《望、聞、問、切》在班級管理中的作用

1、望、聞、問、切在班級管理中的作用“望、聞、問、切”是中醫(yī)診斷病的傳統方法，又稱 為“四診”。醫(yī)生運用這四種手段來收集疾病的癥狀，通過 歸納分析，就可以了解疾病的成因、病變的部位、性質及其 內在聯系，最后確定治療措施，下藥除病。學生管理是一項復雜的工作。學生的思想受到多方面因 素的影響，諸如就業(yè)壓力、經濟上的困難等等，使得學生管 理工作更為艱巨。作為班主任，如果不能及時、準確地把握 班級學生的思想脈搏，在管理中就會處于被動低位，管理效 果往往不理想。根據筆者的體會，如果能把祖國傳統醫(yī)學中 診斷疾病的基本方法一一“望、聞、問、切”靈活地應用到 班級管理中，可以起到事半功倍的效果?！巴?，就是運用視

2、覺，通過察言觀色，了解學生的思 想狀態(tài)。因為人的精神、表情、言語及動作等是其內心活動 的外在表現。通過留心學生的這些方面的變化，就能及時了 解其思想變化，從而有針對性地做工作，必能收到良好的效 果。我班有位同學，剛入校時精神狀態(tài)不佳， 整天心事重重， 少言寡語?？吹竭@種情況后，我主動找他談話，終于了解到 這樣的情況：其家庭經濟狀況不好，父親又生病，他擔心以 后參加工作后沒人幫他，難找工作，求學的費用已使家庭四 處舉債，若找不到工作，會使家庭生活雪上加霜，因此他想 退學。獲知這些情況后，我耐心地做他的思想工作：目前他 家庭的經濟情況只是暫時的，等父親身體康復后，困難就會 小很多，你現在唯一能做的

3、就是努力學習，以優(yōu)異的成績去 回報為你含辛茹苦的雙親以及所有關心你成長的人。只要你 品學兼優(yōu)，以后一定能找到工作的。優(yōu)秀的人才永遠不愁找 不到工作。通過這番談話，他的思想穩(wěn)定了下來，學習非常 刻苦，現在考上了理想的學校。“聞”就是運用聽覺，收集有關班級的信息，真實快捷 的掌握班級情況。有時班主任在班里僅靠望是不能了解所有 的情況的。因為班主任與學生在一起的時間畢竟有限，而且 有些學生班主任在與不在時的表現差別較大。這時，班主任 就必須建立自己的信息渠道，而且這個渠道是多層面，多方 位的。信息源有授課教師、班干部、一般同學、品學兼優(yōu)的 同學、也有差生，因此才能做到“兼聽則明” 。新生剛入學的某個

4、星期天，我聽說班上有個同學過生 日，當時也沒放在心上。中午到學生宿舍后，發(fā)現才有幾位 同學在，一問才知道，其他同學都參加這位同學的生日聚會 去了。于是我馬上派一位同學去通知參加聚會的同學：一， 不許抽煙、喝酒、鬧事；二， 2 點鐘之前趕回學校上課，我 在教室門口等候。事后我了解到，這次生日聚會花費將近千 元，有些同學同學甚至統計出全班同學的出生日期，準備大 興生日聚會之風。我意識到問題的嚴重性，就組織全班同學 召開了一次有針對性的班會，討論： 1.生日該慶祝什么； 2. 應該怎樣慶祝； 3.費用從何而來。全班同學議論紛紛，各抒 己見。最后統一了觀點，不能以慶祝生日的方式大擺筵席， 鋪張浪費。之

5、后，再也沒有同學興師動眾地過生日了?！皢枴?，就是噓寒問暖，關心學生。親其師，信其道。 教師只有縮短與學生之間的距離，時刻把學生的學習生活放 在心上，關心他們，幫助他們，學生才能相信你，在班級管 理中，你才有感召力。有位女同學，父親去世了，家里生活 非常困難。我安慰她，鼓勵她樹立克服困難的決心，化悲痛 為力量，更努力學習；另外，我還盡我所能，在經濟上幫助 她，幫她爭取學校的困難補助，讓她能安心學習。此外，班 里如果有學生生病了， 我知道后一定去看望， 安排學生照顧， 指導就醫(yī)，讓學生感受到家的溫暖。從而更加努力學習，懂 得感恩，也增強了班級的凝聚力。“切”，就是做后進生的轉化工作要找準切入點，把

6、握 時機就可事半功倍。我班有一男女生坐前后位，平時交流的 機會較多，開始時只限于在教室討論學習，后來發(fā)展到在校 園中“討論”。同學們對此議論紛紛，我也打算找機會做做 思想工作，但由于事情并不明朗，不宜貿然行事，否則可能 適得其反，于是我只能靜觀其變。機會終于來了，該男生由 于家庭困難，向學校申請困難補助。我趁機開導他：你家庭 這么困難，父母仍支持你學習已經非常不容易，你要把更多 的時間和精力放到學習上， 放在提高自己全面素質上， 這樣， 才能無愧于家庭、學校以及所有關心你的人；另外，同學之 間，尤其是男女同學之間的交往、友誼是正常的，也是提倡 的，但要把握分寸和尺度，不要影響學習，更不能違反學校 紀律。委婉的建議，雖未點破，但他已能明白其中的道理， 欣然接受了批評，并做好那位女生的思想工作，兩人在學習 上