從中考試題的變化看課堂教學(xué)理念和方式的改革

1、從中考試題的變化看課堂教學(xué)理念和方式的改革摘要：中考是初三教育教學(xué)活動的指揮棒。在新課標要求下進行教研教改是這幾年教育發(fā)展的總趨勢。而針對中考試題改革方向的研究對平時的教育教學(xué)也有不容忽視的重要作用。對教學(xué)的著眼點和切入點也有極大極好的的啟發(fā)作用。所以分析試題的變化對于教學(xué)方向也有較強的指導(dǎo)作用。2013年中考試題突出以下幾個方面的特點：（1） 題型題量與2012持平，難度略有下降2013中考物理題型數(shù)量和2012年相比持平，試題難度略有下降。選擇題主要考察知識點，包括物態(tài)變化、光的折射現(xiàn)象、聲現(xiàn)象、電磁知識、安全用電等。這些都是教材中的基本知識點，也是日常教學(xué)中的重點內(nèi)容。填空題分別考察了力

2、與運動的關(guān)系、壓強、信息傳遞、透鏡成像、浮力、機械效率等問題。選擇填空題電學(xué)題比例有所下降，力學(xué)內(nèi)容有所增加。實驗探究題著重考察了伏安法測電阻和以聲音反射與反射材料的關(guān)系為背景的方法與實驗過程的考查。計算題是考查學(xué)生對力學(xué)做功與電學(xué)綜合計算的掌握情況。難度整體有所下降。（2） 重視基礎(chǔ)知識兼顧知識的靈活應(yīng)用知識點的覆蓋面很廣，力 、熱 、電、 光、 磁均有涉及，2013中考物理在全面考察學(xué)生基本概念、基本技能、基本運算的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生運用所學(xué)物理知識、物理方法、分析和解決生活中實際問題的能力。也對中學(xué)生是否具備一定科學(xué)素養(yǎng)和探究能力進行了解。加強對學(xué)生應(yīng)用能力的考查。如27題對熟雞蛋的密度計

3、算及浮沉的判斷；28題機械效率的計算;34題利用了生活中電熱器考查電學(xué)知識的綜合應(yīng)用；在選擇題的選項中甚至涉及原子結(jié)構(gòu)、星系大小的考查。既注重基礎(chǔ)知識，也注重基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用。（3）源于基本實驗，突出科學(xué)探究的能力考查今年的物理試題突出科學(xué)探究的能力考查，實驗探究題側(cè)重對基本測量數(shù)據(jù)的讀數(shù)，對基本實驗的探究目的作以闡述。在對“聲音反射的強弱與反射面的材料”的實驗探究更是源于課本上對隔音材料探究的小實驗。此題新穎巧妙，增加了試題的思維含量，是對學(xué)生創(chuàng)新能力，基本規(guī)律的遷移能力等綜合能力的考查。該題源于教材又高于教材，難題中基礎(chǔ)內(nèi)容，經(jīng)典題中有創(chuàng)新發(fā)展，對初中物理教學(xué)導(dǎo)向性強。（4）突出科技環(huán)保

4、節(jié)能等社會熱點今年試題最大亮點是突出當今社會關(guān)注的科技環(huán)保節(jié)能等熱點。強調(diào)人與自然社會和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識。試題注重聯(lián)系生產(chǎn)生活的實例，強調(diào)知識的應(yīng)用，體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保理念，體現(xiàn)了物理學(xué)科的應(yīng)用價值。如以溫度計、熟雞蛋、航天器、空間站的宇航員、足球、鐮刀、劃皮艇、起重機、擦窗機器人等為載體，考查所包含的物理知識和實際應(yīng)用。試題注重陜西地方文化和資源，體現(xiàn)地方特色。以浐灞濕地和關(guān)中鐮刀為素材，挖掘陜西地方特色資源和生活環(huán)境命題。使學(xué)生感到親切，而且有利于加強學(xué)生對家鄉(xiāng)資源和社會生活的關(guān)注。（5） 從生活走向物理，從物理服務(wù)于社會本套試題的圖例均貼近于實際生活，強調(diào)了知識應(yīng)用。如25題的GPS專用鞋圖示

5、形象地展示了復(fù)雜的工作過程。26題宇航員成像直觀有趣。均為生活中的實例，生動有趣。既注重基本概念和基本技能的考查，又強調(diào)物理知識的應(yīng)用性探究性綜合性，符合新課標的理念。學(xué)生答卷存在問題：基礎(chǔ)題目失分，分析解決問題能力欠缺，計算出錯較多等問題。今后教學(xué)的方向和預(yù)期：一注重雙基?；A(chǔ)知識點，基本概念，務(wù)必節(jié)節(jié)落實?；A(chǔ)知識就是戰(zhàn)士手中的槍，只有扎實的基礎(chǔ)知識才能更好地分析和解決生產(chǎn)和生活中的問題。二提高學(xué)生分析和解決問題的能力有了基礎(chǔ)知識，還要會在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用才是有用的。所以在教學(xué)中應(yīng)貼近生產(chǎn)生活的實例進行分析，學(xué)生感覺親切，參與度高。三注重實驗教學(xué)不論是課堂中的小實驗還是探究性實驗。教師載客

6、內(nèi)課外要指導(dǎo)學(xué)生全面細致完成。中考也是在基本實驗上的設(shè)計和應(yīng)用。注重的還是實驗?zāi)芰?。四提高計算能力計算器的大量使用使現(xiàn)在學(xué)生的基本計算能力大幅下降。所以應(yīng)擺脫此弊端。加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。課內(nèi)課外作業(yè)適當補充計算題目，提高計算的準確率。五提高興趣興趣是最好的老師，只有濃厚的興趣，才會取得事半功倍的效果。六提高教師的教育教學(xué)水平現(xiàn)在認真的教師不一定就是好教師，只有不斷學(xué)習(xí)，勇于提升自己的教師才是好的教師。新課標下的課改下的教學(xué)是不拘泥與形式的，是多姿多彩的。在實驗教學(xué)方面，培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，改進教學(xué)方法方面我們都應(yīng)該不斷探索，從而更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。課堂教學(xué)理念和方式的改革一注重實驗

7、探究，提高探究能力（1） 合理開發(fā)實驗教具,充分利用身邊常見物品加大探究力度。讓學(xué)生們自己動手制作能加以利用的器材,豐富課堂教學(xué)。不放過任何一個可以展現(xiàn)探究的題目,加強情境教學(xué),讓學(xué)生們即使當時沒有器材,根據(jù)實際動手操作時的情境,然后回家自己找器材,能完成多少就完成多少,只要堅持下去,都會有收獲的。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,真正把握實驗要點教師應(yīng)在熟悉實驗操作技能、處理數(shù)據(jù)、完成報告單、改進實驗等方面下功夫,對學(xué)生而言也要掌握一些應(yīng)有的初步的實驗技能。 （3）有效利用演示實驗演示實驗的基本目的是在教師的示范引領(lǐng)下為了激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的認知沖突,從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,科學(xué)運用學(xué)生實驗

8、,動手動腦,綜合能力提升,鼓勵學(xué)生對更多出現(xiàn)的問題做出猜測,培養(yǎng)學(xué)生對于探究的興趣,鼓勵他們大膽實驗。在親歷中,在解除疑問的過程中其實就是學(xué)生成長的過程,在這個過程中他們會逐步滲透進科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,樹立起科學(xué)世界觀,在親歷中體會充滿智慧與精神歷險的過程,體會科學(xué)家的嚴謹與思維方式,甚至完全可以去嘗試體會錯誤、失敗、教訓(xùn)。（ 4）、物理“探究活動”中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 物理“探究活動”是在教師的指導(dǎo)下開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生根椐自己的興趣和特長自主選擇研究課題，并對活動中的某個問題進行研究，獨立地分析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結(jié)果。使學(xué)生在參加這些活動的過程中，學(xué)習(xí)知

9、識、學(xué)習(xí)研究問題的方法，培養(yǎng)各種能力，并鼓勵學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)新問題，學(xué)習(xí)新知識，探究新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。物理學(xué)科課程是以講授系統(tǒng)的物理知識為主要任務(wù)， 物理“探究活動”不以傳授物理知識為主要任務(wù)，而是以學(xué)生主動參與社會、生活實踐,親身體驗并從實踐中感悟、探究為主，使學(xué)生通過實際操作或親身體驗獲得直接經(jīng)驗，并利用所學(xué)知識進行分析、加工等，得到結(jié)論。二、提高物理教師的教學(xué)能力 1、教學(xué)方式手段實施中的趣味性。 通過改變和增加一系列物理實驗，為八年級物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù)，突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性，充分開發(fā)利用青少年好動心理特征的正面效應(yīng)，用實驗趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生

10、的積極求知動力，以至取得了明顯的教學(xué)效果。 2、鼓勵學(xué)生做好課外小實驗、小制作，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 各種物理實驗，都是一種特殊的、直觀的實踐，學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進一步探索問題。通過實驗，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。如課本中“紙盒燒開水”、“日光燈啟輝器中雙金屬片的自動控制作用”、“小風輪”、“電鈴”、“樓梯開關(guān)”等小實驗、小制作，有很強的趣味性和知識性，十分貼近學(xué)生的生活，符合初中學(xué)生好奇、好問、好動、好學(xué)的心理特征。 3、教師教學(xué)語言表達中的趣味性。 物理教學(xué)過程中，教師在表達形式上的藝術(shù)美是一個很

11、重要的基本教學(xué)能力。教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯。語言風趣、講解生動，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項基本功。 4、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性。 科學(xué)技術(shù)的飛躍，計算機及其網(wǎng)絡(luò)的普及，有力地推動了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進了課堂 。各類計算機輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也擴展了教學(xué)外延。那么，有個好的教學(xué)軟件是運用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要必備條件。三提高學(xué)習(xí)興趣 1、實驗游

12、戲化?！霸⒔逃跇贰笔乔嗌倌杲逃囊粭l基本原則，我們每個人的啟蒙教育都是從游戲中開始的?，F(xiàn)行初中物理教材（蘇科版）比以往物理教材增加了許多實驗，其中添了不少探究性實驗與小實驗。為了使學(xué)生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能，我個人認為，可將部分實驗精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。另外，可將部分演示實驗制作成類似游戲軟件，利用計算機、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實驗的基本情況。 2. 將課堂知識帶入游戲鼓勵學(xué)生使用身邊的物品來做物理實驗，讓學(xué)生們收集線，瓶，紙，棍，膠，繩，管等等，讓學(xué)生自己制作量筒，砝碼，天平，刻度尺，彈簧測力計等等，這些器材幾乎能夠做

13、初中物理課本上的所有實驗。通過收集材料，制作器材，實行試驗，會讓學(xué)生對物理有一種貼近感，使他們了解不是所有的實驗都必須在實驗室里完成，生活中處處可以做實驗，從做實驗的各種步驟中，讓他們更深刻的認識物理知識，鍛煉了自己的動手能力。3、物理歷史趣聞?？茖W(xué)知識本身是嚴肅的，可表達的方式是可以多樣化的。初中物理的教學(xué)對象特別是八年級學(xué)生，其少年兒童的特點十分鮮明，感興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門的首要動力。因此，在教材整體可行的情況下，刊登些物理歷史上的趣聞，再配上前面所說的卡通化插圖，如阿基米德驗證黃金王冠的故事。這樣初中物理教材的“能量”不是更足嗎？ 收集物理學(xué)家的小故事，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等等，

14、物理學(xué)在各個前沿領(lǐng)域的快速發(fā)展，如超導(dǎo)技術(shù)、遙感技術(shù)、可燃冰、納米技術(shù)等。從而了解物理學(xué)的發(fā)展歷史，了解最新的物理成就。4.課外活動的豐富多彩將課內(nèi)知識和課外實踐結(jié)合起來，學(xué)習(xí)完一堂課知識后，就會布置對應(yīng)的課外活動內(nèi)容，像觀察自然現(xiàn)象、小制作、參加與物理知識、小實驗等等。這樣既豐富了學(xué)生的課外活動，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到了寓理論于實踐，同時有利于學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的提高，使他們感受到物理學(xué)的神秘而又無處不在，從而對學(xué)習(xí)物理就有了更加強烈的欲望。 教育教學(xué)不是空洞的說教，任何好的想法都要付諸于實踐。中考這個指揮棒對初中物理教學(xué)有一定指導(dǎo)和參考作用。應(yīng)用好的教學(xué)方法，針對基礎(chǔ)知識和熱點問題，有的放矢。才能事半功倍。課堂改革