“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位申報(bào)材料

1、“三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位申報(bào)材料“三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位申報(bào)材料前言： 作為世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著歷史賦予的重大使命。我們是前線的弄潮兒，是陣地的后備軍，是再生的力量團(tuán)，有激情，有沖勁，有責(zé)任。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)局面，我們需要成長(zhǎng)，需要進(jìn)步，更需要鍛煉。響應(yīng)共青團(tuán)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于組織開(kāi)展年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，踐行 “三個(gè)代表 ”重要思想，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀，保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性。我建筑工程學(xué)院經(jīng)過(guò)研討決定，組成一個(gè)主題為 “城鄉(xiāng)結(jié)合部受教育情況 ”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查團(tuán)隊(duì)，旨在讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高

2、道德水平，使我們的青年學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)， 為我們當(dāng)代農(nóng)村兒童的教育問(wèn)題做出更深入的了解研究和分析， 讓我們的學(xué)生今后走出校園更好的服務(wù)社和諧社會(huì)?；顒?dòng)前期：我院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常重視， 積極開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，在人力物力財(cái)力上給予了大力的支持。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研也特別感興趣， 整個(gè)團(tuán)隊(duì)大多數(shù)是由我院團(tuán)總支的成員組成， 在語(yǔ)言表達(dá)方面的能力是我院領(lǐng)導(dǎo)較為認(rèn)可。活動(dòng)開(kāi)展前期， 為鼓動(dòng)同學(xué)們參加社會(huì)調(diào)研的積極性， 我們采用了橫幅，海報(bào)，媒體等宣傳方式進(jìn)行宣傳。并取得了調(diào)研實(shí)踐基地和接收單位的聯(lián)系， 對(duì)于我們的工作給予了認(rèn)可和支持。多次開(kāi)展活

3、動(dòng)前的研討會(huì)，會(huì)議期間，做好記錄，成員大膽提出自己的見(jiàn)解，積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)闡述自己的意見(jiàn)和看法。并制定了社會(huì)實(shí)踐方案，以 “天”為時(shí)間單位，詳細(xì)說(shuō)明了項(xiàng)目實(shí)施的日程安排。我們的成員作好活動(dòng)前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過(guò)查閱書(shū)籍和網(wǎng)上查詢，熟悉了搜集的與題相關(guān)的資料，考慮農(nóng)村兒童教育的現(xiàn)狀，積極的思考了此次活動(dòng)的完善方法，確保達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)期間：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及人員多，地域廣，流動(dòng)性強(qiáng)，我們對(duì)于師生的安全問(wèn)題特別重視， 為確保萬(wàn)無(wú)一失， 我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員簽定了個(gè)人責(zé)任書(shū)，并制定了安全 “口號(hào) ”，特殊原因要請(qǐng)假，活動(dòng)期間結(jié)伴行，物品檢查要謹(jǐn)慎，手機(jī)暢通聯(lián)系密，共個(gè)人財(cái)產(chǎn)保安全，顧全大局不蠻干，嚴(yán)守紀(jì)錄

4、求質(zhì)量?；顒?dòng)進(jìn)行期間我們主要分為“三步曲 ”。第一步：與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)干部小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通與交流， 了解當(dāng)?shù)貐^(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育問(wèn)題。第二步：對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)進(jìn)行支教，對(duì)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行志愿服務(wù)。第三步：系統(tǒng)的進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后， 我們團(tuán)隊(duì)在建工樓召開(kāi)了社會(huì)調(diào)研報(bào)告會(huì)， 進(jìn)行了全面的分析和研究，并作出總結(jié)。后期總結(jié)：城鄉(xiāng)結(jié)合部是城市和鄉(xiāng)村的土地利用性質(zhì)的城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過(guò)渡地帶， 城鄉(xiāng)交錯(cuò)，其人口與社會(huì)結(jié)構(gòu)特征地過(guò)渡性也十分明顯，所以存在著本地常住人口與外地流動(dòng)人口的異質(zhì)反差， 進(jìn)而導(dǎo)致城鄉(xiāng)結(jié)合部相對(duì)于城市的教育存在一定的差異： 孩子接收的教育知識(shí)較淺，教育資比較缺乏，教學(xué)環(huán)境也比

5、較落后，教育模式也很古老死板。一據(jù)調(diào)查城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的思想道德存在一定的問(wèn)題， 表現(xiàn)如下：城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的思想道德呈現(xiàn) “兩差 ”，“一欠缺 ”的現(xiàn)狀?！皟刹?”之一是：行為習(xí)慣差，主要表現(xiàn)為：果皮紙屑亂扔亂丟，臟話粗話張口就是，打架斗歐家常便飯。“兩差 ”之二是：自學(xué)性差，自覺(jué)性差，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙磺啡?”就是思想意識(shí)欠淳樸， 主要表現(xiàn)為城市農(nóng)村的孩子互相歧視，部分學(xué)生沾上黑社會(huì)習(xí)氣，抵擋不住誘惑。形成這種現(xiàn)狀的原因歸結(jié)起大致有三方面： 一區(qū)域環(huán)境因素： 城鎮(zhèn)周邊地區(qū)流動(dòng)人口多，人員復(fù)雜，人際關(guān)系淡漠。網(wǎng)吧茶館美容屋錄相廳等場(chǎng)所引大批三教九流的人群，小學(xué)生本就模仿

6、性強(qiáng)，沒(méi)有識(shí)別能力，不能辨其真?zhèn)?，因而就良莠不分，不假思索地仿照，養(yǎng)成不思進(jìn)取的不良習(xí)氣。二家庭教育滯后城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊， 同時(shí)也不具備正確科學(xué)教育孩子的素質(zhì)和方法。獨(dú)生子女多，家長(zhǎng)更是過(guò)于嬌慣溺愛(ài)。有的家庭貧困， 對(duì)幼小的孩子不能正確引導(dǎo)， 以致他們的子女自卑狹隘，不能樹(shù)立正確的人生觀，從而導(dǎo)致不健全的心理。還有因家庭的變故，父母不和，離異，重組，留守兒童等導(dǎo)致孩子缺乏家庭的溫暖，缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，給孩子的心靈帶極大的創(chuàng)傷。二家庭情況大人們的婚姻家庭觀念也在出現(xiàn)新的變化， 單親家庭的增多多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部離異家庭在增多，高達(dá)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，大人們?yōu)樯?jì)奔波，人口的流動(dòng)大，寄

7、養(yǎng)式的家庭呈增多趨勢(shì)。市內(nèi)與城鄉(xiāng)結(jié)合部比，城鄉(xiāng)結(jié)合部更為突出，高達(dá)。特困家庭城市多于城鄉(xiāng)結(jié)合部， 這與城鄉(xiāng)結(jié)合部能夠自給自足和城市的大量工人下崗分不開(kāi)。家庭教育存在著以下特點(diǎn)：多數(shù)家庭缺少家庭教育環(huán)節(jié)。父母為生計(jì)奔波，在家時(shí)間很少，對(duì)孩子的教育就更少。孩子多處與自生自理狀態(tài)。多數(shù)家長(zhǎng)缺乏教育理念， 形成孩子不滿意父母的教育， 產(chǎn)生了反感情緒。家庭學(xué)生在校的表現(xiàn)呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)： 由于個(gè)性孤僻， 在校人際關(guān)系不好，經(jīng)常遲到缺曠，學(xué)習(xí)壓力大。我們調(diào)查了近三年以我校輟學(xué)學(xué)生的情況， 驚奇地發(fā)現(xiàn)他們中的多數(shù)，絕大部分是這類(lèi)特殊家庭學(xué)生。從學(xué)校附近的一些飯店，網(wǎng)吧調(diào)查得知；學(xué)生抽煙，酗酒打架的現(xiàn)象普遍存

8、在，有一種 “兩耳不聞校內(nèi)事，一心只想網(wǎng)吧游 ”在當(dāng)?shù)貙W(xué)生的口中廣泛流傳，他們拉幫結(jié)派，與社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年為伍，逐漸染上惡習(xí)。三在管理方面，師生流動(dòng)頻繁。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的教師為“走教式 ”，教學(xué)期間也匆匆，去也匆匆。學(xué)校的辦學(xué)條差，教師組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理難度較大。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校也是城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資生的培養(yǎng)地， 學(xué)校的生存和發(fā)展正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)感想：基于城鄉(xiāng)結(jié)合部上學(xué)兒童存在的種種特殊性， 我們能做的就是要努力的做到 “因材施教 ”，進(jìn)行差別性教育，從而努力實(shí)現(xiàn)教育平。在此，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：一狠抓家庭教育，取得學(xué)校教育和家庭教育的一致性。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師， 其言行直接

9、影響著孩子的道德品質(zhì)， 其對(duì)化知識(shí)的重視也直接決定著孩子成績(jī)！ 因此，學(xué)校必須利用家長(zhǎng)會(huì)以及平時(shí)與家長(zhǎng)溝通的任何機(jī)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)化家庭教育重要性的理念，授受家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)以及良好方法，讓家長(zhǎng)以愛(ài)影響孩子，改變那種完全依托學(xué)校放手交給老師的錯(cuò)誤思想。從而使家庭教育輔助學(xué)校教育， 促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)！ 二強(qiáng)化常規(guī)品德教育，取得促學(xué)先立人的有效性。在城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境現(xiàn)狀影響下， 孩子們從小很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及明常規(guī)。鑒于此，所以對(duì)于這一部分孩子， 入學(xué)的常規(guī)品德教育則更重于化知識(shí)教育，讓這些孩子在取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)之前先懂得做一個(gè)講明懂禮貌守規(guī)矩的好孩子。三呼喚愛(ài)心教育，取得心靈溝通的真實(shí)性。城鄉(xiāng)結(jié)合部入學(xué)兒童由于其生活條大多并不富裕， 加之例如留守兒童離異子女的情況較為嚴(yán)重。所以這一部分孩子大多心里缺少愛(ài)的撫慰，也容易產(chǎn)生自卑心理。所以，在學(xué)校教育中， 作為老師的我們要付出更多的愛(ài)，用更多的細(xì)心耐心打開(kāi)孩子們閉塞的心靈， 讓他們不因?yàn)樽陨淼目陀^條而從小蒙上陰影。在愛(ài)的教育中讓這些孩子們熱愛(ài)生活相信奮斗終會(huì)取得美好！ 教育要面向每一個(gè)孩子， 然而我們所能做的不單單是給每一個(gè)孩子接受教育的機(jī)會(huì)。真正的教育平等不是只有機(jī)會(huì)就夠了， 看看我們這些城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，他們同樣純真可愛(ài)，可是在與城市兒童的競(jìng)爭(zhēng)中總處于劣勢(shì)，這讓我們于心何忍？所以， 我們必須從實(shí)際出發(fā)， 從城鄉(xiāng)結(jié)合部?jī)和淖陨?/p>