《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)(苗晉雙)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式講授式教師苗晉雙單位河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學(xué)課題名稱慈母情深學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。備課必須先備學(xué)生，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計(jì)必備條件。認(rèn)真研究 學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，可以 更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似

2、乎都是在完成 任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)， 兩級(jí)分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀 完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間， 作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識(shí)不掌握，基礎(chǔ)較差 者，或者不專心，喜歡開小差。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特 別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。通過與學(xué)生接觸，以及平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生很少，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 從上課 發(fā)言情況、學(xué)生作業(yè)情況、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況和朗讀感悟的基礎(chǔ)這幾方面進(jìn)行學(xué)情分 析。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.

3、能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1 認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自 己喜歡的段落。2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛的 深沉。教學(xué)過程一、導(dǎo)題蘊(yùn)情都知道我們今天要學(xué)哪一課吧？（板書課題）當(dāng)慈母這兩個(gè)字印入你眼簾的時(shí)候，你閃過怎樣的畫面？把自己的想象、 感情帶進(jìn)去讀課題。星號(hào)表示這篇 課文是略讀課文，應(yīng)該怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)課文的方法有哪些？二、檢查預(yù)習(xí)，理解新詞（一）、憑預(yù)習(xí)時(shí)的記憶誰能把這段文字補(bǔ)充完整“我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方， 那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來要錢

4、買書，母親用（龜裂）的手將錢塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢 跑了出去?！崩斫庠~語意思：震耳欲聾、龜裂、攥。（二八研讀入情1、同學(xué)們，浮現(xiàn)在你的眼前的是一位什么樣的母親？畫出描寫母親外貌動(dòng)作語 言的句子，從這些句子中你感受到了什么，把自己的感受批注在旁邊。2、描寫母親外貌的詞句。觀其人首先觀其貌。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著， 頭和縫 紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。交流：母親瘦弱到什么程度？她為什么會(huì)這樣瘦弱？通過他的朗讀，你看到了一位 怎樣的母親？（極其瘦弱）（辛苦）.那么就請(qǐng)把這樣的一個(gè)母親讀出來吧！（練習(xí) 讀、指讀）交流：

5、“疲憊”我們可以想到一一母親可能幾天幾夜沒好好休息啦?！俺泽@”我們感到一一母親的苦，母親的累，她想讓兒子知道嗎？更吃驚的是我 呀！“褐色”可以想象母親工作環(huán)境的惡劣。母親工作的環(huán)境僅僅是空氣污濁嗎？聲音呢？聽到過震耳欲聾的聲音嗎？這是一種什么滋味？（心情很煩，難受！想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開?。┻@震耳欲聾的聲音響了多久？依據(jù)？大家大聲的把他們的對(duì)話讀讀。師：是的！母親昨天在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！師：母親明天在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！師：母親春天在什么環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！師：母親秋天在什么

6、環(huán)境中工作？生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在猶如蒸籠“震耳欲聾”的 環(huán)境中工作，前后兩次環(huán)境描寫足見一一慈母情深母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。交流：“龜裂”看出母親的苦和累，還能體會(huì)出什么？（貧窮）3、母親的動(dòng)作。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”師：這句話中你最關(guān)注哪個(gè)詞？你還關(guān)注哪個(gè)詞？（1）讀議“塞”：母親當(dāng)時(shí)是怎樣“塞”給我的？（已將，說明母親沒有理會(huì)別 人怎么說，“塞”得是毫不猶豫，很果斷、堅(jiān)決。）（2）這“塞”在我手心里的僅僅是錢嗎？（是母親的愛、母親的心、母

7、親的關(guān)懷、母親的理解好一個(gè)希望，母親希望我一一希望我一一）（3）提升：這一 “塞”，又讓我們看到了一位怎樣的母親？（無私的，寬厚的，善良的，對(duì)兒女百般關(guān)愛的）從母親的一掏一塞，足見一一慈母情深（板書： 母愛子 深深慈母情）3、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻 又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌交流：立刻你體會(huì)到什么？她在珍惜每一分,每一秒,工作忙碌.來把這種爭(zhēng)分 奪秒的感覺讀出來速度要更快一些，要讀好立刻這個(gè)詞師:母親啊，你為什么不喘口氣而立刻坐了下去？（因?yàn)槲乙鄴晷╁X養(yǎng)家糊口。） 師:母親啊，你為什么不伸個(gè)懶腰而立刻把背彎了下去？因?yàn)槲乙獡狃B(yǎng)我的兒女。 師：母親啊，你為

8、什么不照顧一下自己而立刻把頭俯了下去？ 師：母親啊，你為什么不好好休息一下而立刻又陷入了忙碌？（鏈接：其實(shí)，母親的忙碌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，讓我們看一下相關(guān)的資料，誰來讀一讀 ）父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來一次。母親每天回到家里的時(shí)間，總在七點(diǎn)左右。 吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們 縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。 仿佛就是一臺(tái)自動(dòng)操作而又不發(fā)聲響的縫紉機(jī)。 或見燈雖著著，而母親肩靠著墻， 頭垂于胸，補(bǔ)物在手，就那么睡了。有多少夜，母親就是那么睡了一夜。 交流：師：從這段文字中，你又讀懂了什么？一一那哪里是在工作呀， 這分明是在

9、拼命。 母親拿命在掙錢就是為了一一當(dāng)你穿著母親用命換來的衣服， 吃著母親用命換來 的米飯，看著母親用命換來的書時(shí)，你的心里會(huì)（傷心、難過）師：看來擴(kuò)充相關(guān)資料是一種有效的學(xué)習(xí)方法， 希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能恰 當(dāng)運(yùn)用。帶著這種感受我們?cè)賮碜x讀這句話。三、拓展升情1、 導(dǎo)，從那天起我真的長(zhǎng)大了 ，我明白了母親的用心良苦，明白了母親的希望, 多年以后，當(dāng)我第一篇作品發(fā)表時(shí)，我在文章寫到-我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。我日夜祈禱的是這回事兒。 真是的，我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅。避開人我躲在個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我 最想我的母親 母親呵，您也要好好兒的活著呀！您可要等啊！您千萬要等啊

10、！求求您了，母親！ 娘！2、母親對(duì)兒女的愛多種多樣，有一首歌曲也歌頌了母親對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷， 想聽嗎？播放母親歌曲。 讀了課文，聽了歌曲，相信大家心中一定激起了 一圈圈的漣漪，有什么話想說，就寫一寫。四、延伸續(xù)情1、做一讓母親開心的事。2、讀梁曉聲先生的母親全文板書設(shè)計(jì)慈母情深瘦弱貧苦 辛勞開明母愛子深深慈母情子孝母悠悠寸草心作業(yè)或預(yù)習(xí)讀梁曉聲先生的母親全文自我評(píng)價(jià)我運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與，收到良好效果。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：評(píng)議一單位:姓名:日期:富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神 也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴