師徒結(jié)對計(jì)劃與總結(jié)

1、湖里區(qū)中小學(xué)新教師師徒結(jié)對工作計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)2015 2016 學(xué)年度）學(xué)校名稱： 金安小學(xué)姓 名： 蘇小紅教師職務(wù)： 數(shù)學(xué)教師時間： 20162015-2016第一學(xué)期師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)2015-2016 第一學(xué)期師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二學(xué)習(xí)方法：1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足， 寫下反思， 梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧， 及時 在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。2、每個星期

2、觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如 何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)， 聆聽師傅的課堂。 課后和師傅交流自己的思 考，多多提問，才能進(jìn)步。3、邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的潛 質(zhì)。2、通過師徒結(jié)對活動，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué) 組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平；3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中

3、 很重要的因素， 它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲， 能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的 更快。因此，本學(xué)期用心參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而 獲得廣泛而深入的評價反思信息， 找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對 策?？傊?，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)自己 的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。2015-2016 第一學(xué)期每月師徒結(jié)對徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅9 月小結(jié)：從“零”起步，多學(xué)多做2015 年 9 月，我很榮幸來到了金安小學(xué)， 開始了我的教學(xué)生涯。 剛剛結(jié)束了大學(xué)生活， 走上教師這個神圣的工作崗位， 這里的一切對

4、 我來說都是新的、陌生的。 站上教師的崗位，面臨教學(xué)育人的巨大壓 力，學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審 視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難。 尤其是教學(xué)一年級，毫無心理準(zhǔn)備，對一年級學(xué)生的心理和知識背景完全不清楚比如我忽視了學(xué)生才剛開始學(xué)拼音，大字不識一個，所以學(xué)生在 做題時，需要我們念題目，這是我所沒有想到的， 而且讀題也有技巧， 還要引導(dǎo)孩子讀懂題目。 這些都困擾著我， 型號學(xué)校給我安排了劉惠 萍老師作為我的指導(dǎo)老師， 在聽完她的課后， 我才發(fā)現(xiàn)做題和講練習(xí) 也是有講究的，在備課的時候不僅要備新課的知識內(nèi)容， 還要備習(xí)題， 題目的講評也很關(guān)鍵。一開始我也

5、明白要有獎勵性的學(xué)習(xí)活動，卻一直苦于沒有系統(tǒng)的 獎勵規(guī)則，但劉老師給我提的建議非常好，至今我都仍在使用，孩子 們也很喜歡，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛比較好了點(diǎn)。還有作業(yè)的批改上，除 了二次批改外，劉老師還經(jīng)常及時抓落后生，單獨(dú)輔導(dǎo)。她的認(rèn)真負(fù) 責(zé)和細(xì)心一直在影響著我，而我也在慢慢學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)，慢慢完善 自己的教學(xué)管理體制。10 月小結(jié)：問題不斷暴露，調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)十月份，說真的，很辛苦，半個多月的磨課，外加被教研員聽了 兩次課，但是現(xiàn)在回想起來，這一個月的辛苦，讓我更看清了自己的 問題所在。在磨課中，師父的侃侃而談，讓我發(fā)現(xiàn)自己對教材的解讀是多么 地“膚淺”，在解讀題意中也存在很多的問題。所以，現(xiàn)在

6、備課對我來說要花很多的時間去解讀教材， 而不再僅僅是看教材， 看教師用書， 我還會去看教材解讀之類的輔導(dǎo)書， 時間充裕的話還會去搜看教學(xué)視 頻，在教學(xué)進(jìn)度上，跟師父以及同年段的老師進(jìn)度稍慢點(diǎn)，先去聽聽 師父和葉老師的課，再調(diào)整自己的教學(xué)方法。被聽的兩次課，一次是區(qū)教研員來聽課，一次是市教研員來聽， 兩次相差半個月左右， 其中區(qū)教研員兩次都有來聽， 她認(rèn)為我兩次都 上得不好，沒有看到我的進(jìn)步，市教研員的“不客氣”批評和指正更 是讓我意識到問題的嚴(yán)重性， 我才發(fā)現(xiàn)這一個多月以來， 我的自我感 覺良好原來是多大的錯誤， 教研員的耐心批評指正， 給了我很大的改 進(jìn)方向，我需要加強(qiáng)和努力的方面還有很多很

7、多， 這對我在今后聽課 和向我的指導(dǎo)老師提問有了很好的指向性。師父百忙之中還能固定每周去聽我兩節(jié)課，課后還加班為我點(diǎn) 評，每次點(diǎn)評都很用心，還一直鼓勵我，讓我慢慢來，不要太著急， 還給我提了一些教學(xué)上的改進(jìn)建議， 真的非常受用， 很感謝劉老師的 幫助，才能讓我在教學(xué)上少走彎路。11 月小結(jié)：不斷尋找方法，鼓勵為主批評為輔在教學(xué)管理方面， 我開始嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這得益 于從師父身上學(xué)習(xí)到的， 她每次讓學(xué)生來辦公室不單單是由于學(xué)習(xí)上 的問題，還有書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些問題，課堂上也總不厭其煩的“管”他們的坐姿，寫姿等習(xí)慣。俗話說“良好的習(xí)慣是成功的開端 “。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激

8、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。尤其 對一年級的孩子來說， 好習(xí)慣的養(yǎng)成只管重要， 一年級亦是培養(yǎng)習(xí)慣 的重要和最佳時期， 我后悔的是沒有從一開始就意識到好習(xí)慣養(yǎng)成的 重要性，但現(xiàn)今應(yīng)該是來得及的， 所以我開始抓孩子們的書寫和做題 的一些良好習(xí)慣， 更時刻提醒孩子要注意檢查， 不要做生活的粗心人。在作業(yè)訂正上，我也不再“強(qiáng)迫”他們訂正，而是采取激勵機(jī) 制，這也是從師父劉老師身上學(xué)習(xí)到的，一年級的有些孩子，畢竟是 要采取一些鼓勵性的措施， 我發(fā)現(xiàn)她這樣的激勵方法好像很受用， 于 是也跟著試了起來， 我跟孩子們約定， 若能在當(dāng)天或及時訂正拿給我 批改，那就表揚(yáng)他們，獎勵他們一張貼貼紙，發(fā)現(xiàn)這樣的效果比

9、之前 好多了，而我也省了不少心力，果然低年級的孩子，還是比較喜歡被 鼓勵和表揚(yáng)。師父還提醒我，要控制獎勵和表揚(yáng)的度，適度很重要。在自身教學(xué)方面，做到課前準(zhǔn)備，課后及時反思，認(rèn)真做好輔 差導(dǎo)優(yōu)工作。 一開始對輔差覺得很頭疼， 也總是因?yàn)榘押筮M(jìn)生叫到辦 公室輔導(dǎo)很頭疼， 很著急他們的學(xué)習(xí)接受能力， 一著急便忍不住要對 學(xué)生發(fā)火，輔導(dǎo)效果真的很差。但師父她并沒對我說什么，而是以自 己的行動感染著我， 她每天中午都會叫后進(jìn)生來辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)， 不 管后進(jìn)生有多難教， 她都不厭其煩的一遍一遍的講， 講到孩子會為止， 不會生氣的大吼孩子，一直很溫聲細(xì)語，如果我是孩子，那我肯定只 聽得進(jìn)師父的輔導(dǎo)， 對我的

10、輔導(dǎo)只會越來越膽戰(zhàn)心驚。 所以現(xiàn)在我也 開始學(xué)著師父的模樣和語氣， 不著急孩子一時能夠聽懂， 只要她能聽 進(jìn)去，那慢慢的自然而然就會理解并學(xué)會了。堅(jiān)持每周 2 次聽師父的課，汲取借鑒師父的成功之處，爭取每 節(jié)課的教學(xué)工作都能有所進(jìn)步， 教學(xué)方法上都能有所改善， 不斷尋找 適合本班也適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。12 月小結(jié)：換位思考孩子們的感受專心研究課本， 教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易于接受， 我認(rèn)為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容， 但事實(shí)并非如此， 以我 的思維來考慮問題， 有時會高估孩子們的水平， 想不到他們可能會出 現(xiàn)的錯誤。師父告訴我，她教學(xué)這么多年，一直處在低段，

11、每次備課 都是將自己想象成孩子， 智商已經(jīng)降為一二年級了， 當(dāng)然這是她的玩 笑話。但這話讓我頓悟很多， 教學(xué)真的要建立在孩子的學(xué)習(xí)背景之上， 而不能想當(dāng)然的自以為自以為。 聽過許多老師的課， 不管是公開課還 是常態(tài)課， 他們總是能夠把學(xué)生的思維慢慢印出來， 循序漸進(jìn)的一切 都好像是水到渠成的， 這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。 課堂上還有很重 要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的能力， 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響 教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就會 容易受影響，把它帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教 學(xué)效果。師父便告訴我，課堂上的紀(jì)律一開始就得抓，不能因?yàn)檎l來 聽課就不敢

12、批評學(xué)生，凡是學(xué)生坐不住，擾亂課堂秩序，或者不認(rèn)真 的話，一定要舍得停下來花時間，讓他們坐好，可以懲罰他們讓他們 靜坐 5 分鐘等。我才明白，為什么每次去聽師父的課，都會覺得他們 班的孩子上課都不敢亂動， 坐得端端正正的。 而我們班的孩子每次都 坐得東倒西歪的， 只有一說到獎勵才會坐得非常端正到你都忘記他們 的缺點(diǎn)了。所以不能把孩子培養(yǎng)得太“功利化” ，一定要想辦法從根 本上改善他們的好習(xí)慣。除了聽課，平時我也經(jīng)常向師父請教教學(xué)上的問題，她都能很 熱情的幫我解答， 獲益匪淺， 從中明白了只是和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下 來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍 其他老師一切先進(jìn)的經(jīng)

13、驗(yàn)，才能提高自己的教學(xué)水平。在督促學(xué)習(xí)方面，還要努力，抓得不夠緊，比如對中等生把關(guān) 不嚴(yán)，對優(yōu)等生提高不夠，對后進(jìn)生抓得不夠，這些師父都在做，她 一直以自己的行動來教我， 今后一定要多多效仿學(xué)習(xí)。 很感謝有這樣 的師父帶著，在這真的很想跟您說一聲“謝謝，辛苦了！ ”2015-2016 第一學(xué)期師徒結(jié)對徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅時間如白駒過隙， 轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣匆匆而過。 在這學(xué)期， 我有幸成為劉慧萍老師的徒弟，劉老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、管理 學(xué)生方面都傾其所有， 毫無保留地給了我許多指導(dǎo)和幫助， 真正發(fā)揮 了老教師“傳、幫、帶”的作用，對我這個剛走上教育崗位的年輕教 師受用很大。 我和劉老

14、師工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似， 為我向師父的 學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。 而且劉老師特別的謙虛與溫和。 每次問 她問題， 她總會不厭其煩地向我說說她的想法。 在相互的探討與思考 中讓我在劉老師的身上學(xué)到了不少東西！ 劉老師在教學(xué)方法、 管理學(xué) 生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助， 使我在各方 面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，感謝師傅在教學(xué)上給予我的悉心指導(dǎo)。記得這學(xué)期的幾 次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗(yàn)。尤其 師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置， 過渡語言的巧妙串聯(lián)， 都力求精益求 精，讓我從心底由衷地對師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度感動。同時，還耐

15、心 細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對課堂上的棘手問題， 如何調(diào)控好課堂秩序， 做 到張弛有度，甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了。課后，由 于我的教學(xué)目標(biāo)不到位， 師傅又為我一一指出課堂上的不妥之處， 同 時告訴我正確的方法，這些好經(jīng)驗(yàn)、好做法將讓我終身受用。其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。一 次我無意中看到了師傅的教案， 上面的二次備課寫的密密麻麻， 一些 環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格。 師父還提醒我備課不能只備課本上的例 題，還要備其他的方方面面，至少課后習(xí)題和課后作業(yè)也要備到。另外，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也 成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。 可

16、能很多新老師懼 怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我們 發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。 而且我發(fā)現(xiàn)被聽課時比沒人聽課時 的興奮程度高出很多， 講課也就更加有激情， 對學(xué)生的感染力就更大， 自己也會收獲得更多。 在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。 扎實(shí) 的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉 老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)， 思路清晰， 同時能很好的調(diào)動學(xué) 生的積極性。她的課給人感覺從容不迫， 教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連， 課后我們坐在一起交流上課后的體會， 在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中， 我 逐漸有了清晰的認(rèn)識。此外，劉老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、

17、真誠與自信， 常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好 的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為 我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大， 只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊@半年來，我向劉老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師！2015-2016 第二學(xué)期師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃、月小結(jié)與總結(jié)2015-2016 第二學(xué)期師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃金安小學(xué) 蘇小紅一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)師傅愛崗敬崗、勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。2、學(xué)習(xí)師傅通過各種渠道研讀教材、把握教材、處理教材；學(xué)習(xí)師

18、 傅勇于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)方法上實(shí)行創(chuàng)新； 學(xué)習(xí)師傅多走近 學(xué)生，了解學(xué)生，進(jìn)行的不僅僅是教書還兼顧育人。3、學(xué)習(xí)師傅如何提高學(xué)生的課堂聽課以及參與效率，如何改善提高 課堂紀(jì)律；同時學(xué)習(xí)師傅及時批改講評練習(xí)，練習(xí)要求少而精；還要 學(xué)習(xí)師傅如何正確處理學(xué)生完成作業(yè)和訂正作業(yè)的特殊情況。二學(xué)習(xí)方法：1、與師傅對比課表，確定每周至少能去觀摩師傅兩節(jié)課，平常也注 意放慢教學(xué)進(jìn)度，在觀摩課之前認(rèn)真研讀教材，寫好教案，帶著自己 的認(rèn)識和困惑去觀摩， 能調(diào)課去觀摩的時候盡量去調(diào)課， 不一定非要 等自己沒課的時候； 每周還要邀請師傅來聽自己的課， 提前跟師傅打 好招呼，并虛心向師傅求教，專心研讀教材，認(rèn)

19、真?zhèn)浜谜n，上好課， 并做好課后點(diǎn)評與反思。2、在教學(xué)或管理學(xué)生上遇到問題及時和師傅溝通，探討在教育教學(xué) 上的疑惑和想法，力爭做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。3、教學(xué)中多思多問，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，做好每一 節(jié)課的教學(xué)反思。4、平日也多注意和其他年段老師或其他科任老師交流，爭取也去聽 聽其他年段或其他科的課。5、積極參與學(xué)?；騾^(qū)里的各種培訓(xùn)，并能學(xué)以致用。6、工作之余讀讀書，及時給自己充充電，補(bǔ)充能量，提高自己的專 業(yè)以及教學(xué)素養(yǎng)。三在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對，不斷發(fā)現(xiàn)師傅身上的所有閃光點(diǎn)并認(rèn)真效仿且轉(zhuǎn) 為己用。2、通過師徒結(jié)對，把師傅作為一面鏡子，對比反思自己教學(xué)中存在 的不足

20、并及時加以改善提高3、不斷增加自己的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的 好老師！2015-2016 第二學(xué)期每月師徒結(jié)對徒弟小結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅2月小結(jié)：充分吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)更有方向的努力學(xué)習(xí)短而充實(shí)的寒假讓人懈怠不少， 一開學(xué)馬上就要投入緊張的教學(xué) 工作，相對于上學(xué)期一學(xué)期的磨練還有在師父的帶領(lǐng)下， 我不再毫無 頭緒或像無頭蒼蠅似的亂撞，感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對”這樣一 個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我在教學(xué)上有了引路人。2 月份只有十來天的教學(xué)時間，但這十來天“忙碌”中也不忘學(xué) 習(xí)，我給自己定了大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先是每周至少聽兩節(jié)課，所以 一拿到課表我就與師父的課表對比了下， 勾出能

21、去聽的課； 其次是備 課時先自己研讀一些教學(xué)材料， 再向師父虛心請教， 最后再確定自己 的教學(xué)思路；這學(xué)期還給自己定了讀書計(jì)劃， 上學(xué)期也有定讀書計(jì)劃， 計(jì)劃每個月看 1 本書，發(fā)現(xiàn)這樣長的小目標(biāo)都無法落實(shí)， 后來經(jīng)一朋 友提醒，說既然一個月看不了一本書， 那何不給自己的目標(biāo)時長縮小 呢，也就是將每個月看 1 本書換成每天看 5 頁或 10 頁的書，這樣一 個月累積起來也會有 150 頁或 300頁，相當(dāng)于半本或者一本了， 也許 這樣的精確計(jì)劃落實(shí)起來也會比較有方向。 除了這些學(xué)習(xí)計(jì)劃， 我還 決定多關(guān)注一些培訓(xùn)， 能參加的都盡量去參加， 切實(shí)提高自身的教學(xué) 能力和文化素養(yǎng)等。這個月聽劉老師的

22、幾節(jié)課中， 還是會給我很多新的啟示， 我從她 的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中，特別是她對孩子的引導(dǎo)方面， 使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒 弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。從劉老師身上，我還認(rèn)識 到了，新課教學(xué)中，如果能引進(jìn)活動，可以提高學(xué)生的積極性，它能 把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?，在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知， 通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與， 充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā) 揮，教學(xué)效果良好。她還告訴我，有備而來是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。備課 時既要閱讀各種教參也要備教材、教法，更要備學(xué)生，要考慮到學(xué)生

23、的實(shí)際與教材相關(guān)的內(nèi)容， 把新知的橫向銜接， 舊知識的縱向聯(lián)系結(jié) 合起來，做到重點(diǎn)突出，從而突破難點(diǎn)；在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。 同時有趣的教法可以讓課堂錦上添 花。除了聽劉老師的課外， 劉老師也會定期來聽我的課，并對我的課 進(jìn)行中肯點(diǎn)評并給與鼓勵與改進(jìn)， 而且在每上完一節(jié)課后， 我都及時 對該課作出總結(jié)和反思， 并與師父進(jìn)行交流解惑， 肯定本節(jié)課成功的 地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。由于我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，所以在教學(xué)的同時，不僅向師父， 也會向資歷深的教師請教， 和我們辦公室的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù) 學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、

24、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù) 學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 在劉老師的指點(diǎn)下， 我收集優(yōu)秀教案， 看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計(jì)上提高自己。給予我很大的熏陶和感染的是劉老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。 她認(rèn) 真細(xì)致踏實(shí)，工作熱情很高，見多識廣，大膽干練。劉老師會檢查我 的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改，嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔 導(dǎo)補(bǔ)差工作。 2 月份很短，但在這十來天中，我逼著自己不斷努力， 不斷學(xué)習(xí)，只為盡快成為一名合格的教師。3 月小結(jié)：在工作中更加細(xì)致化，在教學(xué)中更加精學(xué)化轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已過了一個半月，踏上教學(xué)生涯也有 7 個

25、月左右了， 越來越喜歡這里的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。師父劉惠萍老師在教學(xué)方 法、管理學(xué)生等其他方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助。 記得剛進(jìn)入金安 小學(xué)時，來自教學(xué)的壓力， 來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨 大的心理壓力。 情況的生疏， 使我總是不能很好的處理這樣或那樣的 問題，在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。 是劉老師為我指點(diǎn)迷 津，使我逐漸適應(yīng)金安小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉學(xué)生與課堂，讓我 在成長中變得成熟、堅(jiān)毅。在劉老師的要求、 指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時及時充 電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過 這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平有了一定的改進(jìn)。在

26、平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、 重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課；主動讓 師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教 材。 師父給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。比如對板書的要求，又比如對某個教具或場地的使用，我可能從 教師的角度覺得該用， 但并不知效果會怎樣， 但師父可以從聽講人的 角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果。 她不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研 討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨， 使我明白了課堂 上要體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)要求， 力爭把

27、多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整 合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可 能沒有過多地思考它對實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用， 不知道效果會如何， 而 師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。 這種感 受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用， 讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我聽師父的課也會有很大收獲。 最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序， 特別 清晰。劉老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做 到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉， 將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在 一起。 有了師父的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅 學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 同時也看到了她那務(wù)實(shí)

28、的工作態(tài)度， 這深深地 影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟， 我誠摯地感謝師父對我的關(guān)心和愛護(hù)， 也感謝學(xué)校為 我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地， 將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 我們師徒之間， 為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。 我會繼續(xù) 努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以 后的工作中，我會將師父和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué) 上的動力， 虛心請教師父和其他老師， 真心誠意地接受師父的指導(dǎo)和 督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！4月小結(jié)：反思總結(jié)，不斷調(diào)整自己前進(jìn)的方向轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌， 但

29、卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。 作為年輕教師， 我有 理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在很多不足，課后的反思但 還未能很好的應(yīng)用實(shí)踐讓我有時很無奈， 只能逼著自己不斷去聽課去 學(xué)習(xí)，師父劉老師評價語言很豐富，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性， 在她的課中， 時間總是在不知不覺中就流逝了， 每次我都和孩子們一 起興致勃勃上完整節(jié)課， 足見她扎實(shí)的教學(xué)功底， 師父的課很多方面 都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念， 思想的靈動使我受益匪淺， 劉老師的課給我 感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出，課堂富有激情與活力，她的 課給人感覺從容不迫， 教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連， 如行云流水一般， 課堂氣氛也很好！ 真

30、正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。 每次 聽完課，我都會模仿劉老師的上課思路， 但是對課堂的控制還是達(dá)不 到劉老師的那種水平， 很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。 課后我們常常 坐在一起交流上課后的體會， 在多次聽師父的課的過程中， 我慢慢體 會到了她靈動的思想，并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處，可以說，劉 老師對我的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。劉老師的教學(xué)常規(guī)也抓得很好。她常常告訴低年級的孩子要哄， 但是也不要過于驕慣他們，在班級管理中，劉老師給了我很多指導(dǎo)， 例如：在孩子們面前說話要算話，這樣才能讓孩子們更加信服你，也 才會樹立自己在孩子們心目中的威信； 課上設(shè)立相應(yīng)的鼓勵制度， 激 勵孩子們

31、彌補(bǔ)自己身上的不足，不斷地進(jìn)步；從小培養(yǎng)班干部，適當(dāng) 的讓班干部去完成一些班級中的事情，同時也鍛煉了孩子們的能力。 在劉老師的悉心指導(dǎo)下也收益了不少。 在語言上， 我懂得了應(yīng)該使語 言更加貼近孩子們的年齡， 在語速要稍微緩慢點(diǎn)， 讓孩子們能夠聽得 清楚，明白。在上課前，認(rèn)真的鉆研教材，把教材讀懂，從教材中尋 找信息，抓住教學(xué)重點(diǎn)，理請教學(xué)難點(diǎn)，劉老師還會不厭其煩的幫我 指導(dǎo)教案，幫我分析如何才能更好的教學(xué)。她還告訴我，應(yīng)該多去聽 取老教師的課，從他們的教學(xué)中掌握教學(xué)的技巧，學(xué)常規(guī)教學(xué)等，劉 老師，從來不會吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常都有問必答 , 還會借我看一些 能幫助我提升專業(yè)知識的書籍?？傊?劉老

32、師是一個平易近人 , 和藹可親的師父 ,我們相處得很 融洽, 我也很喜歡她。往后我要更加主動地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多 請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué) 校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！5月小結(jié)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持不懈為教學(xué)一年以前， 我一直以為教學(xué)是件比較輕而易舉的事情， 特別是小 學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。但經(jīng)過了一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)， 我漸漸體會到什么是 “教 學(xué)的藝術(shù)”。5 月份結(jié)束意味著期末的即將來臨，也意味著我也教學(xué) 了快一年，不禁回過頭想得更多，反思得也更多了起來，幸好一路跌 跌撞撞但有著師父以及一些有經(jīng)驗(yàn)教師的引路， 讓我在教學(xué)上逐漸的 形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 在與學(xué)生的交往上

33、， 也慢慢的找到比較正確的 相處方式。首先是教學(xué)上， 我從師傅那里學(xué)到了什么是引入， 什么是言簡意 賅，什么是教學(xué)重點(diǎn)，什么是教學(xué)難點(diǎn)。大學(xué)的時候，大學(xué)課堂里老 師總是教育我們要用新穎的例子引起學(xué)生的興趣， 然而，就是這個教 育理論，使得我在引入部分下了很多時間，雖然是有引起學(xué)生興趣， 但是卻浪費(fèi)了不少的課堂時間。 尤其是在像這學(xué)期這么緊迫的教學(xué)任 務(wù)之下，言簡意賅的總結(jié)和教學(xué)過程是很重要的。另外，我還學(xué)到了 怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰 到好處的利用。要仔細(xì)研究教材分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，按照大 綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練

34、， 在課堂上老師盡量講得少， 學(xué)生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個層次 的學(xué)生都得到提高。其次，是抓學(xué)生。在聽師父的課時，我學(xué)習(xí)到了如何管理課堂。 數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單只是教師的獨(dú)角戲， 更重要的是把握好課堂氣氛和 營造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。 按照我們學(xué)校生源的情況， 由于基礎(chǔ)比 較差，就要在課堂上顧及大多數(shù)同學(xué)，把最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講透。學(xué)生 分心時， 一定要把他們帶回課堂中。 不能讓他們自由散漫的任思緒游 走。課前要對學(xué)生對前一節(jié)課的知識掌握情況進(jìn)行檢查， 這樣才能督 促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)， 才能都得前一節(jié)課的教學(xué)有沒有達(dá)到要求。 另外， 課

35、本上的習(xí)題是要細(xì)講的。因?yàn)檎n本上的題目都是按大綱要求設(shè)立 的。故必須掌握，而且要使學(xué)生會舉一反三。另外，補(bǔ)充的例題和聯(lián) 系一定要有代表性和針對性，不能麻木的給學(xué)生做題。 最后，就是 要認(rèn)真對待作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)， 我常常到各大書店去搜集資料， 對各種輔助資料進(jìn)行 篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及 時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問 題作岀分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方 法，做到有的放矢。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學(xué)中也 沒能達(dá)到理想的目標(biāo)，但是我

36、會一如既往的向老教師討教經(jīng)驗(yàn)， 不斷 的學(xué)習(xí)，不斷的改革創(chuàng)新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤 反思，肯改革，那么，我一定會取得更大的進(jìn)步！2015-2016 第二學(xué)期師徒結(jié)對徒弟總結(jié)金安小學(xué) 蘇小紅轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)期過去了，在師傅劉惠萍老師的帶領(lǐng)下， 我既看到了自身的不足， 同時也看到了自己的成長。 非常感謝學(xué) 校能給我這樣一個榜樣學(xué)習(xí)的機(jī)會， 也非常慶幸這樣的榜樣能如 此的親近好相處， 從她身上我總能看到很多的閃光點(diǎn)， 但她卻還 是一直在謙虛好學(xué)， 也很能體諒我們作為新教師的心情和所犯的 種種“失誤”。以下我將從三個方面詳細(xì)總結(jié)下自己這一學(xué)期以 來從師傅身上所學(xué)習(xí)到的東西：首先，在教學(xué)

37、上， 每周定期聽劉老師的課是最大的福利而且 是最享受的時候， 學(xué)期一開始我就與劉老師的課表對比， 勾出一 定能去聽的課， 免得因?yàn)榉泵Φ墓ぷ鲿e失聽課的機(jī)會， 后來劉 老師跟我說， 不一定非要在那幾節(jié)課去聽， 萬一剛好都是練習(xí)課 呢，所以她就建議我想聽什么課的時候， 就算自己有課也可以跟 其他老師調(diào)課，實(shí)在不行她也盡量調(diào)開，這樣方便我去聽，有這 樣的師傅不吝教導(dǎo)，還能替我著想，著實(shí)令我感動。為了做到備 好每一節(jié)課，我開始放慢教學(xué)進(jìn)度，跟在師傅的后面，盡量聽完 師傅的課后再再次備課。 這樣發(fā)現(xiàn)每次聽完課后都能令我對教材 有更深入的理解， 對解讀教材的能力也有了較大的提高； 劉老師 還建議我每節(jié)課都盡量去寫詳案和反思， 詳案是要把每一句話和 對學(xué)生的預(yù)設(shè)都要寫進(jìn)去， 還要注意每個環(huán)節(jié)的過渡語以及整個 教學(xué)的設(shè)計(jì)要有故事感， 這樣可以避免乏味； 反思的話一定要堅(jiān) 持每節(jié)課后馬上對自己的教學(xué)教案進(jìn)行備注以及反思， 剛開始會 很辛苦， 但她之前就是這么過來的， 堅(jiān)持兩三年后發(fā)現(xiàn)對自己的 成長真的有很大的幫助， 我也試著按