2020年新編93分繼續(xù)教育教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)答案名師精品資料

1、批判性反思 1. 批判性反思 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 （ 填空 ） 條件、方式和 2. 應(yīng)用研究課題， 就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)， 研究規(guī)律適用的 ，使規(guī)律充分發(fā)揮作用 （ 填空 ） 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 3. _就是根據(jù)研究目的， 運(yùn)用一定的手段， 主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象， 在典型的環(huán)境中或 特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動(dòng)。 （ 填空 ） 評(píng)述 4. 是指對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)中的某些事實(shí)、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論 加以評(píng)價(jià)、論述。 （ 填空 ） 5. 教育工作總結(jié) 一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 （ 填空 ） 6. 作為一名教師，肩負(fù)著“ 傳道、授業(yè)、 ”的工作

2、重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識(shí)和品行教 育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。 （ 填空 ） 7. 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫的具體方案。 （ 填空 ） 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“ ”理論認(rèn)為： 全部教育應(yīng)該遵循“通過集體”、 “在集體中”和“為了集體”的原則。 （ 填空 ） 同理心 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件， 也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 （ 填 空 ） 課外活動(dòng) 10. 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè) 人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)

3、展。 （ 填空 ） 11. 教學(xué)（）是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定。 （ 單選 ） A 反思 B 方式 C模式 D 理念 （ 單選 ） 12. “（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。 13. 14. 15. A 身法 B 筆式 C 腕力 D屈膝 ）是教和學(xué)的主要依據(jù)，也是主要的教學(xué)媒體。 A 教科書 B 老師 C 校訓(xùn) D輔導(dǎo)資料 ）是課堂中最常見的教學(xué)媒體。 （ 單選 ） A 板報(bào) B 圖書 C計(jì)算機(jī) D 黑板 數(shù)學(xué)科所用的尺、圓規(guī)等都是（）。 （ 單選 ） A 標(biāo)本 B 實(shí)物 C模型 D 以上都不是 ）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、 16. 代替板書。 （ 單選 ）

4、A 轉(zhuǎn)合 （ 單選 ） 文字通過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來 B 旋轉(zhuǎn) C 基圖式 D掛圖式 17. （）就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個(gè)體 （ 單選 ） A 調(diào)查 B 總體 C樣本 D 抽樣 18. （）是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)某一號(hào)召或?yàn)榻邮芡瓿赡稠?xiàng)重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出保證或 表示決心時(shí)所使用的一種書信式文體。 （ 單選 ） A 建議書 B 決心書 C倡議書 D申請(qǐng)書 （ 單選 ） 19. （）是個(gè)人或單位為了解決某一問題而向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提出書面請(qǐng)求的一種文體。 A 建議書 B 決心書 C倡議書 D申請(qǐng)書 20. （）是參與評(píng)卷工作的教師對(duì)某一學(xué)科的

5、考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)而 撰寫的一種書面報(bào)告。 （ 單選 ） A 板報(bào)稿 B 教案 C 試卷分析報(bào)告 D申請(qǐng)書 21. 組織和建設(shè)班集體，是（）的重要工作。 （ 單選 ） A 家長(zhǎng) B 班主任 C教師 D 主任 22. （）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對(duì)已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)， 給予肯定或否定。 （ 單選 ） A 行為訓(xùn)練法 B 活動(dòng)教育法 C環(huán)境陶冶法 D 品德考核法 23. （）是指班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突 （ 單選 ） A 偶發(fā)事件 B 必然事件 C日常事件 D犯罪事件 （單 24. 學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育因素有機(jī)地

6、聯(lián)系與相互的促進(jìn)作用所形成的教育力量稱為（） 選 ） A 教育合力 B 教育環(huán)境 C教育基礎(chǔ) D教育對(duì)象 25. 教師對(duì)學(xué)生的（）是一種教育的力量。 （ 單選 ） 26. 27. A 真誠(chéng) B 擔(dān)憂 C辱罵 D 挑剔 教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解學(xué)生。 （ 單選 ） A 幫助 B 理解 C 擔(dān)憂 D 喜歡 教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求， 不可（）。 （ 單選 ） A 庸俗化 B 長(zhǎng)久化 C短暫 D 靜態(tài)運(yùn)動(dòng) 28. 懂得運(yùn)用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（）。 （ 單選 ） A 關(guān)鍵 B 核心 C 理念 D 原因 29. 教師講評(píng)試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每

7、位學(xué)生的（），體現(xiàn)出教師 的崇高情懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀規(guī)范。 （ 單選 ） A 一日三餐 B 身體健康 C心理感受 D學(xué)習(xí)成績(jī) 30. 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來源于（）。 （ 單選 ） A 校長(zhǎng) B 家長(zhǎng) C教師 D偶像 31. 教師通用能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法地（）。 （ 多選 ） A 形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法 B 形成問題解決與研究能力的基本方法 C形成創(chuàng)新性思維與實(shí)踐能力的基本方法 D形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法 32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。 （ 多選 ） A 課堂教學(xué)能力 B 教學(xué)評(píng)價(jià)能力 C教育科研能力 D課程資源的開

8、發(fā)與利用能力 33. 教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法是（） （ 多選 ） A 樹立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念 B 校本教研 C課例研究 D教學(xué)反思 34. 教學(xué)板通常包括（）。 （ 多選 ） A 黑板 B 磁性板 C 白板 D 示教板 35. 常用投影教材包括哪幾類（）。 （ 多選 ） A 掛圖式 B 復(fù)合式 C 活動(dòng)式 D 基圖式 36. 現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類包含哪些（）。 （ 多選 ） A 電聲類媒體 B 電視類媒體 C計(jì)算機(jī)類媒體 D光學(xué)投影類媒體 37. 研究中的變量分哪幾類（）。 （ 多選 ） 38. 39. 40. 41. A 自變量 B 因變量 C干擾變量 D 白噪聲 課題選擇的

9、原則是（）。 （ 多選 ） A 需要性 B 創(chuàng)造性 C 科學(xué)性 D 可能性 常用的抽樣方法包括（）。 （ 多選 ） A 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B 系統(tǒng)抽樣 C分層抽樣 D整群抽樣 調(diào)查工作可分為哪些（）。 （ 多選 ） A 訪問調(diào)查 B 問卷調(diào)查 C 個(gè)案調(diào)查 D 文獻(xiàn)調(diào)查 進(jìn)行觀察的內(nèi)容主要有（）。 （ 多選 ） A 學(xué)生在課堂上的注意程度 42. 43. 44. 45. B 學(xué)生在課堂上回答問題的積極性和正確性 C學(xué)生參與課堂討論的積極性 D學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。 （ 多選 ） A 確立題目 B 確立論點(diǎn) C論據(jù)和資料的分配 D 編擬提綱 班級(jí)工作

10、計(jì)劃的構(gòu)成要素有（）。 （ 多選 ） A 班級(jí)基本情況分析 B 自我檢查措施 C主要教育內(nèi)容與措施 D學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo) 了解學(xué)生的基本方法有（）。 （ 多選 ） A 個(gè)別談話法 B 雙向交流法 C觀察分析法 D資料分析法 家長(zhǎng)會(huì)的主要方式有（）。 （ 多選 ） A 匯報(bào)式 B 交流式 46. 47. 48. 49. C 展評(píng)式 D表演式 教師對(duì)學(xué)生不能同理的不良后果有哪些（）。 （ 多選 ） A 失望沮喪 B 受到傷害 C反感老師 D誤導(dǎo)學(xué)生 一個(gè)教師怎樣來成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（）。 （ 多選 ） A 自我接納與自信 B 有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無瑕的人 C向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)

11、的自我體驗(yàn) D要有明確的“教師意識(shí) 家訪禮儀包括（）。 （ 多選 ） A 提前與家長(zhǎng)預(yù)約，不可勉強(qiáng)家長(zhǎng) B 守時(shí)守約 C對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng) D 衣著整齊 推動(dòng)教師對(duì)新課程改革適應(yīng)的策略有（）。 （ 多選 ） A 轉(zhuǎn)變教師的課程觀念 B 消除教師的心理障礙 C推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用 D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng) 50. 教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（）。 （ 多選 ） A 知識(shí)學(xué)習(xí) B 道德品質(zhì)的健康發(fā)展 C 身心健康發(fā)展 D人生道路 51. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，就是教師開展研究的過程。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 52. 教師利用粉筆作板畫，可以使

12、學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容獲得生動(dòng)、鮮明、形象的認(rèn)識(shí)，有利于理解和記憶 教材內(nèi)容。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 53. 活動(dòng)式投影教材是把兩張以上的投影片重合放映，當(dāng)片與片之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，使之產(chǎn)生活動(dòng)效果 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 54. 研究選題的科學(xué)性原則，是指研究課題必須具有科學(xué)的客觀根據(jù)和理論根據(jù)。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 55. 分層抽樣又稱類型抽樣，它的特點(diǎn)是先對(duì)總體各單位按主要標(biāo)志加以分組，然后再?gòu)母鹘M中按隨機(jī) 的原則抽選一定單位構(gòu)成樣本 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 56. 整群抽樣是將總體各單位劃分為若干群，然后以群為單位進(jìn)行抽樣，把中選群的所有單位都作為研 究對(duì)象。 （ 判斷 ） 正確

13、 錯(cuò)誤 57. 整群抽樣的樣本代表性是最好的。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 （ 判斷 ） 58. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)研究論文，是教育行政部門的干部和學(xué)校教師的一項(xiàng)基本功。 正確 錯(cuò)誤 59. 科學(xué)的研究方法就是以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵循人們認(rèn)識(shí)的規(guī)律，按照一定的系統(tǒng)程序去解決問題的 途徑、手段和工具。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 60. 教師常用文體的寫作，其共同的特征是具有較強(qiáng)的政策性和實(shí)效性 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 61. 教育調(diào)查報(bào)告是指作者通過對(duì)教育領(lǐng)域中某一問題的實(shí)際調(diào)查寫出的以反映事實(shí)情況，提出問題或 對(duì)策為內(nèi)容的書面報(bào)告。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 62. 求職書寫作的關(guān)鍵在于正文的內(nèi)容。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 63. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的復(fù)雜“工程”。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 64. 要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗(yàn)做下論斷。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 65. 深入了解是深刻理解的重要基礎(chǔ)，是有的放矢地開展有效教育的重要前提。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 66. 班主任對(duì)學(xué)生的德、智、體全面考察，不主觀片面，不抱任何成見。 （ 判斷 ） 正確 錯(cuò)誤 67. 教師在對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的溝通理念。