化學(xué)課中“電教實(shí)驗(yàn)”的探討

1、化學(xué)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生講課法”在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用 指導(dǎo)學(xué)生講課法”，能更好地體現(xiàn) 教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用， 有利于培養(yǎng) 學(xué)生多方面的能力。TV歡迎訪冋中一. 基本操作過(guò)程。(1) 提出要求：即 教師可根據(jù)教材和大綱精神向?qū)W生提出本節(jié)課的目的要求。 歡迎訪問(wèn)中(2) 分組討論：即將學(xué)生按座位分成四人一組進(jìn)行閱讀、討論、老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，討論后抽一組，推選一人上講臺(tái)講課。 歡迎訪問(wèn)中(3) 學(xué)生講述：學(xué)生在講課中，教師除對(duì)某些實(shí)驗(yàn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)外，最好不要講話，而是注意全班同學(xué)聽課情況、講課同學(xué)的思路和存在問(wèn)題。 歡迎訪問(wèn)中(4) 補(bǔ)充答疑：教師要及時(shí)補(bǔ)遺答疑，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和要點(diǎn)。 歡迎訪問(wèn)中二、指導(dǎo)講

2、課法般分為三個(gè)階段循序漸進(jìn):(1) 開始階段：教師在開始階段不能馬上指導(dǎo)學(xué)生講新課，教師可上完一部分課后， 再按照基本操作過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提問(wèn)，使學(xué)生初步掌握講課的技巧。 歡迎訪問(wèn)中(2) 第二階段：教師要指導(dǎo)學(xué)生講要點(diǎn)。即在開始階段討論基礎(chǔ)上，老師可在黑板上寫出若干問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生討論講解。 歡迎訪問(wèn)中(3) 第三階段：指導(dǎo)學(xué)生講課。教師應(yīng)要求學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)，自己列出題綱，經(jīng)過(guò)小組 討論后進(jìn)一步完善。對(duì)于其中的實(shí)驗(yàn)，教師可帶部分同學(xué)共同準(zhǔn)備，由學(xué)生完整講述新課內(nèi) 容。歡迎訪問(wèn)中三、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力(1) 可以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力： 通過(guò)講課，給學(xué)生提供了較多的當(dāng)眾表達(dá)機(jī)會(huì)。由于是講課,學(xué)

3、生不僅要大膽地說(shuō)話，還要清楚、簡(jiǎn)潔、有層次，讓人聽懂。這種登臺(tái)表演極易形成良好 的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)能力得到極好訓(xùn)練。歡迎訪問(wèn)中(2) 可以提高學(xué)生記憶能力：學(xué)生在課堂上講課”不僅要有說(shuō)的能力，更要有內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)積極預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和老師的指導(dǎo)可完全記往書本上的知識(shí)，提高記憶能力。 歡迎訪問(wèn)中(3) 可以發(fā)展思維能力：學(xué)生講課既要從生活實(shí)際、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、圖表曲線進(jìn)行分析思考，還要對(duì)基本概念、基本原理進(jìn)行比較抽象，對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制取歸納對(duì)比。因?yàn)橛?努力把課講好”的內(nèi)動(dòng)力，極易形成較強(qiáng)的思維積極性，在對(duì)不同內(nèi)容講解過(guò)程中，使多種思維方法得到訓(xùn)練。 歡迎訪問(wèn)中(4) 可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?因?yàn)橹v課的學(xué)生在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，必須親自動(dòng)手(包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備活動(dòng))，自覺不自覺的便增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?歡迎訪問(wèn)中(5) 可以提高學(xué)生自學(xué)能力：實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)講課”能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們從起初只會(huì)閱讀、記憶，逐漸做到 備課”能抓住要點(diǎn)，摘錄筆記，進(jìn)而分析歸納，學(xué)