海底世界教案范文10篇VIP

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤學(xué)樂施積極進取（頁眉可刪）海底世界教案范文10篇 海底世界教案 篇1學(xué)習(xí)目標：1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容及_條理。3、了解深入海底海世界每個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4、了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣

2、寫具體的。5、朗讀、背誦課文。重難點：1、掌握生字詞。2、理解課內(nèi)容及_條理。3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。學(xué)習(xí)重點：目標1、2難點：目標25一導(dǎo)入1、出示的掛圖或課件2、談看圖看課件后的印象。3、過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。二、學(xué)習(xí)生字詞。1、生字過關(guān)濤 tao 海濤 浪濤 依yi 依舊 依然否fou 是否 否定 竊qie 竊竊私語 偷竊私si 自私 私人 汪wang 淚汪汪 汪洋大海普pu 普及 普通 類lei 人類 同類 分類免mian 免費 避免 途tu 長途 征途 旅途鏡jing 鏡頭 望遠鏡 煤mei 煤炭 煤氣屬shu 屬于 金屬 異yi 異同 奇異注意后鼻韻

3、母：鏡 汪注意翹舌音:屬2、詞語過關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語：暗中，小聲說話。免費：不花錢。蘊藏;藏著。三學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文讀通讀順。2、再自由讀文，了解每個自然段的內(nèi)容。(1)自由讀、議。(2)匯報(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動物有三萬多種，它們的活動方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、理清思路。(1)_圍繞的哪一個自然

4、段寫？(第七自然段海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)文中哪幾個自然段景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四六自然段)(4)最后總結(jié)。景色奇異(2、3)物產(chǎn)豐富(4-6)四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段。1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽老師問、學(xué)生回答。師問：是怎樣的？(要求生用一句話回答)和答：是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段五、小結(jié)。到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、背誦第2自然段。第二課時學(xué)習(xí)目標：1

5、、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、了解第4自然段是怎樣海底動物類多，活動方法有趣寫具體的。學(xué)習(xí)重點：目標2學(xué)習(xí)難點：目標3一1、聽寫詞語。波濤普通免費長途煤氣奇異2、全文圍繞哪一句寫？(海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)3_的哪幾個自然段寫景色奇異？(第2、3自然段)4、_的哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書學(xué)生所學(xué)知識二、學(xué)習(xí)課文26自然段。1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報，教師相機引導(dǎo)以下內(nèi)容。)(1)海面波濤洶涌時海底依然寧靜。(2)在黑暗的海底里，有許多光點在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(3)海底雖然寧靜可有許多聲音。(

6、4)海底有各種各樣的聲音。2、師有板書歸納。景色奇異許多光點深水魚竊竊私語有的有的3、出示相應(yīng)課件配以音樂。4、朗讀第2、3自然段。(二)學(xué)習(xí)寫物產(chǎn)豐富的46自然段。1、用上面的方法進行自學(xué)。2、自由讀46自然段后談理解(1)學(xué)生自由匯報，教師相機引導(dǎo)出以下內(nèi)容。1海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。(此題注意廛病句知識。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬多種中的多字與大約重復(fù)。)2海底動物有各種各樣的方法。a、此處提示：有什么樣的方法？b、此處板書：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)(種類)(活動方式)活動方法海參_梭子魚_烏賊_章魚_貝類_2、師用板書歸納動物各種各樣地形物產(chǎn)豐富

7、植物豐富煤鐵石油天然氣稀有金屬3、課時指導(dǎo)朗讀。三、朗讀課文。1、個別讀。2、集體讀3、選擇讀。四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)五、小結(jié)。海底是個_、_的世界。等待著我們?nèi)ヌ接?。海底世界教?篇2一、 教 材 分 析海底世界是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表

8、現(xiàn)形式來實施教學(xué)活動，幫助學(xué)生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。二、 學(xué)情分析只有了解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性

9、。三、設(shè)計理念通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂趣。四、 教學(xué)目標1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。五、教學(xué)重點和難點重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。難點：讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽

10、想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。六、課前準備：多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。教學(xué)過程第一課時(活動一、二)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、 播放課件走進海底世界。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認識、了解魚的基本形狀和特征。提問：(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?(2) 魚是

11、由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?2、 出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些不對稱?設(shè)計意圖：從學(xué)生的認知水平、生活實際出發(fā)，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。三、 吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。3、 師小結(jié)。

12、設(shè)計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過程有機地結(jié)合。四、學(xué)對稱，剪的方法，加深認識。1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?2、學(xué)生自由回答。3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學(xué)作合一。五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

13、2、學(xué)生小組合作制作。3、通過學(xué)生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛心。設(shè)計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學(xué)生的情感得到升華。第二課時(活動三)一、 回顧導(dǎo)入1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。設(shè)計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。二、 激發(fā)想象你說我說1、2、3、 欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。 師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、

14、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個神秘而美麗的海底世界吧!設(shè)計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。三、 技法傳授走進海底世界1、2、3、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞，談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。四、 欣賞評析學(xué)生作品(課本里面)1、2、 多媒體

15、播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫的是制服了吃小魚的鯊魚?？梢?，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。設(shè)計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學(xué)生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。五、 自由創(chuàng)作學(xué)生發(fā)揮想象1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。2、教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。六、評價拓展展

16、評優(yōu)秀學(xué)生作品1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)。(評出“海洋之星”)2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。設(shè)計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力。海底世界教案 篇3教學(xué)要求1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。2.通過第3、4自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3.學(xué)會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。4.朗讀課文。背誦第3自然段。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的

17、聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。教學(xué)時間3課時。教學(xué)準備投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、字典。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，激趣探奇教師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點。（景

18、色奇異、物產(chǎn)豐富。）二、理清條理，了解特點根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？學(xué)生：課文的第2、3自然段。教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？學(xué)生：課文的4、5、6自然段。教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。三、精讀課文，理解內(nèi)容1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？(2)請學(xué)生讀書上的句子來回答問題。(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會句子意思。投影

19、：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。（仍然）（照舊）（多用在條件變化了而情況并沒有改變。）(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。(1)運用學(xué)段方法，小學(xué)六年級語文教案9.海底世界。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。(2)理解本段第一句話，將“是否”進行換詞練習(xí)。投影：海底是否沒有一點聲音呢？（是不是？）(3)本段的第一句和第二句是一問一答。(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語是有的有的有的有的，這

20、幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。教師：“竊竊私語”是什么意思？（原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）教師：分析這段句子之間的關(guān)系。學(xué)生：先總說后分說。教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？(1)海面上波濤澎湃海底依然平靜。（上動下靜，動中有靜，顯得奇異。）(2)在一片黑暗的深海里有許多光點像閃爍的星星。（暗中有光，顯得奇異。）3.寧靜中有各種聲音動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進時、遇到危險時都會發(fā)出

21、不同的聲音。（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點詞語。5.練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文46自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。(1)分別找三個同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？(2)著重分析第4自然段。寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二

22、句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）這五種動物的活動方法怎樣？（有進有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）這段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？（動物的活動也是一景，說明海底景色奇異。）(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？指名讀5、6自然段，請學(xué)生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？（植物的色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？（四）抓住聯(lián)系，總結(jié)全文課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段

23、的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語?？梢姾５灼娈惥吧男纬珊拓S富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｅ錁酚懈星榈乩首x課文。板書設(shè)計第二課時一、有感情地朗讀課文全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫教師：同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)

24、容，文中的生字你認識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。(1)自學(xué)生字。(2)叫后進生念一念。(3)重點指導(dǎo)幾個生字。易寫錯筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）縮（共14筆）煤（共13筆）字形易錯的有：異，上半部不是“己”。卻，右邊是硬耳朵旁。字形易錯的有：“些”與“此”“普”與“晉”抄這16個生字。三、鞏固生字，練習(xí)組詞（口頭的練習(xí)）投影：壽（ ） 去（ ） 幾（ ）濤（ ） 卻（ ） ?。?）海底世界教案 篇4一、導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)出示生字詞三、整體感知用文中的一句話來說說海底是一個

25、怎樣的世界嗎?板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富四、精讀感悟自由朗讀課文25自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?交流板書：動物植物礦物(一)抓住“聲音”1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“”畫出有關(guān)句子。3、 交流句子(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?比喻：海底有的聲音像，有的聲音像，采用了形象的比喻手法。排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，采用排比手法。(3)海底只有這幾種動

26、物的聲音嗎?(了解省略號)出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)(1)理解 “竊竊私語”(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”(3)用“竊竊私語”說一句話。5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。(二)抓住“活動”品讀過渡：海底動

27、物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。1、出示讀書要求a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點?2、交流(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”“每小時”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)(3)“烏賊和章魚能突然

28、向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！睘踬\和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這些貝類可真會享受!指名讀貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星?！边@是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。4、 (齊讀第三自然段)5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫總分。總寫的這句話就叫中心句。(滲透寫法)(

29、三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。1、 植物(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏剑荒?借助)，大的(長達)像這樣的海藻就有(八千多種)(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。2、礦物除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。五、總結(jié)全文1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀

30、。這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書海底兩萬里、海神的傳說。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!海底世界教案 篇5教學(xué)目標 ：1、讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2、通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)重點：1. 生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2. 讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛

31、自然，引起探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)手段：課件教學(xué)過程 ：一、 導(dǎo)入4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了海底世界一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個特點。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請大家坐好，我們出發(fā)咯。5、（播放海底世界錄像）二、 重點句，了解特點6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動人的圖畫?？墒呛５缀沃惯@些？就像作者所說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）7、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，

32、邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請用畫出來。請先自學(xué)，自學(xué)后再進行小組交流。8、學(xué)生匯報形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）1 黑中有光a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。）點撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動。c) 誰來試一下？（指1名）d) 我們一起來讀讀。e) 你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？本來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光?！景鍟汉谥杏泄狻? 靜中有聲a) 竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演

33、一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）b) 老師用海底錄音機把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）c) 有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動物們的聲音應(yīng)該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告訴大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）點撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些。d) 同位互讀e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？【板書：靜中有聲】1 動物物產(chǎn)a) 為什么你認為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動物、三萬種、各有各的）【板書：動物、三萬種】b) 下面請默讀對動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有各的活動方式）c) 他們的活動方式果然有趣，讓我們一起去看看

34、（放課件）d) 下面請大家把自己當(dāng)作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。e) 誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時也要像_這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思說具體。1 植物a) 這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣）【板書：植物、多種多樣】b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）c) 請大家一起讀讀這部分。點撥：最小、最大、長達二三百米要重讀1 礦產(chǎn)a) 煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊藏量怎樣？板書：豐富的b) 我們一起來讀讀這部分9、如果沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世

35、界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說（由學(xué)生說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）三 熟讀、背誦1、 這樣一個美麗奇妙的世界，相信人人都會喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動作）2、 下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂師生讀）3、 同學(xué)們的朗讀比過去進步多了，那么我們把要求提高一點，看誰能最快最準地把自己喜歡的段落背下來。（學(xué)生自背）4、 下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己

36、喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂和動作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂）四、拓展1、 課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動物有三萬種，其實到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動物已達十多萬種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘。可見海底世界是一個大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識等待著愛好他的孩子。2、 你們有沒有去了解過這個神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報）五、總結(jié)大家知道地球是一個水的星球，他只有30的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護它不受破壞

37、，還要努力去了解他、認識他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟?黑中有光景色奇異海底世界 靜中有聲動物 三萬種物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣礦產(chǎn) 豐富的海底世界教案 篇6一、課題8、海底世界（第一教時）二、目標：（一）學(xué)會本課的生字、新詞；（二）能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個方面給課文分成兩段。（三）理解課文的第一段，會用“有的像有的像有的像有的還好像”說話，能背誦第二自然段。三、準備：朗讀磁帶，小黑板四、重點：學(xué)會生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。五、觀點：分段中的過渡段；理解海底景色的奇異。六、關(guān)鍵：關(guān)于過渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找

38、出有關(guān)語句會體會。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、出示課題，齊讀課題。2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。（二）講授1、聽錄音讀課文，用“”劃出能概括全文意思的一句話。2、指名說說：哪一句話概括了全文的內(nèi)容？3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個方面給課文分在兩段嗎？請在書上用“”標出。5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？6、理解第一段：師述：為什么說海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說過：鬧中有靜，靜

39、中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話究竟說得對不對呢？請自由朗讀1、2自然段，去細細體會一下。談讀后感：你能體會到“鬧中有靜，靜中有聲。”這句話嗎？請找出有關(guān)語句來。那么，你對“亮中有暗，暗中有光。”這句話又是怎么體會的呢？也請找出有關(guān)語句來，說一說。小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們再來讀一讀，進一步體會它的奇異。（男、女對讀，各讀一句完整句。）7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點？8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來嗎？出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。_?_。_。_，_：有的像_，有的像_，有的

40、像_，有的還像_。_，_，_。句式訓(xùn)練：在這段語的背誦中，你學(xué)到了哪個句式？你能模仿這個句式說一段話嗎？出示小黑板，自由說后抽講、互講等：（任選一題講）天空中出現(xiàn)了許多白云：有的像有的像有的像還有的像春天到了，公園百花盛開：有的像有的像有的像有的還像、鞏固字詞：（出示小黑板）抽讀后，齊讀。提醒最容易寫錯的幾個字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。哪個詞意思不懂提出來，開展互相幫助。（三）小結(jié)。（略）（四）作業(yè)：作業(yè)本、（）題。八、板書：（采用掛小黑板）（一）出示過渡句小黑板。（二）出示景色奇異的小黑板。（三）出示背誦提示的小黑板。（四）出示句式訓(xùn)練的小黑板。（五）出示鞏固詞語的小黑板。（六）出示課題的小

41、黑板。海底世界教案 篇7教學(xué)要求：1、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。2、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。教學(xué)重點：了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。教學(xué)準備：學(xué)生準備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。教師準備：投影儀、投影片、錄音機。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)內(nèi)容：第一課時初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內(nèi)容，了解海底景色奇異的特點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，提示課題，學(xué)生相互交流

42、自己知道的有關(guān)海洋的知識。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。（2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形。（3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。三、再讀課文，整體感知。（1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。（2）了解課文主要寫什么內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)一至三自然段。（1）感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。用自己最喜歡的方式讀這部分。同桌討論，全班交流疑難問題。四人小組互助學(xué)習(xí)，講座找出你認為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。學(xué)生匯報見解，師生適時交流、評議。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面。（3）小結(jié)：

43、五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。海底世界教案 篇8活動目標:1.學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物。2.并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚?每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像?；顒舆^程:一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。三、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加