高考語言運用下定義ppt

1、下下 定定 義義 秀山高級中學秀山高級中學 碧田兮碧田兮 2013.10.28 所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念 的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的內涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質 的一種邏輯方法。用公式表示就是：的一種邏輯方法。用公式表示就是： 被定義概念被定義概念=種差種差+屬概念屬概念（“種差種差” 是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和 其它屬概念的本質的差別），其它屬概念的本質的差別），“屬概念屬概念”是包含是包含 被定義者的最小的屬概念。被定義者的最小的屬概念。 例如：民

2、歌是直接表現勞動人民思想感情和例如：民歌是直接表現勞動人民思想感情和 要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。 下定義要走好三個步驟下定義要走好三個步驟 ： 第一步：提取第一步：提取“鄰近屬概念鄰近屬概念”。 下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概 念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念有時隱念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念有時隱 含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納； 有時提取的材料中沒有現成的屬概念，需要考生有時提取的材料中沒有現成的屬概念，需要考生 根據材料的內容自己確定屬概

3、念。根據材料的內容自己確定屬概念。 第二步：尋找種差。第二步：尋找種差。 就是尋找那些屬于屬概念的本質特點。有些就是尋找那些屬于屬概念的本質特點。有些 種差是由多個屬性組成的復雜屬性，這些屬性提種差是由多個屬性組成的復雜屬性，這些屬性提 取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。 第三步：整合成單句第三步：整合成單句 整合成單句就是將被定義者、種差、屬整合成單句就是將被定義者、種差、屬 概念，用概念，用“是是”、“叫叫”等一類連接詞連結等一類連接詞連結 起來，使之符合起來，使之符合“被定義者被定義者=種差種差+屬概念屬概念” 的公式。要注意種差是多項定語的

4、排列規(guī)律。的公式。要注意種差是多項定語的排列規(guī)律。 確定合理的陳述語序時，一定要仔細分析所確定合理的陳述語序時，一定要仔細分析所 給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時 間順序、空間順序，還是邏輯順序。間順序、空間順序，還是邏輯順序。 請看起來請看起來2006年高考語文全國卷年高考語文全國卷第第18題題 請篩選、整合下列文字中的主要意思，為請篩選、整合下列文字中的主要意思，為“魔魔 術術”下定義。要求簡明，有條理，不超過下定義。要求簡明，有條理，不超過50字。字。 魔術這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷魔術這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷 手法手段手法手

5、段,使物質在觀眾眼前出現奇妙的變化使物質在觀眾眼前出現奇妙的變化,或出或出 現或消失現或消失,真可謂變化莫測真可謂變化莫測.這種表演常常借助物理、這種表演常常借助物理、 化學的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動化學的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動 物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇 接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群 眾的喜愛。眾的喜愛。 第一步：從材料中找到鄰近屬概念第一步：從材料中找到鄰近屬概念“雜技雜技”。 第二步：在提供的材料里，第一句可以提取第二步：在提供的材料里，第一句可以提

6、取 出出“以不易被觀眾察覺的敏捷手法以不易被觀眾察覺的敏捷手法”和和“出現奇出現奇 妙的變化妙的變化”，第二句中提取，第二句中提取“借助物理、化學的借助物理、化學的 原理或特殊裝置原理或特殊裝置”。種差是由多個屬性組成的，。種差是由多個屬性組成的， 這些屬性在一個也不能少，否則就會造成定義不這些屬性在一個也不能少，否則就會造成定義不 嚴密。嚴密。 第三步：第三步：“以不易被觀眾察覺的敏捷手法以不易被觀眾察覺的敏捷手法” 是魔術的手法，是魔術的手法，“出現奇妙的變化出現奇妙的變化”是魔術的結是魔術的結 果，果， “借助物理、化學的原理或特殊裝置借助物理、化學的原理或特殊裝置”是魔術的是魔術的 借

7、借 助裝置。按照事理，應以助裝置。按照事理，應以“裝置裝置手法手法結結 果果”為序。這樣，為序。這樣，“魔術魔術”這個概念的定義為：這個概念的定義為： “魔術是魔術是借助物理、化學原理或特殊裝置，以不借助物理、化學原理或特殊裝置，以不 易察覺的敏捷手法，使物體產生奇妙變化的一種易察覺的敏捷手法，使物體產生奇妙變化的一種 雜技雜技。 名題回放名題回放 例例1、 提取下列材料的要點，整合成一個單句，為提取下列材料的要點，整合成一個單句，為 “遺傳遺傳”下定義。下定義。 1、 遺傳是一種生物自身繁殖的過程。遺傳是一種生物自身繁殖的過程。 2、 這種繁殖將按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和這種繁殖將按照親

8、代所經歷的同一發(fā)育途徑和 方式進行。方式進行。 3、 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造 自身。自身。 4、 這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復 本。本。 分析：分析：“遺傳遺傳”是被定義概念，而是被定義概念，而“自自 身繁殖的過程身繁殖的過程”就是就是“鄰近屬概念鄰近屬概念”，其余，其余 的的“按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方 式式”“”“攝取環(huán)境中的物質建造自身攝取環(huán)境中的物質建造自身”“”“產生產生 與親代相似的復本與親代相似的復本”是是“遺傳遺傳”區(qū)別于其他區(qū)別于

9、其他 “繁殖過程繁殖過程”的特有屬性，為的特有屬性，為“種差種差”。 排序理由是按照排序理由是按照“自身繁殖自身繁殖”的的 而來，符合事物發(fā)展的內在聯(lián)系和發(fā)展而來，符合事物發(fā)展的內在聯(lián)系和發(fā)展 過程。過程。 參考答案：參考答案： 遺傳是指生物按照親代所遺傳是指生物按照親代所 經歷的同一發(fā)育途徑和方式，經歷的同一發(fā)育途徑和方式， 攝取環(huán)境中的物質建造自身，攝取環(huán)境中的物質建造自身， 產生與親代相似的復本的一種產生與親代相似的復本的一種 自身繁殖的過程。自身繁殖的過程。 下定義要用好下定義要用好“四條原則四條原則” 1、 定義必須相稱定義必須相稱 所下定義的外延不可所下定義的外延不可“過寬過寬”，

10、也不能，也不能“過過 窄窄”。 比如：比如：“民歌是流傳在民間的歌謠民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義犯了定義 “過寬過寬”的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不的錯誤，因為在小市民間流傳的一些不 堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌?？叭攵挠顾赘枨?，就不能算作民歌。 2、 定義不能循環(huán)定義不能循環(huán) 如如“魔術是一種魔術是一種魔術魔術”，這就犯了又用了，這就犯了又用了 “魔術魔術” 3、 定義不能否定定義不能否定 例如：例如：“浪漫主義不是唯美主義浪漫主義不是唯美主義”等等。等等。 4、 定義不能比喻定義不能比喻 定義應提示概念的內涵，比喻不能達到這個目的。定義應提示概念的內涵，比喻不能達到這個目的。

11、 “教師是人類靈魂的工程師。教師是人類靈魂的工程師?！彪m然很形象，但雖然很形象，但 并不能反映被定義概念的本質。并不能反映被定義概念的本質。 下定義應淘汰下定義應淘汰“六種信息六種信息” ： （1）重復、冗贅信息。）重復、冗贅信息。 （2）比較信息）比較信息 （3）成因、背景信息）成因、背景信息 （4）描寫信息）描寫信息 （5）作用、意義信息）作用、意義信息 （6）舉例的信息。）舉例的信息。 以上六種信息直接影響著我們下定義的準確性和以上六種信息直接影響著我們下定義的準確性和 嚴密性。在給嚴密性。在給“魔術魔術”下定義這道試題中，下定義這道試題中，“手手 法、手段法、手段”屬于重復信息，刪除手

12、段，保留手法；屬于重復信息，刪除手段，保留手法； “奇妙變化奇妙變化”“”“或出現或消失或出現或消失”“”“變化莫變化莫 測測”“”“迅速增減隱現的變化迅速增減隱現的變化”，也屬于重復信息，也屬于重復信息， 只保留只保留“奇妙地變化奇妙地變化” 一個信息在一個句子中不應重復出現，所以一個信息在一個句子中不應重復出現，所以 應將其刪除，才能組合成信息完整而又簡潔的句應將其刪除，才能組合成信息完整而又簡潔的句 子。子。 例例2、提取材料要點，給、提取材料要點，給“創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維”下定義。下定義。 創(chuàng)造思維以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性創(chuàng)造思維以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性 思維有以下特點：創(chuàng)

13、造性思維的結果對于思考者思維有以下特點：創(chuàng)造性思維的結果對于思考者 或文化而言，或文化而言，具有新穎性和價值具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是；創(chuàng)造性思維是 非傳統(tǒng)的非傳統(tǒng)的，具有高度機動性堅持性具有高度機動性堅持性的思維活動；的思維活動； 創(chuàng)造性思維的任務是創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問將原來模糊的、不明確的問 題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。 分析：分析：“創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維”是被定義概念，是被定義概念，“思維思維 活動活動”是是“鄰近屬概念鄰近屬概念”，“具有新穎性和價具有新穎性和價 值值”“”“非傳統(tǒng)的非傳統(tǒng)的”“”“具有高度

14、機動性和堅持具有高度機動性和堅持 性性”“”“將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫 出來，或提出某種方案加以解決出來，或提出某種方案加以解決”則是則是“創(chuàng)造性創(chuàng)造性 思維思維”區(qū)別于其他區(qū)別于其他“思維活動思維活動”的特有屬性，為的特有屬性，為 “種差種差”。 明確答案：明確答案： 創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的、創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的、 非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性而且非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性而且 能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。 提取要點，為提取要點，為“人道干預人道干預”下定義。下定義。 1、 人

15、道干預是由一些國家采取的武力強制行動。人道干預是由一些國家采取的武力強制行動。 2、 人道干預不必得到被干預國的同意。人道干預不必得到被干預國的同意。 3、 人道干預的目是預防或制止嚴重而廣泛違反人人道干預的目是預防或制止嚴重而廣泛違反人 權或國際人道法。權或國際人道法。 4、 人道干預的實施可以經過聯(lián)合國授權，也可以人道干預的實施可以經過聯(lián)合國授權，也可以 不經過聯(lián)合國授權。不經過聯(lián)合國授權。 分析：分析：“人道干預人道干預”是被定義概念，是被定義概念，“武力強制行動武力強制行動” 是是“屬概念屬概念”，“由一些國家采取的由一些國家采取的”“”“不必得到被干預不必得到被干預 國的同意國的同意

16、”“”“經過或者不必經過聯(lián)合國授權經過或者不必經過聯(lián)合國授權”“”“預防或制預防或制 止嚴重而廣泛違反人權或國際人道法止嚴重而廣泛違反人權或國際人道法”是是“種差種差”。 是名詞短語，是動詞短語，其中表條件，表目是名詞短語，是動詞短語，其中表條件，表目 的，表條件。而之中，是前提，是基礎，比重的，表條件。而之中，是前提，是基礎，比重 要，置于前，然后按多重定語順序可得出順序：要，置于前，然后按多重定語順序可得出順序： 。 明確答案：明確答案： 人道干預是不必得到被干預國人道干預是不必得到被干預國 同意，經過或者不必經過聯(lián)合國授同意，經過或者不必經過聯(lián)合國授 權，為預防或制止嚴重而廣泛違反權，為

17、預防或制止嚴重而廣泛違反 人權或國際人道法，由一些國家采人權或國際人道法，由一些國家采 取的武力強制行動。取的武力強制行動。 練習練習1、提取下列材料的要點，整合成一個單句，、提取下列材料的要點，整合成一個單句， 為為“因特網因特網”下定義。下定義。 1、因特網是一種新的媒體，它與、因特網是一種新的媒體，它與 19 世紀的報世紀的報 刊和刊和 20 世紀的廣播、電視不同世紀的廣播、電視不同 2、它跨越時空，全球一網、它跨越時空，全球一網 3、它信息無限，時效性強、它信息無限，時效性強 4、它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。、它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。 如果定義材料中出現被定

18、義概念與相關概念特如果定義材料中出現被定義概念與相關概念特 點的比較內容，不屬于被定義概念的本質屬性，點的比較內容，不屬于被定義概念的本質屬性， 要汰除。要汰除。 分析：四個句子都對因特網的特點進行了介分析：四個句子都對因特網的特點進行了介 紹。但紹。但 1 句中句中“它與它與 19 世紀的報刊和世紀的報刊和 20 世世 紀的廣播、電視不同紀的廣播、電視不同”不是因特網的本質屬不是因特網的本質屬 性，只是因特網與其他媒體相比之下的一般性，只是因特網與其他媒體相比之下的一般 不同之處，應剔除。不同之處，應剔除。 參考答案：參考答案：因特網是集文、圖、動畫、因特網是集文、圖、動畫、 聲音等多種媒體

19、為一體，跨越時空、全聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全 球一網，信息無限、時效性強的一種新球一網，信息無限、時效性強的一種新 的媒體。的媒體。 例例2、篩選整合相關信息，為、篩選整合相關信息，為“光活化農藥光活化農藥”下一定義。下一定義。 20 世紀初，人們研究了吖啶、熒光素等染料世紀初，人們研究了吖啶、熒光素等染料 在光照下的殺蟲作用。在光照下的殺蟲作用。70 年代，約荷等人又研究年代，約荷等人又研究 了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農 藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現，藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現， 一些物質平時并沒有毒性，但進入生物體內以后一些物質平時并沒有毒性，但進入生物體內以后 在光誘導的氧化作用下，會變得有毒，從而對家在光誘導的氧化作用下，會變得有毒，從而對家 蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物 質還具有在自然界迅速