【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期《期末測(cè)試卷》帶答案

1、部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一選擇題（共6小題）1下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）a混淆（hn） 麒麟（q） 秕谷（b） 旮旯（ln）b僻靜（p） 強(qiáng)迫（qing） 膽怯（qi） 苛責(zé)（k）c倔強(qiáng)（ju） 處理（ch） 要挾（xi） 一縷（l）d標(biāo)桿（gn） 竣工（jn） 擔(dān)當(dāng)（dng） 菡萏（hn）2下列詞語(yǔ)完全正確的一組是（）a毅燃 駿工 廚窗 倒霉b恐怖 澈底 魅麗 阻撈c嘲笑 藐視 妒忌 伶俐d和氏碧 抵卸 蜷著腿 抱怨3下列帶點(diǎn)字的讀音和意思完全正確的一組是（）a撇嘴（pi） 傍水而居（靠近，臨近） 孔子不能決也（判斷

2、）b糊弄（h） 酷熱（程度深，極） 萬(wàn)馬齊喑（發(fā)出叫聲）c抽噎（y） 置之不理（放置） 萬(wàn)象更新（更加）d逃竄（cun） 見(jiàn)微知著（著名） 重于泰山（比較）4下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a一遇到困難、挫折就灰心喪氣，從來(lái)都不是我們的最好選擇.b盡管我們舉手投足都那么小心翼翼，但還是驚動(dòng)了正在彈琴的蟋蟀.c演唱會(huì)太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈?zāi)垦?d我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳，盡量往里靠.5下列名言不是關(guān)于珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是 （）a溫故而知新，可以為師矣.b莫等閑，白了少年頭，空悲切.c少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕.d盛年不重來(lái)，一日難再晨.6按要求寫(xiě)句子.（1

3、）不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不成，難道這不是真理嗎?（改為陳述句） （2）我們征服了喜馬拉雅山.改為“把”字句： 改為“被”字句： （3）我估計(jì)這道題一定錯(cuò)了（修改病句） （4）臉上露出微笑.（擴(kuò)句） （5）橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?（仿寫(xiě)擬人句） 二填空題（共1小題）7兩岸猿聲啼不住， .三語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）8口語(yǔ)交際“眼睛是心靈的窗口”，我們要保護(hù)好自己的眼睛.但是現(xiàn)如今隨著電子設(shè)備的發(fā)展，人們經(jīng)常用眼過(guò)度，越來(lái)越多的學(xué)生成為近視眼，影響了身體健康.班里有位同學(xué)每天晚上玩手機(jī)玩到很晚，家長(zhǎng)十分焦慮.如果讓你來(lái)勸解這位同學(xué)，你會(huì)說(shuō)些什么?四現(xiàn)代文閱讀（共2小題）9閱讀短文，然后答題.方形

4、西紅柿 一塊西紅柿園地里，結(jié)出了一批有棱（lng）有角、四四方方的果實(shí). 這一消息震驚了西紅柿家族的元老們，他們一個(gè)個(gè)歪著腦袋細(xì)細(xì)端詳了半天，也說(shuō)不出個(gè)名堂，就小心翼翼地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，你們是”“哈哈，自家人認(rèn)不出自家人啦！我們也是西紅柿，是人類的種子專家經(jīng)過(guò)多年研究和改良才培育出來(lái)的，就叫我們方形西紅柿吧！”“什么，你們也能算西紅柿?”西紅柿家族的元老們有的張大了嘴巴，有的 ，有的 ，又驚，又奇，又疑.最后，驚訝和疑惑全變成了憤怒的指責(zé)：“哼，我們西紅柿，千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)，根本不需要什么研究、改良！”“對(duì)，你們這是趕時(shí)髦，嘩眾取寵，只能算作不倫不類的怪胎！” 西紅柿家族的元老們一致決定

5、，不認(rèn)這些“怪胎”，要把他們趕出西紅柿家園！ 這時(shí)，種子專家?guī)е慌腿藖?lái)了.他介紹說(shuō)：“這是新近培育成功的方形西紅柿，還有方形甜菜，方形甜瓜，方形菠蘿等一系列的新品種.” 客人們看了，贊不絕口，高興地說(shuō)：“好，這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于存放，又適宜機(jī)械加工，優(yōu)點(diǎn)真多，我們包銷(xiāo)了.希望今后能夠迅速推廣.” 西紅柿家族的元老們又吃驚，又惱火，低聲嘟囔：“唉，想不到這種丑八怪竟還這么討人喜歡，難道是我們錯(cuò)了?”（1）請(qǐng)聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.小心翼翼： 贊不絕口： （2）請(qǐng)你展開(kāi)想象，在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.（3）文中畫(huà)橫線的句子中“丑八怪”指的誰(shuí)?他們的長(zhǎng)相有

6、什么特點(diǎn)? （4）請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，方形西紅柿討人喜歡的原因是什么? 10默寫(xiě)古詩(shī)，并回答問(wèn)題.（1）默寫(xiě)古詩(shī)題西林壁. ， . ， .（2）這首詩(shī)是 代詩(shī)人 的作品.后兩句詩(shī)的意思是： .（3）這首詩(shī)蘊(yùn)含著耐人尋味的人生： .五語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）11作文： 生活中有各種各樣的“迷”.如熱愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)迷”，成天低頭玩手機(jī)的“手機(jī)迷”，愛(ài)觀察蟲(chóng)子的“昆蟲(chóng)迷”，整天追劇的“影視迷”請(qǐng)選擇生活中的一個(gè)“迷”，寫(xiě)一寫(xiě)他們的表現(xiàn)，聊一聊你的看法.注意圍繞中心意思把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感.做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔.題目自擬.答案與解析一選擇題（共6小題）1【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)

7、生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)確定帶點(diǎn)字的讀音.【解答】a有誤，混淆（hn）錯(cuò)，應(yīng)讀：hn.hn攙雜在一起：雜.為一談.hn糊涂；不明事理.旮旯（ln）錯(cuò)，應(yīng)讀：l.b有誤，強(qiáng)迫（qing） 錯(cuò)，應(yīng)讀：qing.qing力量大（跟“弱”相對(duì)）：國(guó).富身體壯.工作能力qing勉強(qiáng)：笑.辯.不知以為知.jing強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)：倔.c正確.d有誤，菡萏（hn）錯(cuò)，應(yīng)讀：hn.故選：c.【點(diǎn)評(píng)】用錯(cuò)字，讀錯(cuò)字是小學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，它不僅影響學(xué)生的表達(dá)，而且還直接影響著學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高.完成此類題目要注意細(xì)心分析所給詞語(yǔ)，結(jié)合具體語(yǔ)境，然后找出用錯(cuò)的字

8、.2【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可.【解答】a毅然：剛強(qiáng)堅(jiān)韌而果斷的樣子.故“燃”錯(cuò)誤.竣工：完工.故“駿”錯(cuò)誤.櫥窗：商店臨街的玻璃窗，用來(lái)展覽樣品.故“廚”錯(cuò)誤.b徹底：通透到底.故“澈”錯(cuò)誤.魅力：很能吸引人的力量.故“麗”錯(cuò)誤.c正確.d和氏璧：春秋時(shí)楚人卞和在山中得一塊璞玉.故“碧”錯(cuò)誤.抵御：抵抗.故“卸”錯(cuò)誤.故選：c.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確.漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法.通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確.形辨法.通過(guò)形聲字的特點(diǎn)

9、來(lái)判斷用字是否正確.形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件.語(yǔ)境辨析法.借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài).3【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音、詞義的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀，結(jié)合具體詞義理解后，判斷分析即可.【解答】a正確.b萬(wàn)馬齊喑：千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲，比喻人們都沉默，不說(shuō)話，不發(fā)表意見(jiàn)，形容局面沉悶.喑：（yn）：?jiǎn)?故錯(cuò)誤.c萬(wàn)象更新：一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象.更（gng）：更換、更改.故錯(cuò)誤.d見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向.微：微小.

10、著：顯著.故錯(cuò)誤.故選：a.【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中有不同的意思，所以平時(shí)要多積累這些生字、詞語(yǔ).4【分析】考查了詞語(yǔ)的正確運(yùn)用.小學(xué)生要理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，必須建立在正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上.詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料，正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，是我們閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ).【解答】a、b、d運(yùn)用正確.c有誤，頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措.用在此句不恰當(dāng).故選：c.【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā).5【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄

11、的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳.【解答】a“溫故而知新，可以為師矣”意思是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了.b“莫等閑，白了少年頭，空悲切.”出自岳飛滿江紅怒發(fā)沖冠，意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切.c“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕.”出自宋代朱熹勸學(xué)詩(shī)，意思是青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò).d“盛年不重來(lái)，一日難再晨”出自陶淵明雜詩(shī)，意思是美好的青春歲月一旦過(guò)去便不會(huì)再重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出.故選：a.【點(diǎn)評(píng)】名言警句

12、是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài).人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘.6【分析】考查了句子的改寫(xiě)、仿寫(xiě)、擴(kuò)句和縮句和修改病句.改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖?仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，寫(xiě)出一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子意思表達(dá)更加具體，更加生動(dòng).縮句顧名思義就是把枝枝葉葉的部分都去掉，只留下主干部分，使句子表達(dá)的最精煉，簡(jiǎn)潔.修改病句，是在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善.【解

13、答】（1）改為陳述句.把“難道這不是”改為“這是”，把“嗎”去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào).（2）改為“把”字句和“被”字句.“把”字句：在“我們”后面加上“把”，把“喜馬拉雅山”放在“把”字后面；“被”字句：把“喜馬拉雅山”放在句首，后面加上“被”字即可.（3）修改病句.這是用詞前后矛盾的語(yǔ)病，“估計(jì)”是不確定，“一定”是肯定的意思，故去掉“一定”即可.（4）擴(kuò)句.在“微笑”前面加上修飾詞“迷人的”即可.（5）仿寫(xiě)句子.句子中把“橘子、柿子”賦予人的特點(diǎn)“你擠我碰”“爭(zhēng)著”等，故照此仿寫(xiě)擬人句即可.故答案為：（1）不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不成，這是真理.（2）我們把喜馬拉雅山征服了. 喜馬拉雅山被我們征服了.

14、（3）我估計(jì)這道題錯(cuò)了.（4）臉上露出了迷人的微笑.（5）黃鸝、喜鵲在枝頭歡快地歌唱呢！【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變.二填空題（共1小題）7【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，根據(jù)課內(nèi)外的積累及題目中的提示完成，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字.【解答】“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.”，此詩(shī)句出自唐代李白的早發(fā)白帝城，意思是說(shuō)還在欣賞兩岸猴子的叫聲中，我乘坐的小船已經(jīng)過(guò)了很多座山.早發(fā)白帝城全詩(shī)：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還. 兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.故答案為：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.【點(diǎn)評(píng)】我們?cè)谡n內(nèi)外的閱讀中，要注意古

15、詩(shī)中名句的積累與背誦，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng).三語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）8【分析】考查了口語(yǔ)交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言.本題可從沉迷手機(jī)的然害等方面進(jìn)行勸說(shuō).【解答】故答案為：，沉迷手機(jī)會(huì)影響你的身心健康，對(duì)你的生長(zhǎng)發(fā)育不利，特別是對(duì)眼睛有很大的傷害，會(huì)造成近視.同時(shí)，沉迷手機(jī)還會(huì)影響你的成績(jī)，同學(xué)和家長(zhǎng)都很為你擔(dān)心呀.從此以后，你要控制住自己，不要再玩手機(jī)了.【點(diǎn)評(píng)】勸告別人時(shí)，語(yǔ)氣要委婉，做到禮貌用語(yǔ)，有理有據(jù)，讓人信服.四現(xiàn)代文閱讀（共2小題）9【分析】短文是一篇童話故事，主要寫(xiě)了西紅柿園地里，結(jié)出了一批有棱有角、四四方方的果實(shí)，西紅柿

16、家族的元老們決定不認(rèn)這些“怪胎”，要把他們趕出西紅柿家園，但當(dāng)它們得知這些方形西紅柿非常受顧客的歡迎時(shí)，它們感到又吃驚，又惱火.文章告訴我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)新事物、新理念勇于接受.【解答】（1）考查了解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的能力.“小心翼翼”形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽；“贊不絕口”不住口地稱贊.（2）考查了根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)充文中的橫線部分內(nèi)容的能力.文中描寫(xiě)了西紅柿家族的元老們看到方形西紅柿后的驚訝和不能接受的情形.當(dāng)它們得知這些方形西紅柿是人類的種子專家經(jīng)過(guò)多年研究和改良才培育出來(lái)的，是西紅柿家族的一員時(shí)，它們既吃驚有難以接受.因此，根據(jù)句子上下文語(yǔ)境，這里可以補(bǔ)充“滿臉疑惑”和“眉頭緊鎖”兩

17、個(gè)詞語(yǔ).（3）考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力.當(dāng)西紅柿家族的元老們得知這些方形西紅柿非常受顧客的歡迎時(shí)，它們感到又吃驚，又惱火，它們覺(jué)得這些“丑八怪”竟還這么討人喜歡，感到難以接受.這里的“丑八怪”指的就是方形西紅柿.他們長(zhǎng)相的特點(diǎn)是有棱有角、四四方方.（4）考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況.短文寫(xiě)了種子專家經(jīng)過(guò)多年研究和改良培育出來(lái)的方形西紅柿很受顧客的歡迎，原因是“這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于存放，又適宜機(jī)械加工.”故答案為：（1）形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽. 不住口地稱贊；（2）滿臉疑惑 眉頭緊鎖；（3）方形西紅柿.他們長(zhǎng)相的特點(diǎn)是有棱有角、四四方方；（4）這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于

18、存放，又適宜機(jī)械加工.【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容.2了解短文后的問(wèn)題，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做.3深入了解主題，完成拓展題目.10【分析】題西林壁詩(shī)歌內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中.譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子.我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中.【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解與背誦.在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，從中明白道理，受到教育.題西林壁詩(shī)歌內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目，

19、只緣身在此山中.（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的理解能力.結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì).意思是我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中.（3）本道題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的理解.“詩(shī)歌開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn).廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同.這兩句概括而形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景.結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì).告訴我們的道理是：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上.故答案為：（1）橫看成嶺側(cè)

20、成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中.（2）宋代；蘇軾；我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中.（3）人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)難免有片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn).【點(diǎn)評(píng)】哲理詩(shī)是表現(xiàn)詩(shī)人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩(shī).這種詩(shī)內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中.篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，新詩(shī)則一至四句均有出現(xiàn).如蘇軾的題西林壁；白居易的長(zhǎng)恨歌；蘇軾的琴詩(shī)等.五語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）11【分析】本題為自命題的寫(xiě)人作文，要求選擇生活中的一個(gè)“迷”，寫(xiě)一寫(xiě)他們的表現(xiàn)，聊一聊你的看法.在我們的生活中，有各種各樣的“迷”，注意選擇給你印象深刻的人去寫(xiě).寫(xiě)時(shí)注意抓住“迷”寫(xiě)出他（她）對(duì)某種事物的迷戀，并表達(dá)出自己的看法.寫(xiě)作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物“迷”的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到.重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象.這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想.