人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》教案_5VIP

1、 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元加減法的意義和各部分間的關(guān)系教案 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元加減法的意義和各部分間的關(guān)系教案（六）一、教學(xué)內(nèi)容人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教科書第2、3頁例題及課堂活動。二、教學(xué)目標(biāo)1、利用已經(jīng)學(xué)過的減法知識，概括出減法的意義。2、理解并掌握加減法之間的關(guān)系，能在實際生活中得到運用。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的計算能力。三、教學(xué)重點、難點理解減法的意義。掌握并鞏固加減法的關(guān)系及其意義。四、學(xué)情分析四年級學(xué)生以前已經(jīng)初步學(xué)過一些加、減法的相關(guān)知識，他們的思維由具體形象思維逐漸向抽象思維過渡，根據(jù)這一特點，教學(xué)中，采用觀察算式之間的關(guān)系，概括加、減法的意義等手

2、段，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維。同時，教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體演示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生思維的積極性。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。1、口算，課件出示，開火車檢測。2、揭示課題。二、新課教學(xué)1、課件出示例題1一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）讀題，理解題意已知條件是什么？求什么？（3）怎么列算式呢？（4）嘗試解答，檢測。（5）課件出示算式：814+11421956（千米）總結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。相加的兩個數(shù)是加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。2、變換例題（1）課件出示西寧到拉薩的鐵路全長1

3、956km，西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？（2）讀題列式計算：19568141142 （千米）（3）檢測。（4）出示：西寧到拉薩的鐵路全長1956km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km， 西寧到格爾木的鐵路長多少千米？讀題列式計算：19561142814 （千米）（5）小組合作探究問題：與例題1題相比，例題2、例題3題分別時已知什么？求什么？怎么算？（6）交流，匯報，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)并總結(jié)：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。（7）整理加、減法各部分間的關(guān)系（課件展示）加法各部分間的關(guān)系：和加數(shù)+加數(shù) 加數(shù)和另一個加數(shù)減法各部分間的關(guān)系：差被減數(shù)減數(shù) 減數(shù)被減數(shù)差 被減數(shù)減數(shù)+差三、鞏固練習(xí)（1）做一做根據(jù)2468+5753043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。30432468 3043575（2）根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。四、課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你是否重新認(rèn)識了加、減法之間的關(guān)