貓教案匯編六篇

1、life is not perfect, if you find it wrong.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）貓教案匯編六篇 貓教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1能利用各種感官觀察和分析動(dòng)物；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。2培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。3認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物；了解哺乳動(dòng)物的共同特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入：(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來研究一下貓和兔。二、觀察研究貓和兔的特征1交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí)。根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來。

2、（出示貓和兔的有關(guān)圖片，視頻資料）看來同學(xué)們在平時(shí)的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。（學(xué)生小組內(nèi)觀察探究）3.觀察更多的動(dòng)物，歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。（1）出示其他動(dòng)物，觀察研究哪些動(dòng)物具有貓和兔的共同特征呢？（2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動(dòng)物的特征給動(dòng)物分類嗎?（3）小結(jié):像貓、兔、虎等動(dòng)物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。三、應(yīng)用、拓展1剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯?dòng)物呢？2課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。貓教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：

3、13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過程中享受樂趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力。3、鍛煉寶寶的語言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木

4、?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課。二、點(diǎn)名活動(dòng)1、目標(biāo)：寶寶能大聲說出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。3、步驟：（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵喵喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕柡茫骸皩殞?，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說。注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每

5、個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺。三、健康活動(dòng)1、目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。2、準(zhǔn)備：背景音樂。3、步驟：（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂，引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過渡環(huán)節(jié)需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)

6、作要夸張，具有感染力。附：操節(jié)說明：小貓操第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）四、認(rèn)知活動(dòng)1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。3、步驟：（1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子?！崩蠋熌闷饋頁u一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指

7、定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的.積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿。注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。五、探索活動(dòng)1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力。2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊。3、步驟：（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說，就

8、由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。六、親子活動(dòng)1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。2、準(zhǔn)備：背景音樂。3、步驟：（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機(jī)。（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機(jī)。家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗(yàn)。注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過程

9、中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒。附兒歌：開飛機(jī)第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天?。▼寢屌e起寶寶向前飛）第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢┢摺⒒顒?dòng)結(jié)束“小寶寶，快快來，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可

10、以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色。貓教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力，貓的教案設(shè)計(jì)。2.學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法，用課文中的一句話來概括段意，并歸納主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。3.分析判斷句子的正確性，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。4.學(xué)會(huì)本課生字，掌握多音字：和、折；理解課后詞語的意思，會(huì)用“彼此”、“無憂無慮”造句。 本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點(diǎn)講讀第一段。第二教時(shí)講讀第二段，指導(dǎo)背誦第四節(jié)，總結(jié)課文，有感情

11、朗讀，小練筆（圍繞總起句寫一段具體的話。）教學(xué)主要步驟一、課前預(yù)習(xí)，提出要求。1.借助詞語手冊預(yù)習(xí)課文2.想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？3.想想從作者對(duì)貓的描述中，表現(xiàn)了怎樣的感情？哪些詞語和句子表現(xiàn)了這種感情？二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。1.指名讀課文，思考并討論預(yù)習(xí)題。2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？ （讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文是如何圍繞總起句具體生動(dòng)描述的，并通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。1.講讀第一段。（1）默讀課文，找出本段的重點(diǎn)句，并想想句子的意

12、思。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。）（2）.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現(xiàn)在：貓既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時(shí)，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時(shí)，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（3）提問：貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方？（找出并板書重點(diǎn)詞語：乖、睡大覺、不過問。結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出并板書重點(diǎn)詞語：一天一夜、任憑也，教案貓的教案設(shè)計(jì)。）（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出并板書

13、重點(diǎn)詞語：閉息凝視、非不可。）（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；從“非不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）（7）提問：課文在寫貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實(shí)”、“貪玩”和“盡職”這三個(gè)內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）（8）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾，“貪玩”與“盡

14、職”也是一對(duì)矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）（9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。（10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時(shí)給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動(dòng)作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（板書：蹭、跳、叫喚、咕嚕。）（11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？對(duì)貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時(shí)的表現(xiàn)的？（板書

15、：無論也）（13）默讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說就是）（14）小結(jié)第一段：課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容？作者寫貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情？想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的？（歸納出：首先找出總起句并理解句意；接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是如何寫這些內(nèi)容的；最后找出并理解重點(diǎn)詞、句，看看這些詞句是如何表現(xiàn)中心的。）2.講讀第二段。（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個(gè)詞最重要？為什

16、么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個(gè)詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。）（3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點(diǎn)詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。板書重點(diǎn)詞語：耍個(gè)沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）（4）提問：作者對(duì)小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會(huì)責(zé)打它們”等詞語。因?yàn)樽髡邚男∝埖奶詺饪蓯壑锌闯鏊鼈兊摹吧鷼獠?。結(jié)合理解“生氣勃勃”。）（5）有感情地朗讀課文。（

17、6）在講清內(nèi)容，理清層次，弄清句序的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。也可引背，引語如下：小貓?jiān)鯓拥目蓯?？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不?huì)責(zé)打它們？四、反復(fù)誦讀，體會(huì)感情；總結(jié)全篇，練習(xí)仿寫。1.師述：課文通篇洋溢著作者喜愛貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分體現(xiàn)作者的感情？（明確：作者的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時(shí)語調(diào)要輕，感情要充沛。）2.教師指板書，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。3.學(xué)生瀏覽課文，想想_最顯著的特點(diǎn)是什么？（明確：_圍繞總起句寫，內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)。） 師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 出示總起句（任選一題）：

18、（1）貓真老實(shí)。（2）貓很盡職。（3）課間活動(dòng)豐富多彩。（4）這堂自習(xí)課真靜??！貓教案 篇4【教學(xué)目的】通過圖片的觀察，認(rèn)識(shí)熊貓的主要特征和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)用點(diǎn)的堆積方法來表現(xiàn)畫面背景?！窘虒W(xué)材料】白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。【教學(xué)過程】1、欣賞與討論：猜謎激趣導(dǎo)入：“說貓不是貓，眼被黑圈包，愛吃嫩竹葉，是咱中國寶。猜一動(dòng)物”觀察圖片（掌握熊貓的特點(diǎn)和特征）2、對(duì)比與聯(lián)想：展示熊貓圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大小對(duì)比及遮擋關(guān)系的認(rèn)識(shí)。3、作畫提示：貼畫主體物時(shí)居中進(jìn)行重點(diǎn)表現(xiàn)。背景用點(diǎn)的堆積畫滿，畫的四邊用小木珠粘貼，以豐富畫面效果。4、作業(yè)評(píng)賞：本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及

19、背景的關(guān)系，處理的很大膽和富有想象力，并且用擬人的方式畫出具有人類特點(diǎn)的有趣畫面。貓教案 篇5教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)科組一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)讀、會(huì)寫課后要求記住的13個(gè)生字2、 通過抓重點(diǎn)詞句，想想畫面理解貓的性格特點(diǎn)，知道課文的主要內(nèi)容，明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。3、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實(shí)例寫出貓的性格特點(diǎn)的 三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解貓的性格實(shí)在有些古怪，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情 四、 學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)自主預(yù)習(xí)卡一、 自讀1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（ ）遍 這些詞我能試著讀出來：性格 任憑 貪

20、玩 盡職 稿紙 跌倒 開辟 古怪 屏息凝視 變化多端 枝折花落 無憂無慮（提醒同學(xué)易錯(cuò)的音）在這些詞語中，我想提醒同學(xué)們注意這些詞二、 自查通過我知道了“古怪“的意思三、 自悟1、貓是著名作家（ ）先生的一篇_，我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語句找出來（ ）和（ ）。2、通過讀第一段，我知道大貓性格（ ）、（ ）、（ ）（溫馨提示：在文中找出相應(yīng)的詞句，圈畫出來，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫出自己的思考）從中看出貓的性格（ ）。3、通過讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)（ ），不高興時(shí)會(huì)（ ）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（ ）和（ ）。4、閱讀_老舍先生的養(yǎng)花。養(yǎng)花我愛花，

21、所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場。 花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的

22、關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。 （溫馨提示：讀了這篇短文，我知道老舍先生是個(gè) 的人。）4、 讀文后你有什么不懂的地方嗎？5、比較閱讀課后連接，完成以下表格四、小組交流預(yù)習(xí)第二課時(shí)珍貴的熊貓熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。 熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹貓教案 篇6第一部分課前熱身師：昨天預(yù)習(xí)了課文，第一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家搶答下面的問題。【投影】你用心預(yù)習(xí)了嗎？你善

23、于提取有效信息嗎？請(qǐng)判斷正誤并說明理由。大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習(xí)慣大熊貓?bào)w態(tài)肥大，不能爬樹大熊貓平時(shí)喜歡結(jié)伴而行大熊貓?bào)w型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”（生搶答熱烈。略）師：下面是第二個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。【投影】大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? （生活動(dòng)。請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板寫注音。教師糾正。）師：咱們還有一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)?！就队啊坑谜b讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美有時(shí)直

24、立起來，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）第二部分 初級(jí)挑戰(zhàn)【投影】課文減肥游戲1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。2、把課文濃縮為一段話。2、把課文濃縮為一句話。（生自主學(xué)習(xí)討論寫作）師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。師：同意。核心句子可以留下。生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓

25、成功的事。師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個(gè)名字叫【投影】說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動(dòng)有趣。師：給課文瘦身之后，請(qǐng)大家用幾句話概括一下_的說明內(nèi)容。生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的活動(dòng)習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價(jià)值。師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？生：大熊貓的生活習(xí)性。師：用一個(gè)短語呢？ 生：國寶大熊貓。師：真聰明！其實(shí)_的題目就是說明中心。第三部分中級(jí)挑戰(zhàn)師：初級(jí)挑戰(zhàn)大家完成得不錯(cuò)?，F(xiàn)在進(jìn)入中級(jí)挑戰(zhàn)語言體檢。【投影顯示】準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：知識(shí)儲(chǔ)備說明文特

26、別講究語言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下，可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。品析說明文語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)師：說明文是促使我們的語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時(shí)候，老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個(gè)示范，就是平常用的“三步上籃”分析法?！就队罢故尽俊叭缴匣@”分析法分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時(shí)間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時(shí)間”是個(gè)估計(jì)的數(shù)字，是大概，不確定。第三步：這個(gè)詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（生自讀，琢磨吸收。）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請(qǐng)大家評(píng)析?，F(xiàn)在請(qǐng)大家先大聲朗讀這兩個(gè)段落。（生朗讀）【投影展示】闖關(guān)：建議你品析以下詞語“雌雄才暫時(shí)同居”中的“暫時(shí)”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時(shí)可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有時(shí)”“分