每一所學(xué)校的校情不同，教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與環(huán)境也不同，因此，突出“以校為本”，開(kāi)展校本研究是一種有效選擇。當(dāng)然，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展還有很多方法，比如發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，給教師搭設(shè)教學(xué)比武擂臺(tái)等等。思考三：深化課改，推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式在研修班集中學(xué)習(xí)時(shí)，很多教育專家都強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)改革。在北京育才學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)時(shí)，

42、我們也目睹了名校的課改風(fēng)景。因此，必須大力深化課堂教學(xué)改革，我校將以儀隴縣構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)模式為契機(jī)，把我校的“三環(huán)九步”課堂教學(xué)模式進(jìn)一步完善，進(jìn)一步探索，進(jìn)一步創(chuàng)新?？傮w來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)實(shí)在在把課堂讓位于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂的天地里，充分施展自己的才華，成為要學(xué)、會(huì)學(xué)的主人翁。也就是說(shuō)，教師應(yīng)吃透教材，牢牢抓住教材中重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問(wèn)題，使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo)。備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，而不是對(duì)教材的挖掘上。教案、學(xué)案合一后，教師上課不應(yīng)就是一份學(xué)案在手就行，而應(yīng)在學(xué)案上寫上怎樣引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)，要科學(xué)地、靈活

43、地、合理地安排各環(huán)節(jié)和各步驟的時(shí)間，教師的授課與解釋，與學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給學(xué)生去思考，解惑，實(shí)際操作。在小組合作探究過(guò)程中，教師不能袖手旁觀，要巡回觀察指導(dǎo)。在集體展示時(shí)，課堂里不能總是提問(wèn)那幾個(gè)自己認(rèn)為較好的學(xué)生。而應(yīng)該面向全班學(xué)生，重點(diǎn)是要關(guān)注那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要讓他們也有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于“三環(huán)九步”課堂教學(xué)模式，我校將融合名校課改經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高成效。思考四：因校制宜，打造校園文化自身特色北京育才學(xué)校，校園文化氛圍濃厚。就是其它名校，也無(wú)不如此。因?yàn)樾@文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌。我們雖然沒(méi)有條件將校園文化打造得很

44、大氣，但我們可以因陋就簡(jiǎn)打造自身的特色。為此，我校將加強(qiáng)學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化的建設(shè)。精神文化方面，我校將形成符合校情的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，有本校的校訓(xùn)，有鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。制度文化方面，我校將進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理的規(guī)章制度，使學(xué)校管理有章可循，提高其科學(xué)性、實(shí)效性。行為文化方面，我校將繼續(xù)加強(qiáng)文明禮儀教育，開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操。環(huán)境文化方面，力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，

45、都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶。由于水平和能力有限，我對(duì)首都教育的博大精深沒(méi)有學(xué)深悟透，今天向大家匯報(bào)的也只是冰山一角。但大家的悟性比我高，能從冰山的一角聯(lián)想到整座冰山。因此，我們有理由相信，我們的教育明天一定會(huì)更美好。謝謝大家！ 羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇

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50、袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅

51、袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃

52、羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃

53、羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄

54、羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂裊罿薁螁羇芄蕆螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂

55、肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿羋薈肇羈薆薇螆膇蒂薇衿羀蒈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈節(jié)莁螞螇肅芇蟻袀芀膃蝕羂肅薁蠆螂莈蕆蚈襖膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅

56、蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆

57、肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄蚈螇羈膃蒁蚃羇芆蚆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螄肄膀蕆蝕肅節(jié)蚃薅肂蒅蒅羄肂膄螁袀肁芇薄螆肀荿蝿螞聿蒁薂羈肈膁蒞袇膇芃薀螃膆蒞莃蠆膆肅蕿蚅膅芇蒁羃膄莀蚇衿膃蒂蒀螅膂膂蚅蟻芁芄蒈羀芁莆蚃袆芀葿蒆螂艿膈螞螈裊莁薅蚄襖蒃螀羂襖膃薃袈袃芅螈螄袂莇薁蝕羈葿莄罿羀腿蕿裊罿莁莂袁羈蒄