幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案精編匯總

1、幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案精編匯總引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 由此看出，藝術(shù)教育作為一種教育方式或手段，對(duì)幼兒發(fā)展是必不可 少的。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面小編就 和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂于參與小汽車印畫的操作活動(dòng)。2、能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強(qiáng)手部小 肌肉的發(fā)展。（重點(diǎn)）3、通過對(duì)小汽車車輪印畫活動(dòng)，感知不同物體印畫的特殊效果。（難 點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。【活動(dòng)過程】一、出示PPT,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒發(fā)

2、現(xiàn)利用小汽車的車輪進(jìn)行拓印，可以變成漁網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)意的 添畫、粘貼。師：小朋友請(qǐng)看大屏幕上是什么？師：喜歡嗎?邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們?cè)?么捕到它們呢？師：魚竿、漁網(wǎng)。二、出示范畫，感知汽車車輪卬出的漁網(wǎng)。師：小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng)，能不能捕到魚呢？師：邵老師是用小汽車制作的漁網(wǎng)，小朋友想不想試一試。三、老師示范小汽車拓卬的步驟和粘貼的方法。教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解小汽車拓卬、粘貼的步驟及方法。師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上 進(jìn)行快速的滑動(dòng)（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動(dòng);3-4個(gè)小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后

3、，小朋友把汽車 放回原來位置。師：請(qǐng)小朋友們大膽拓卬，在拓卬完的網(wǎng)子上面進(jìn)行粘貼，小朋友們 可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自 己想法一致的小魚進(jìn)行粘貼。粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的 邊緣，扣起后用手慢慢撕下來;然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要 粘在網(wǎng)子的外面。師：如果有其他問題可以問老師。四、注意事項(xiàng)。1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。2、撕下來的雙面膠放入托盤中。五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒按自己的意愿大膽地拓卬、粘貼制作。引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品并將自己的作品進(jìn)行展示，相互交流、 欣賞，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并

4、說說理由?！净顒?dòng)延伸】在美工區(qū)可進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進(jìn)行拓印。 幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各 種水果。2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置 上。3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，感受作品的色彩美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果樹，各種水果、膠水活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲蘋果，感知秋天的水果。師：小朋友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果 吧。師：果樹林除了蘋果還有什么呢？它們是什么顏色的？讓我們?nèi)フ徽?。二、觀察大樹，激發(fā)幼兒的興趣。師：這是什么？樹上有什么？秋天到了，大樹媽媽的身體會(huì)有什么變

5、化呢?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒讓大樹媽媽 的身上結(jié)出許多的水果寶寶。三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。示范：在蘋果沒有顏色的一而均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹 冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一 起。四、展示作品，分享豐收的喜悅。師：小朋友，你們看果樹上的果實(shí)成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣 的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的幸福感。聽音樂摘果子游戲。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3一、活動(dòng)背景“撓癢癢”是幼兒園建構(gòu)式課程小班“落葉飄飄” 主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn) 行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有 和父母長(zhǎng)輩玩過撓癢癢

6、的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙; 而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象 成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉 和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲 內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象 生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從 而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。2. 樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。（三）活動(dòng)過程：1. 故事導(dǎo)入，體

7、驗(yàn)撓癢癢的快樂（1）（大樹畫而）師：這是誰(shuí)呀?大樹爺 爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰(shuí) 來陪我玩呀？！ ” “大樹爺爺，我來陪你玩咦!是誰(shuí)來了呢？（一 條毛毛蟲）它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。（2）欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么 呀？（給大樹爺爺撓癢癢）大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺 爺大聲地笑起來？（3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢？（師 幼之間，幼幼之間互相撓癢癢）（評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛 毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們 也來?yè)习W癢。通過師生之間

8、，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅 地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。）2.學(xué)唱歌曲，樂意用手部動(dòng) 作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（1）師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢, 我們一起來聽一聽。（欣賞課件歌曲一次）（2）提問：歌曲好聽嗎？（根據(jù) 幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲）（評(píng)析： 多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn) 點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理 解。）教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢？（毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢）瞧!毛 毛蟲唱著歌爬出來啦?。ㄓ檬植縿?dòng)作

9、表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手 指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象）教師 范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?了？（樹腳下）語(yǔ)言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢 癢嘍?。ǚ冻谌?、四樂句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下 來了，撓癢癢撓得真舒服呀！ 師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢， 好嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道（評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示 范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步 活動(dòng)的興趣和愿望。）（4）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一

10、 條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦！ ”，（邊唱邊表演手 指游戲）師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更 開心。（三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng) 作）（評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參 與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來?yè)习W癢的手指游戲情境中, 不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快 樂。）3.嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂（1）教師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼 兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂 句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。（2

11、）師：誰(shuí)愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一 動(dòng)也不能動(dòng)。（請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音 表演游戲）（3）全體幼兒一起參加游戲。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活 動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼 兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì) 做很多事情并愛自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手卬畫和卬染手印的方法，知道繪畫有多 種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、

12、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手卬畫，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手卬中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 圖畫紙若干張。2. 油畫棒若干支（至少與幼兒人數(shù)相等）。3. 幾盤己調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過程、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。二、引導(dǎo)幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么）02.老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿 著左手手掌及手指畫一圈。（教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不 能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控 制能力。）3. 幼兒照著這樣操作，

13、老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么 呢？”2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東 西、擦桌子等。）3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù) 好自己的手。四、手印畫1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢？ 你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?. 老師示范手卬畫：先把一只手的手掌和手指蘸上己調(diào)好的水粉顏料, 然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就卬好了。3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持 衣服的干凈，不要

14、將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比 較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、結(jié)束活動(dòng)1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理 教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。教學(xué)反思在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手卬印染 興趣濃厚，情緒咼漲。不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及 環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指 導(dǎo)。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀擦自己五官位置，了解而部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。2、接納自己，發(fā)現(xiàn)

15、一個(gè)”可愛的我”。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒一人一面小鏡子。2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。3、紙,畫筆。活動(dòng)過程：一、示相機(jī)和相片，引出課題。1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀?他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢? 那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。3、游戲“我說你指”二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉. 幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別幼兒.三、展示幼兒作品互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外拍照片活動(dòng)反思：今天的美術(shù)活動(dòng)是可愛的我，要求小朋友

16、在多媒體中觀察有哪些 自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動(dòng)一開始，為了使幼兒的興 趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在 哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單 的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照 片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的 形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的， 在鼻子的上而;鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子 們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們?cè)倜?，頭 上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以?紙上畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官 的