中職課件第四課普遍聯(lián)系與人際關(guān)系匯編

1、 朋友 這些年一個人 風也過雨也走 有過淚有過錯 還記得堅持甚么 真愛過才會懂 會寂寞會回首 終有你終有夢在心中 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 這些年一個人 風也過雨也走 有過淚有過錯 還記得堅持甚么 真愛過才會懂 會寂寞會回首 終有夢終有你在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話一輩子 一生情一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話一輩子 一生情一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 歌曲朋友這首歌曲給你怎樣的啟示？ 朋友是指人與人之間的一種關(guān)系，是我 們在人際關(guān)

2、系中必不可少的交際對象。 一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，怎樣用 聯(lián)系的觀點來化解我們學習和生活中遇到 的問題，建立一個和諧的人際關(guān)系呢？這 就是我們今天要探討的一個話題。 2012/3/9-3/165 一切都處在普遍聯(lián)系之中 1. 1.聯(lián)系的含義：聯(lián)系的含義： 聯(lián)系是聯(lián)系是事物之間事物之間以及以及事物內(nèi)部事物內(nèi)部各各 要素之間的相互作用、相互影響和相要素之間的相互作用、相互影響和相 互制約的關(guān)系?；ブ萍s的關(guān)系。 外部聯(lián)系外部聯(lián)系 內(nèi)部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系 1 1、聯(lián)系是一種、聯(lián)系是一種關(guān)系關(guān)系。 例：師生關(guān)系 2 2、聯(lián)系是、聯(lián)系是事物內(nèi)部事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互諸要素之間的相互影響、相互 制

3、約和相互作用的關(guān)系。制約和相互作用的關(guān)系。 例：樹根、樹葉、樹皮、樹莖 3 3、聯(lián)系是、聯(lián)系是事物之間事物之間的相互影響、相互制約和相互的相互影響、相互制約和相互 作用的關(guān)系。作用的關(guān)系。 例：運動員與家庭、教練 三個層次 創(chuàng)設情景，探究問題：創(chuàng)設情景，探究問題： 人能離開他人而生活嗎？人能離開他人而生活嗎？ 2.2.聯(lián)系的普遍性：事物在普遍聯(lián)系中存在聯(lián)系的普遍性：事物在普遍聯(lián)系中存在 (1)(1)事物都與其他事物相互聯(lián)系；事物都與其他事物相互聯(lián)系；（外部聯(lián)系）（外部聯(lián)系） (2)(2)事物內(nèi)部的各要素之間相互聯(lián)系；事物內(nèi)部的各要素之間相互聯(lián)系；（內(nèi)部聯(lián)系）（內(nèi)部聯(lián)系） 客觀世界 主觀世界 社

4、 會：人與人 ( () )整個世界整個世界 是萬事萬物相是萬事萬物相 互聯(lián)系的統(tǒng)一互聯(lián)系的統(tǒng)一 整體。整體。 自然界：物與物 3、聯(lián)系是客觀的 哲理小故事：古時候，有個人餓了，一連吃了六 個餅，還是沒飽。于是拿起第七個餅吃了起來， 吃到一半，飽了。這個人非常后悔：早知道這半 個就能吃飽，前面六個就不吃了，我應該只吃這 半個就行了。 提問：試問故事中的這個人錯誤何在？ 這個故事否定了前六個半 餅的客觀存在。 這個和事說明了聯(lián)系是客 觀存在的，不能憑主觀臆 斷。 (1)要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。 (2)要從整體上把握事物的聯(lián)系，

5、處理好整體與局部的關(guān)要從整體上把握事物的聯(lián)系，處理好整體與局部的關(guān) 系。系。 (3)要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的復雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的復雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的 不同特點，提高認識事物的洞察力。不同特點，提高認識事物的洞察力。 4.4.用聯(lián)系的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題 成語故事：唇亡齒寒 解讀國際關(guān)系： 中國 朝鮮 韓國 提問：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”這個觀點對嗎？ 譬如一只手，如果從身體上割下來，名雖可譬如一只手，如果從身體上割下來，名雖可 叫手，實已不是了。叫手，實已不是了。 黑格爾黑格爾 我們我們驚喜驚喜“嫦娥嫦娥”奔月的奔月的成功成功， 更要更要預見預見它的它的意義意

6、義。 偉大的偉大的航天科學家航天科學家造就它的成功；造就它的成功； 但是但是經(jīng)濟發(fā)展、國力增強經(jīng)濟發(fā)展、國力增強是必然。是必然。 人類人類對月球的探索對月球的探索， 實際上是對實際上是對宇宙運行規(guī)律的尊重宇宙運行規(guī)律的尊重。 它依賴偉大的它依賴偉大的航天科學家航天科學家 也需要也需要人民人民的支持。的支持。 它既是它既是自主創(chuàng)新自主創(chuàng)新的工程的工程 也是也是國際合作國際合作的重要舞臺。的重要舞臺。 試一試！試一試！ 魚兒離不開水 城門失火，殃及 池魚 牽一發(fā)而動全身 一分辛苦一分收 獲 整體 與部分 因果 直接 間接 聯(lián)系具有普遍性聯(lián)系具有普遍性 表現(xiàn)表現(xiàn) 不存在彼此孤立的事物不存在彼此孤立的

7、事物 不是任何兩個事物都有聯(lián)系不是任何兩個事物都有聯(lián)系 聯(lián)系具有客觀性聯(lián)系具有客觀性 (1)含義：聯(lián)系是事物本身所具有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的特性含義：聯(lián)系是事物本身所具有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的特性 (2)自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的 (3)要求要求不能主觀臆造并不存在的聯(lián)系不能主觀臆造并不存在的聯(lián)系 忽視聯(lián)系的客觀性會遭到懲罰忽視聯(lián)系的客觀性會遭到懲罰 根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系 聯(lián)系具有多樣性聯(lián)系具有多樣性條件性條件性 人際關(guān)系人際關(guān)系: : 就是人們就是人們 在社會

8、生活中在社會生活中 通過物質(zhì)交往通過物質(zhì)交往 和精神交往而和精神交往而 建立和發(fā)展起建立和發(fā)展起 來的人與人之來的人與人之 間的關(guān)系。間的關(guān)系。 1. 1.人都是生活在人際關(guān)系之中的人都是生活在人際關(guān)系之中的 二、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系 提問：“人”這個字給你怎 樣的啟示？ 一撇一捺，相互支撐 (1)人際交往的客觀性。人際交往的客觀性。 (2)人際交往的復雜性。人際交往的復雜性。 (3)人際交往的交互性。人際交往的交互性。 2.2.人際關(guān)系具有復雜性、交互性人際關(guān)系具有復雜性、交互性 提問：在你身邊都有哪些人與你有關(guān)？（以“你”為 中心列出自己的人際關(guān)系網(wǎng)和不同的社會角色。） (1)(1)儒

9、家的儒家的“以和為貴、推己及以和為貴、推己及 人人”。 儒家文化尤其注重人與人、人與儒家文化尤其注重人與人、人與 集體、人與社會之間的和諧，倡導和追求集體、人與社會之間的和諧，倡導和追求 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”， “以睦兄弟、以和夫婦以睦兄弟、以和夫婦”，“和衷共濟和衷共濟”的的 和諧關(guān)系。和諧關(guān)系。 (2)(2)道家的道家的“和為貴和為貴”。 道家倡導和諧的人際關(guān)系，主道家倡導和諧的人際關(guān)系，主 張無為而治。張無為而治。 學校中處理人際關(guān)系的原則學校中處理人際關(guān)系的原則 （1）利益原則原則 （2）平等原則原則 （3）寬容原則原則 （4）合作原

10、則原則 3.3.建立美好的友誼建立美好的友誼 工作中處理人際關(guān)系的技巧工作中處理人際關(guān)系的技巧 （1 1）對上司）對上司先尊重后磨合先尊重后磨合 （2 2）對同事）對同事多理解慎支持多理解慎支持 （3 3）對朋友）對朋友善交際勤聯(lián)絡善交際勤聯(lián)絡 （4 4）對下屬）對下屬多幫助細聆聽多幫助細聆聽 （5 5）向競爭對手）向競爭對手露齒一笑露齒一笑 名言 “君子和而不同，小人同而不和?！?孔子 設問：如何理解？ “和而不同”的觀念，是對人們和諧的基本闡釋。 在人際交往中，人與人之間在根本利益一致的條 件下達到求同存異、化解矛盾，實現(xiàn)總體上的平 衡、和諧狀態(tài)，是人們求生存、求發(fā)展的共同利 益決定的。

11、（馬加爵殺人案）（馬加爵殺人案） 續(xù)接故事“微笑的力量” 瑪麗小姐打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人 正惡狠狠地盯著自己。 假如你是瑪麗小姐，你會怎么辦？假如你是瑪麗小姐，你會怎么辦？ 續(xù)接故事“微笑的力量” 瑪麗靈機一動，微笑著說：“朋友，你真會開 玩笑！是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把.” 邊說邊讓男人進屋，接著說：“你很像我過去 的一位好心的鄰居，看到你真的很高興，你要 咖啡還是茶.” 本來臉帶殺氣的歹徒慢慢地變得靦腆起來。 他有點結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！” 最后，瑪麗真的買下了那把明晃晃的菜刀，陌 生的男人拿著錢遲疑了一下走了，在轉(zhuǎn)身離去 的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！” 朋友好

12、奇的問：“為什么我打了你 之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石 頭上呢？” 提問：請同學們猜想一下，這提問：請同學們猜想一下，這 個人會怎么說呢？個人會怎么說呢？ 另一個笑了笑，回答說：另一個笑了笑，回答說：“當被一當被一 個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，個朋友傷害時，要寫在易忘的地方， 風會負責抹去它；相反，如果被幫助，風會負責抹去它；相反，如果被幫助， 我們要把它刻在心靈深處，那里任何我們要把它刻在心靈深處，那里任何 風都不能抹滅它。風都不能抹滅它?！?通過續(xù)寫這個故事，通過續(xù)寫這個故事， 同學們有什么感想呢？同學們有什么感想呢？ 朋友的傷害朋友的傷害 往往是無心的，往往是無心的， 幫助卻是

13、真心幫助卻是真心 的。的。 忘記那些無忘記那些無 心的傷害，銘心的傷害，銘 記那些真心的記那些真心的 幫助。幫助。 你會發(fā)現(xiàn)這你會發(fā)現(xiàn)這 世界上你有很世界上你有很 多真心的朋友多真心的朋友. . 有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 孔子孔子 近賢則聰；近愚則聵。近賢則聰；近愚則聵。 皮日休皮日休 善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。 范曄范曄 對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人 不要虧負。不要虧負。 莎士比亞莎士比亞 友誼是培養(yǎng)人的感情的學校。友誼是培養(yǎng)人的感情的學校。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能 得救。得救。 巴爾扎克巴爾扎克 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都 很正直的嚴正的朋友。很正直的嚴正的朋友。 愛因斯坦愛因斯坦 成語中的哲學道理成語中的哲學道理 高瞻遠矚