樹和喜鵲第一課時(shí)VIP

1、樹和喜鵲一、解課題1. 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家齊讀課題，課題講了誰？（搶）只 講了樹嗎？是??！既講了樹，又講了喜鵲，中間用了哪個(gè)字把他們倆巧妙地連接起來？（邊 說邊板書和字下畫三角形，明確和，不是唯一）一個(gè)和字說明了不只一個(gè)人，是樹和誰？喜 鵲和誰呢？2. 師：所以課題就叫二、初入文1. 那么課文講了樹和喜鵲怎么樣呢？2. 請孩子們打開書 32 頁，自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（自主學(xué)習(xí)）遇到不認(rèn)識(shí)的字借 助拼音多讀幾遍？開始吧3. 讀好的孩子已經(jīng)坐端正了，習(xí)慣真好。剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，字音讀準(zhǔn)了，句子讀通 順了嗎？那么現(xiàn)在同桌兩位同學(xué)相互合作檢測一下，（合作學(xué)習(xí)）

2、（1）互相抽讀橫線條的字。 全對的孩子舉手，難度提高了，請接同桌對讀課文。一人讀一段，別人讀時(shí)，仔細(xì)聽，有讀 錯(cuò)的字，不通順的句子幫幫他。巡視：這一小組配合得真好。檢測：字、詞、短語、句、段1. 三四坐端正，通過剛才的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，孩子們能讀準(zhǔn)字音，讀通句子了嗎？現(xiàn)在 老師來考考你（師生合作檢測）2. 出示 ppt 生字條。帶拼音的。有信心嗎？（1）一起來吧.（2）師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。（隨機(jī)糾 正）鄰：這個(gè)字前鼻音讀得真好聽，再讓我欣賞一次；“靜”這個(gè)字的后鼻音讀好它；還要 注意翹舌音“招”；這個(gè)字注意它的聲母“呼”請小老師帶讀一下3. 去掉拼音，誰還敢來挑戰(zhàn)？請這一小組的孩子。4. 你發(fā)現(xiàn)

3、紅色的字跟其他字有什么不一樣？表示唯一是就是“只有”表示數(shù)量就是“一只 ”作名詞叫“種子”作動(dòng)詞就讀“種樹”瞧，這個(gè)字，我們課程表常見到“音樂課”文中讀 “快樂”。4.男孩子再來讀讀第二行的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了單個(gè)讀，還可以怎樣讀？請 1 生連讀， （哇，你真聰明，還能把兩個(gè)生字組合在一起讀）注意“招呼”兩個(gè)生字組成詞的時(shí)候，末 尾的呼在這讀輕聲，招呼，一起來。女孩子連起來讀一讀-孤單起過渡：第 2 行是由兩個(gè)生字組成的詞，再來看第三行的詞，男女同學(xué)交替來，鳥窩 快樂 嘰嘰喳喳 安安靜靜三、整體感知1. 小結(jié)過渡：現(xiàn)在把這些詞都送回課文里。誰來讀 1、2 自然段？請 1 生。要求：豎起小

4、耳朵聽，看看他是否字音準(zhǔn)確，句子通順。一邊聽一邊想這部分講了誰怎么樣呢？副板 書：誰怎么樣講了誰？只有樹嗎？講了他們倆，中間用一個(gè)和字把他們倆連起來，還可以說誰和誰 怎么樣呢？（做手勢）樹很孤單，喜鵲也很孤單，說明他倆都很孤單。（字卡出示都）2. 女孩子讀 3、4 段，其他孩子思考講了誰怎么樣？也可以說樹和喜鵲都有了鄰居。（你 學(xué)得真快）3. 男孩子讀 5、6 段，講了誰怎么樣？這句話還可以變成樹和喜鵲都很快樂。四、再次入文孩子們，這次聽老師讀，我們一起去感受下樹和喜鵲的孤單1.還認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？出示“孤單”卡片，男孩子讀，女孩子讀，你知道文中的“孤單”是什 么意思嗎？字典上的意思就是獨(dú)自一人，

5、十分孤獨(dú)，無人陪伴。樹和喜鵲都沒人陪伴，所以他們都很孤單，瞧，這個(gè)詞還能變成 4 字詞孤孤單單2.孩子們你們有什么好方法記住“孤”字？（板書孤）對，這就是古代的“孤”，古人造字時(shí)就是根據(jù)這意思來造的，瞧左邊就像一個(gè) 什么？孩子，而且只有唯一的一個(gè)孩子，孤立無援地站在那，瓜兮兮地，所以右邊就是個(gè)瓜， 表示十分孤獨(dú)的意思，想著他的意思還能組哪些詞？老師也準(zhǔn)備了一些詞，一起讀一讀：孤 身一人、孤零零、孤獨(dú)、孤苦伶仃。2. 孩子們孤單的單也是本課的生字，單，在字典里有三種意思。那么孤單的單是第幾種呢？ 想著這個(gè)意思還能組哪些詞呢？生說，師梳理表示哪類意思。（如 1 生說：簡單，師梳 理，表示不復(fù)雜。）

6、3. 除了這個(gè)意思還可以表示記載事物的紙片如出圖：學(xué)校發(fā)通知的單子叫，記名字的 單子叫，記菜名的單子，表示遮蓋的布叫，夏天來了，我們只穿一層衣服 叫，只穿一條褲子叫-4. 這是我們學(xué)校的體育器材，一根杠就是，而它的反義詞兩根杠就叫，單的反義 詞就是5. 小結(jié)：一個(gè)字在不同的詞語里，意思也不同。單了解了它的意思，怎樣寫好它？一看結(jié) 構(gòu)，什么結(jié)構(gòu)，2 看關(guān)鍵筆畫？是哪兩筆？它的偏旁叫倒八字，（課件描暗紅）右手舉起， 跟老師一起書空一個(gè)。（板書單）紅筆，第三橫要壓在橫中線上。最后一橫要拉長，穩(wěn) 穩(wěn)地拖住上部分。最后一豎也要壓在豎中線上。再讀一讀這詞。6. 孤表示孤獨(dú)，單獨(dú)的意思，單也有單獨(dú)的意思，這

7、兩個(gè)字意思相同，組成的詞意思也相 近，像這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？在本課中，你還能找到嗎？讀一讀出示：快樂、招呼、嘰喳、 安靜。齊讀（1） 現(xiàn)在把孤單這個(gè)詞送回句子再讀一讀，“樹很孤單，喜鵲也很孤單”王老師把這個(gè)句子 換了一種說法，請男同學(xué)讀，“樹很孤單，喜鵲孤單”你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？（2） 是??！一個(gè)也字就把樹和喜鵲相同的感受說得更清楚，更連貫了。你能用上“也”說 一句話嗎？把前者和后者相同的感受或動(dòng)作用也字連起來說一說（生說，師梳理相同的感受 或相同的動(dòng)作或相同的神情）小結(jié)：孩子們真能學(xué)以致用。再來感受下這個(gè)“也”字的神奇吧，讀合作探究：1.從前的樹和喜鵲，為什么都會(huì)感到孤單呢？請 1 生讀。出

8、示從前并板書（四人小組合作交 流）（1） 誰愿意給大家匯報(bào)？從哪些地方感受到的？ppt 出示一棵樹，一個(gè)鳥窩，一只喜鵲， 師：樹很少，鳥窩很少，喜鵲也很少，真的是孤單。還可以從哪個(gè)重復(fù)的詞看出？只有是什 么意思？字典上就是指唯一一個(gè)，僅有的。所以樹只有唯一的一棵，鳥窩只有唯一的一 個(gè)。喜鵲只有唯一的一只。真的很孤單。只有一個(gè)“鳥窩”出示詞卡。出示圖，看看鳥 窩在哪？找到了嗎？生：在樹杈上。師：就是鳥巢，洞穴。怎么記住這個(gè)窩字的？瞧這個(gè)窩 在有個(gè)穴寶蓋，表示巢穴，換成草字頭就是萵筍的萵，跟植物有關(guān)，換成蟲字旁就是蝸牛的 蝸，屬于昆蟲類，穴寶蓋跟巢穴，住所有關(guān)，小鳥的家叫。小燕子的家叫-，蜜蜂的

9、家叫-（2） 窩字，除了表示巢穴還有另外的意思，表示凹陷的部分，如，出一組圖。酒窩、班上 哪些孩子有漂亮的酒窩？展示，對，瞧這凹陷的部分就是酒窩。腋下凹進(jìn)的部位叫 腋窩。外國人眼睛也是凹陷進(jìn)去的，我們就叫眼窩、（3） 還表示數(shù)量詞，如一窩雞一窩蛋小結(jié)：窩，也是一個(gè)字有多個(gè)意思，與我們剛才學(xué)的單一樣。一字多義。在不同詞語里，可 要注意區(qū)分。把窩送回句子再讀一讀?，F(xiàn)在你能用上“因?yàn)?，所以”來說說從前的樹和喜鵲為什么孤單了嗎？2.后來，樹和喜鵲還是這樣的感受嗎？出示板書“后來”文中快樂是什么意思？出示字典意思?？煸谧值淅镉袃煞N意思，1 與慢 相對，快的反義詞就是？慢 2 表示高興舒 服。文中快樂的快

10、你選第幾種？（作手勢）快有高興舒服的意思，樂也有高興的意思，這兩 個(gè)字組成的詞語意思也相近。跟孤單的結(jié)構(gòu)是一樣的。怎么記住“快”？為什么有個(gè)豎心旁？ 生：表示心里很舒服高興，所以3.怎樣寫好這個(gè)字呢？一看結(jié)構(gòu)，是什么？ 2 高矮寬窄，那邊寬？那邊窄？三看關(guān)鍵筆畫看 跟老師一塊書空。板書快樂。注意關(guān)鍵筆畫，第二橫在橫中線上。瞧，快樂這個(gè)詞也能變成 4 個(gè)字，讀一讀3 孩子們能借用老師黑板上的這些詞說一說課文講了一件什么事嗎？從前，樹和喜鵲很，后來，手指板書，學(xué)生自己說。五檢測環(huán)節(jié)：1 課文學(xué)到這，敢接受自己的挑戰(zhàn)嗎？再次讀生字條的字。好些孩子自己檢測完了，也坐端 正了，速度真快。2. 通過了自己那一關(guān)，敢接受同桌的挑戰(zhàn)嗎？互相抽讀課后詞語。幾秒后，全對的舉手， 真