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文檔簡(jiǎn)介

1、29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)新詞。2、感情朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3、了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力, 激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感和興趣, 能聯(lián)系生 活暢談自己讀書(shū)的感受和設(shè)想的未來(lái)。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:和科學(xué)老師聯(lián)系,了解科學(xué)課上學(xué)生相關(guān)知識(shí)的掌握情況。收集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的資料、主題網(wǎng)站,可制作多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備:查閱有關(guān)改變?nèi)祟?lèi)生活的重大科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的圖片文字資料;調(diào)查 訪談今天人們的愿望和夢(mèng)想。課時(shí)安排: 2 課時(shí)第一課時(shí)一、目標(biāo)前置,激發(fā)學(xué)課文之趣。1、教師板書(shū)課題。2、師:課前,我請(qǐng)科學(xué)老

2、師閱讀了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),他讀完就向我們下挑戰(zhàn)書(shū):等我們學(xué)完這篇文章,和我們 PK 一下,內(nèi)容就為 20 世紀(jì)的科技信息,以及造福人類(lèi)的事 實(shí)。老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了,還反將他一軍,到時(shí)還要比一比誰(shuí)的語(yǔ)言表述得當(dāng)、清楚。你 們有信心嗎?要想取得勝利,我們首先要讀通課文,讀懂課文。二、字詞訓(xùn)練,落實(shí)語(yǔ)文之基礎(chǔ)。1、出示 12 個(gè)生字,讓學(xué)生從文中畫(huà)出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴(lài)、 寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會(huì)”等詞語(yǔ)。2、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)你掌握得比較好,向大家介紹介紹經(jīng)驗(yàn),或者給大家提個(gè)醒。3、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)你還沒(méi)有掌握,讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě),根據(jù)課文或查查字典想一想它 的意思

3、。適時(shí)點(diǎn)擊課件,出示圖片,補(bǔ)充解釋部分詞語(yǔ)的意思。4、四人小組認(rèn)讀生字,并給生字?jǐn)U詞。匯報(bào)交流。三、讀好課文,整體把握語(yǔ)文之本。1、通讀課文,根據(jù)課文注音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,采用大聲讀、速讀、同桌輪讀 等方式,將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口,通順流利。2、集中練讀,感覺(jué)哪里難就重點(diǎn)突擊。3、展示讀書(shū)。學(xué)生相互評(píng)價(jià),糾正斷句、字音,必要時(shí),教師帶著讀,引導(dǎo)學(xué)生讀 正確流利。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了什么?四、自讀感悟,培養(yǎng)探究之意。1、自讀自悟。 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” ,從科學(xué)的角度看,動(dòng)筆的過(guò)程使我們記憶更加清 楚。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式再讀課文,在自己特別有感受的地方畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě),

4、在不 理解的詞句旁邊做上標(biāo)記。2、全班交流。感情朗讀有感受的內(nèi)容,并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?、鼓勵(lì)質(zhì)疑。針對(duì)詞句,你有什么問(wèn)題要問(wèn)?能解決的當(dāng)時(shí)解決,不能解決的引導(dǎo) 學(xué)生共同做好標(biāo)記。預(yù)設(shè):第二小節(jié)中的設(shè)問(wèn)句,讓學(xué)生通過(guò)朗讀比較,感悟其作用。結(jié)合查字典、 造句和選詞填空, 在語(yǔ)境中理解 “發(fā)現(xiàn)” 與“發(fā)明”“改觀”與 “改 變”的異同。五、指導(dǎo)寫(xiě)字,提升作業(yè)之質(zhì)。1、學(xué)生提出生字書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn),教師重點(diǎn)指導(dǎo)“賴(lài)、耕、幻”的字形。2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,自己決定寫(xiě)幾遍。3、展示評(píng)價(jià)。4、布置作業(yè):查閱資料,盡可能多的收集20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),并與家人、老師或者同學(xué)探討他們給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀。 可以

5、自由組合, 并將收集的資料進(jìn)行整理, 制作成資 料冊(cè)。盡可能訪談?wù){(diào)查更多人, 了解今天生活有哪些不盡如人意的地方, 人們還有哪些 愿望和夢(mèng)想。同時(shí)也為和科學(xué)老師 PK 做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固字詞。1、聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)。2、同學(xué)之間相互批改訂正。3、我們剛剛送走的 20 世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨、神通廣大的世紀(jì),請(qǐng)帶著你的 理解將課題再讀一讀。二、品析詞句,感悟科技之奇。1、 回顧上節(jié)課學(xué)生疑問(wèn),指導(dǎo)解決。教師拋出自己疑問(wèn):為什么20 世紀(jì)的成就,文 中可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?2、學(xué)生小組討論,說(shuō)明理由。3、學(xué)生給老師釋疑:詩(shī)句的本意。用短暫的“一夜”形容一個(gè)

6、世紀(jì)的原因。 你能對(duì)這“一夜”的“黑暗”,結(jié)合課文,發(fā)揮想象,做出具體描述嗎?“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花 開(kāi)”在文中指什么?結(jié)合你查找的資料,你認(rèn)為還有哪些“梨花”也競(jìng)相開(kāi)放了?你能模 仿課文中“登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘”這樣的形式,說(shuō)得更好一些嗎? 你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受,讓老師有所感悟嗎?4、適時(shí)完成板書(shū): 20 世界呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望三、暢想未來(lái),激起愛(ài)科學(xué)之愿1、 英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談“科學(xué)” ?你是怎么理解的?請(qǐng)用一句話來(lái)表述。2、課前的訪談?wù){(diào)查肯定給你很多啟示,那么如果你是未來(lái)的設(shè)計(jì)師,請(qǐng)盡情你能描 繪 21 世紀(jì)的藍(lán)圖。3、 根據(jù)你們的描繪,和著老師的板書(shū),你能對(duì)出一個(gè)

7、有關(guān)21 世紀(jì)的下聯(lián)嗎?四、充分準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)科學(xué)老師挑戰(zhàn)。1、如科學(xué)老師到陣,則先組織學(xué)生小組討論,提示可以引經(jīng)據(jù)典,舉例子作對(duì)比,甚至運(yùn)用設(shè)問(wèn)句等方法,結(jié)合所查資料,推選代表和科學(xué)老師PK。2、如果科學(xué)老師未到陣,則將小組代表們的發(fā)言用錄音機(jī)錄下,課后和科學(xué)老師交 鋒。板書(shū):科技萬(wàn)象20 世紀(jì) 呼風(fēng)喚雨 實(shí)現(xiàn)愿望21 世紀(jì) 改天換地 再創(chuàng)奇跡教學(xué)后記:30 電 腦 住 宅學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。 2正確、流利地朗讀課文。3發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。 課前準(zhǔn)備:收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)

8、過(guò)程 :(一)引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天, 電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。 我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)、 工作,它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。 這節(jié)課, 我們要去參觀一棟由電腦控制、 指揮的住 宅,它與我們普通的住宅有什么不同呢?(二)初讀感知 1請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文 讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。 3再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺?。(三)理解課文內(nèi)容 1默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考 的痕跡。2學(xué)習(xí)小組交流、討論。3集體交流:(1)根據(jù)室外的氣

9、象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。(2)大門(mén)具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。(3)通過(guò)電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。(5)主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。(6)浴室里,可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。 4高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅,還具有其 它不同的功能嗎?(學(xué)生交流收集的資料)5是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的 將來(lái),我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。(四)課外拓展 如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅, 你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想, 寫(xiě)下來(lái), 在全班交

10、流時(shí)一起來(lái)評(píng) 一評(píng),誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。教學(xué)后記:31 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內(nèi)容.2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。 教學(xué)過(guò)程:一、交流資料,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的 資料?,F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎?聽(tīng)了同學(xué)們的交流, 我們都知道了恐龍是一種龐然大物, 現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了, 然而有 誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)

11、謎團(tuán)。二、整體感知,反饋預(yù)習(xí)。1、讀全文(指讀,想:課文寫(xiě)了什么,你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。)2、查生字掌握情況(隨文)3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?三、精讀重點(diǎn),領(lǐng)悟?qū)懛ā?、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。 方法( 1)先自己讀。 ( 2)再討論。(3)匯報(bào)。(1) 第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小(2) 數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代 家族 (3) 其中,一些長(zhǎng)得像鳥(niǎo)類(lèi)(4 )它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。(用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)的特點(diǎn))如: ( 1 )地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。( 2)它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4、有感情地朗

12、讀自己喜歡的段落。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教學(xué)后記:32 飛船上的特殊乘客 教學(xué)目標(biāo):1 、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字;2、了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法;3、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。變化的原教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)自主閱讀、自主探究,了解植物種子經(jīng)過(guò)太空旅行后所發(fā)生變化、因及變化后的作用,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。 教學(xué)難點(diǎn):探究種子變化的原因,領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。 教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入飛船那么導(dǎo)言: 2003 年 10 月 15 日,我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事,還記得嗎?對(duì),我國(guó)首次 載人航天飛船神州五號(hào)發(fā)射成功。那么你知道飛船上都有誰(shuí)嗎?(楊利偉

13、)其實(shí), 上除了楊利偉,還有一批特殊的乘客,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!齊讀課題。二、初讀、整體感知1、自讀課文把課文讀通順,讀流利;整體感知課文主要內(nèi)容。 2、學(xué)生交流對(duì)課文的初步理解。師:植物種子這批飛船上的特殊乘客,經(jīng)過(guò)航天旅行后, 發(fā)生了神奇的變化, 它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化?變化后的植物種子會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么益處呢?三、再讀、理解體會(huì)1、自主讀書(shū),按照本單元學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明 方法。邊讀邊勾畫(huà)、批注,并提出自己不懂的問(wèn)題。2、引導(dǎo)集體交流植物種子在太空旅行后,結(jié)出的果實(shí)發(fā)生了什么變化? 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?太空種子會(huì)給人們帶來(lái)什么益處?3、小結(jié):

14、小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行就獲得了如此的魔力,那么真正的魔法師 是誰(shuí)呢?(科學(xué)家)是的,科學(xué)的力量是偉大的,掌握了科學(xué)本領(lǐng),就仿佛一位魔法師,會(huì) 變出許多美妙的東西,造福人類(lèi)。所以我們從小就要學(xué)好科學(xué)知識(shí)。4、指導(dǎo)朗讀。 經(jīng)過(guò)太空旅行的植物種子多么神奇呀!科學(xué)研究的力量多么神奇呀!讓 我們?cè)偻ㄗx全文,感受一下這種神奇吧!自己感興趣的段落多讀幾遍。四、師生共議、學(xué)習(xí)寫(xiě)法1、題目運(yùn)用擬人手法;2、語(yǔ)言生動(dòng)活潑,知識(shí)性、趣味性很強(qiáng);3、段落之間條理清楚,層層深入;4、運(yùn)用舉例說(shuō)明、數(shù)據(jù)說(shuō)明、分類(lèi)說(shuō)明等方法。五、拓展延伸 現(xiàn)在神州七號(hào)宇宙飛船即將遨游太空,你就是一名科學(xué)家,你想培育什么太空種子?結(jié)

15、出的果實(shí)會(huì)有哪些美妙的變化和神奇的用途呢?想一想寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)宇宙輻射利用變化種子 變異食用、制藥、綠化、美化微重力高真空篩選培育教學(xué)后記:語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)1口語(yǔ)交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造, 互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。 2習(xí)作練習(xí):寫(xiě)一篇想象作文,寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白, 內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。3我的發(fā)現(xiàn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字,并正確使用,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。 4日積月累:讀科學(xué)名言,從中體會(huì)名言的含義。5拓展延伸:通過(guò)寬帶網(wǎng),了解科學(xué)技術(shù)日新月異,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新

16、成 就,感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的新變化。 可以讓學(xué)生到圖書(shū)館、 網(wǎng)上等收集多的資料作成剪 報(bào)。課前準(zhǔn)備 收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4 課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際,我們的奇思妙想1激趣導(dǎo)入: 同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,在本組課文中,我們從呼喚 雨的世紀(jì)、電腦住宅 、飛船上的特殊乘客 等文章中, 了解到科學(xué)的威力和奇跡。 今天, 我們就暢想一下,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢?展開(kāi)想象的翅膀, 暢談自己的奇思妙想吧! 可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的生活、學(xué)習(xí),只要能想到 的,都可以說(shuō)。2小組交流:前后兩組同學(xué)組成小組, 相互交流自己的想象, 共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)。 交流時(shí)可

17、以互相問(wèn)學(xué),互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià)。3全班交流: 每組推薦介紹得好的,大家感興趣的到班上交流,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià)。4小結(jié)延伸: 同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦, 就能有所發(fā)明,有所收獲。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實(shí), 必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí), 掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、 科學(xué)技 能,讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一篇想象作文一、談話引入:上一節(jié)課, 同學(xué)們大膽暢想了未來(lái)世界, 有許多奇思妙想很有新意, 今天我們就把 這美好的幻想寫(xiě)下來(lái)。二、明確習(xí)作要求: 1想象應(yīng)從哪些方面去想,想些什么?學(xué)生討論。 2教師補(bǔ)充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是 從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。3習(xí)作方法指導(dǎo): 敘述想象的事物,要有一定的順序。 記敘中要具體,特別是想象的事物特點(diǎn)要寫(xiě)詳細(xì)。 表達(dá)的方式可以多樣化,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。 4學(xué)生自己交流習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。5學(xué)生交流習(xí)作:選出寫(xiě)得好的習(xí)作

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