賀薇娟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（賀薇娟）課 題：英語（人教社）Go for it 七年級上冊 Unit 4 Wheres my schoolbag?科 目：英 語教學(xué)對象： 七年級學(xué)生課時(shí)： 45提供者：賀薇娟單 位： 湖南省津市市德雅中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析1. 課題來源：本課節(jié)選于新目標(biāo)英語（人民教育出版社）七年級上冊第四單元Section A，是本單元的第一個(gè)課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會描述物體所在的位置。2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能使用方位介詞及相關(guān)目標(biāo)語言描述物體方位。3. 本課價(jià)值：通過本課簡單的聽、說、讀、寫四環(huán)練習(xí)，對后續(xù)知識的加深與拓展及整個(gè)單元知識的鞏固與提升都能起到很好的鋪墊作用，學(xué)生掌握本

2、課目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)后面的知識便駕輕就熟了。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾個(gè)物體名詞及方位介詞。table桌子 chair椅子 sofa沙發(fā) bed床 bookcase書柜on 在上面 in 在里面 under 在下面2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用方位介詞和目標(biāo)語言詢問和描述物體所在的位置。1. -Wheres the? -Its on/ in/ under 2. -Is it on/ in/ under? -Yes, it is./ No, it isnt.3.-Where are the? -Theyre on/ in/ under 4.-Are they on/ in/ under? -Yes

3、, they are./ No, they arent.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會留心生活、觀察事物。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課教學(xué)對象為七年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物，喜歡動(dòng)手參與和競賽。因此我將此課設(shè)計(jì)為活動(dòng)課，并引入競爭機(jī)制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、整合教材、活學(xué)活用大多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對較復(fù)雜的單詞、句型和課文缺乏學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，大膽整合教材，化繁為簡，使學(xué)生逐步形成由字詞積累到句篇寫作的合理過渡。2、深鉆教法、優(yōu)化設(shè)計(jì)本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)

4、展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識并學(xué)以致用。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握介詞短語及相關(guān)目標(biāo)句型，詢問并描述物體所在的位置。教學(xué)難點(diǎn)：描述多個(gè)物體所在的位置。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1 Lead-in.（導(dǎo)入）1. Review some important words. 2. Learn the new words. 3. Play the memory game. 1. 復(fù)習(xí)舊詞2. 學(xué)習(xí)新詞3. 鞏固新詞1.游戲，復(fù)習(xí)物品名詞，引出本課新詞。2.呈現(xiàn)家具類的新單詞，讓學(xué)生先聽后讀。3.動(dòng)畫閃卡，鞏固新單詞。Step 2 Presentation.（

5、呈現(xiàn)）1. Learn the new sentences. 2. Practice some phrases. 3. Listen and fill in the blanks. 1. 學(xué)習(xí)介詞及句型 2. 練習(xí)介詞短語3. 學(xué)習(xí)單、復(fù)數(shù)句型1.呈現(xiàn)新句型，讓學(xué)生自己說出on, in, under的意思，邊讀邊學(xué)。2.讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中練習(xí)介詞短語。3.聽力填空，在練習(xí)中對不同句型有所接觸，為接下來的句型練習(xí)做好鋪墊。Step 3 Consolidation. (鞏固)1. Look and say. -Wheres ? - Its on / in / under -Where are

6、 ? - Theyre on / in / under 2. Look and write. 1. 口頭練習(xí)：詢問地點(diǎn)的單、復(fù)數(shù)句型2. 筆頭練習(xí)：描述地點(diǎn)的句型1.呈現(xiàn)圖片和句型，明確單、復(fù)數(shù)句型的區(qū)別。2.小組交流和討論，用介詞短語描述兩圖中物品的位置。Step 4 Activity.（活動(dòng)）1. Play the guessing game. 2. Watch and sing. 1. 游戲：練習(xí)詢問地點(diǎn)的一般疑問句2. 看視頻學(xué)歌曲：Where is the monkey?1.游戲?qū)⒄n堂氛圍推向最高潮，也讓學(xué)生牢固掌握本課知識。2.歌曲拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。Step 5 Summ

7、ary. （小結(jié)） 完成作業(yè)1.課后小結(jié)：鞏固知識。2.布置作業(yè)：描述自己房間物品位置，貼近學(xué)生生活。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) Listen Read Say Sing Write Stars Group 1: Group 2: Group 3: Group 4: 八、板書設(shè)計(jì)table桌子 chair椅子 sofa沙發(fā) bed床 bookcase書柜on 在上面 in 在里面 under 在下面1. -Wheres the? -Its on/ in/ under 2. -Is it on/ in/ under? -Yes, it is./ No, it isnt.3. -Where are the?

8、 -Theyre on/ in/ under 4. -Are they on/ in/ under? -Yes, they are./ No, they arent.九、教學(xué)反思1. 教學(xué)流程本課節(jié)選于新目標(biāo)英語（人民教育出版社）七年級上冊第四單元Section A，是本單元的第一個(gè)課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會描述物體所在的位置。本課教學(xué)流程共包含5個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入呈現(xiàn)鞏固活動(dòng)小結(jié)。2. 精彩環(huán)節(jié)本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的活動(dòng)，趣味呈現(xiàn)新知，鏈接任務(wù)便于鞏固，最精彩的是“尋找湯姆貓”和“猜物送禮”的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中聽、說并進(jìn)，完成了目標(biāo)語言的練習(xí)與鞏固。3. 學(xué)生表現(xiàn)本課教學(xué)對象為七年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物，喜歡動(dòng)手參與和競賽。因此我將此課設(shè)計(jì)為活動(dòng)課，并引入競爭機(jī)制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。課堂上，學(xué)生積極答問、踴躍參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。4. 學(xué)習(xí)效果由于本課準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精妙、貼近生活、趣味性強(qiáng)，讓任務(wù)教學(xué)法和小組競爭法的諸多優(yōu)勢得以有效發(fā)揮，因而學(xué)生熱情投入、參與面廣，同時(shí)，他們