2021年中班春季教案20篇

1、幼兒園教案2021年中班春季教案20篇幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班春季教案20篇這是中班春季教案20篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班春天主題柳絮飄飄教案反思活動目標：1. 欣賞詩歌了解春天的特征。2. 知道柳樹借助柳絮來傳播種子?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：1. 欣賞詩歌柳絮飄飄。你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？幼兒看圖，教師朗誦詩歌。2. 引導幼兒理解詩歌內容。為什么燕子、種子、小朋友

2、都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發(fā)芽了。）教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會開心嗎？引導幼兒以自己的經驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。3. 說一說：柳絮的秘密。你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發(fā)現，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發(fā)芽了。詩歌：柳絮飄飄

3、柳絮飄飄，飄向空中。燕子說：雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！柳絮說：我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！柳絮飄飄，飄到地里。種子說：雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發(fā)芽！柳絮說：我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！柳絮飄飄，飄到公園里。小朋友說：雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！柳絮說：我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！活動反思：春回大地，萬物復蘇，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了

4、。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢？孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最后。帶領著孩子們去草坪踏青，我指著綠油油的小苗苗，問孩子們：為什么這么多的小苗苗長出來了？隨后便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。幼兒園的花開了，我?guī)ьI孩子們去看花，不遠處就聞到了一股香津津的味道，我問孩子們：為什么有香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢？一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。最后，回到課堂，我們翻開書，將柳絮飄飄的內容

5、呈現給孩子們：原來小燕子的家住在屋檐下，種子發(fā)芽是在春天，春天花園里盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃 ，冬天已過，媽媽讓我來……我很驚訝，孩子們學得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學會了這首詩歌！到大自然中，學大自然中的事物，孩子們在不知不覺中學到了知識！孩子們之所以學得快，是因為他們已經理解了詩歌的內容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導孩子們去觀察，去發(fā)現了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導孩子去觀察身

6、邊的事物，去發(fā)現一些大自然的秘密，這些在幼兒園里，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導孩子們去發(fā)現的時候，并沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓孩子們自己討論，自己去想。小家伙們肯定有著很多的疑問和想法，帶著這些疑問再回到課堂時，我可以想象得出，每一個孩子都會很認真的去聽老師的詩歌，這節(jié)課不需要很巧妙的導入，不需要老師運用更多的教學手段和方法，不用費勁的去想，怎樣才能吸引孩子們的注意力，怎樣引起孩子們對詩歌的興趣，一切都是那么的自然，循著詩歌，孩子們就找到了答案，既感受到了詩歌的意境美和語言美，同時也理解了詩歌的內容，頗有潤物細無聲的

7、感覺。這便是一個幼兒老師的教育智慧，天下無難事，只怕有心人。用心去觀察身邊的每一個孩子，用心去感受每一個快樂，才會讓自己變得更加豐富?？倳肫鹜跎偃簣@長的一句話：如何才能寫出好文章，記錄你和孩子一起學英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大開來說：記錄你和孩子（老師）一起學習的點點滴滴吧，那也是好文章的料！第2篇、中班談話活動春天教案反思談話活動：春天一目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。二活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。三活動過程：（一） 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（

8、幼兒自由說）是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。（二） 與寶寶一起看信（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么顏色的？老師小結：春天到了，小草都綠了。3××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。小結：春天到了，

9、小蝴蝶也飛來了。4你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真美麗。小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真美麗。5信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？活動反思：春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒午間的散步活動中我們會引導幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現嫩

10、綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談論著自己在春天里看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。第3篇、幼兒園中班主題春天教案反思活動目標：1、能夠注意傾聽歌曲。2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。準備材料：歌曲春天、鋼琴、磁帶重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。2、播放歌曲春天。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。3、師

11、幼一起隨錄音唱春天，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。4、師幼唱著春天，到戶外去感受春天的美。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。第4篇、中班春天春在哪里教案反思活動目標：1. 能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。2. 了解春天的特征。3. 學習簡單的詩歌創(chuàng)編?；顒訙蕚洌簣D

12、片、磁帶活動過程：1. 欣賞詩歌春在哪里。出示圖片，幼兒欣賞錄音。現在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。2. 創(chuàng)編詩歌春在哪里。你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎？教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。3. 畫一畫：春天時的我。春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。詩歌：春在哪里翠柳說：春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！牡丹說：春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗

13、芬芳！燕子說：春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！風箏說：春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！湖水說：春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！春在哪里，太陽公公開了腔：春在大地上！活動反思：在開展主題活動春天在哪里的初次談話中，發(fā)現孩子們對春天已有一定的了解，經驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？春天在哪里這個主題內容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經驗的獲得和積累，而且容易掉入

14、傳統教育的模式?；趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎迹蚁胧欠翊竽懸恍?，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經驗？思來想去，我決定作這樣的一次嘗試。第5篇、中班春天主題春游要準備什么教案活動目標:1、了解春游所需帶的必備物品,學習自己的事情自己做。2、學習圍繞一個主題展開討論,接納別人的建議。3、懂得討論時要傾聽他人的意見,逐步養(yǎng)成良好的聽說習慣?；顒訙蕚?、黑板筆活動過程：1、提出問題。師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）（1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內容

15、按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。（2）教師和幼兒一起對三類物品數一數各有多少件。2、解決問題：師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。（2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。3、確定方案（1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈，數一數一共有幾件？（2）教師提建議，每人可以根據自己的實際情況再增加一件物品。（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋?；顒咏ㄗh與提示：1，這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數量時，教師

16、要有意識地結合幼兒的數學學習進行教學。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動中。2，根據幼兒的建議組織春游。3，建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。第6篇、中班春天小熊找春天教案反思設計意圖：春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動?；顒幽繕耍?、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受?；顒訙蕚洌?、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今天天氣真好活動過程：一：談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)

17、特征。談論：現在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢小結，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。二：按照畫面線索，欣賞散文詩。價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。1、欣賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧！小熊說春天是誰呀，她在哪里呢？就出門去尋找。畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么

18、欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三：回憶詩歌內容，1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？四：表演詩歌內容：請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。小熊找到了這么多

19、春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五： 音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。小結，春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。六：繼續(xù)到戶外尋找春天?；顒臃此迹含F在正逢春天，是萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事小熊找春天。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中

20、小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動春天天氣真好再次把幼兒的積極性調動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋

21、友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。本次活動中的不足之處：1.ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。第7篇、中班春天主題樹葉的小耳朵教案反思目標：1、看圖講述，感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。2、在看看、說說和排序中，了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。準備：PPT 、錄音、幼兒操作過程：一、你問我答，引出主題：1、 用兒歌

22、的形式進行你問我答游戲。-我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？2、引導幼兒用完整句式回答我們眼睛能夠看。3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。-這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？-我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。（光禿禿的樹-樹枝上長出嫩芽-小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂-結出果子的樹）二、欣賞故事，理解內容：1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。-冬天的樹枝看上去怎么樣？-春天的樹枝上長出了什么？2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。-美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？-故事中

23、你們看到了什么？3、小結：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程?？匆豢?，你手中的四幅圖排對了嗎？-那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？三、完整欣賞故事。四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：-現在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現哪些春天的痕跡？-今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。2、說說我們的樹葉的小耳朵。3、總結：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。教學反思：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃

24、密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。樹葉小耳朵是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。第8篇、中班綜合活動春天的朋友教案反思活動目標：1、 根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱

25、愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力；2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天；3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌；4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力?；顒訙蕚洌?、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶2、 幼兒繪畫工具、紙張3、 錄音機、音樂磁帶活動過程：一、導入活動，激發(fā)興趣1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進入活動室 ）2、 教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫春天

26、的朋友二、學習理解詩歌1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演3、 教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？3、 幼兒學習朗誦詩歌 （1）幼兒集體朗誦 （2）請個別幼兒上來朗誦三、繪畫春天的朋友1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。2、 幼兒繪畫

27、3、 請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。四、仿編詩歌春天的朋友1、 鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。（幼兒離開活動室，結束活動）教學反思：兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天

28、越來越美！第9篇、中班春天主題報春（一）教案反思活動目標：1欣賞并學唱歌曲報春，感受三拍子音樂的強弱變化。2了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。活動準備：歌曲錄音及圖片。活動過程：1引導幼兒認識布谷鳥。出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？教師小結。2欣賞歌曲報春。聽錄音欣賞。你聽到了什么？聽起來有什么感覺？3學唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。幼兒跟著教師念歌詞。教師用鋼琴伴奏，幼兒用嚕哼唱。教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。教學反思：在教學報春

29、這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。第10篇、中班語言春天來了教案反思活動設計思路：春天是萬物復蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。本

30、次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的發(fā)展?；顒幽康模?、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環(huán)反復的句式美和語言美。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。4、通過各種活動形式，協助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神?；顒訙蕚洌轰浺魴C、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、

31、有關春天地范畫?；顒舆^程：一、激因法：放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下進行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。二、提問法：（結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特征）（1）春天是一年當中第幾個季節(jié)？春天到了，天氣怎么樣？（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。（2）桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花？（3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。三、教師總結性談話：春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié)……四、詩歌朗誦法：復習以前學過的關于春天的詩歌和有關春天的古詩等。如：春曉詠柳春天的

32、秘密等。五、歌曲演唱法：放音樂春天在哪里，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動作表示歌曲內容。六、操作法：將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來?；顒友由欤河袝r間讓家長帶小朋友郊游，進一步觀察春天大自然的特征。教學反思1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 春天來了讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。2、通過一系列以幼兒為主的活動

33、，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。第11篇、中班春天主題春天來了（1）教案反思活動目標：1. 欣賞歌曲春天來了，嘗試學唱歌曲。2. 感受歌曲歡快的旋律?；顒訙蕚洌焊枨浺艋顒舆^程：1. 欣賞歌曲春天來了。教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。通過看圖片再次欣賞。2. 討論。歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？教師帶領幼兒有節(jié)奏的

34、朗誦歌詞。3. 初步學唱歌曲。幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。跟著歌曲拍手，熟悉旋律。幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱?；顒臃此迹捍禾焓侨f物復蘇的季節(jié)，孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節(jié)在四月份開展了春天來了的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化……第12篇、中班春天主題春天，花園里有什么教案反思活動目標：1理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。2嘗試續(xù)編散文詩。3運用繪畫形式表現自己想象的春天景象?；顒訙蕚洌豪L畫材料活動過程：1說一說：春天在我們身邊。小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你怎么知

35、道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。2欣賞散文詩春天，花園里有什么。教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？教師帶領幼兒朗誦散文詩。3續(xù)編散文詩春天，花園里有什么。春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。鼓勵幼兒續(xù)編散文詩春天，花園里有什么。4畫一畫春天的花園。春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。散文詩：春天，花園里有什么？春天的花園里有什么？噓-讓我們仔

36、細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高?；顒臃此迹捍禾?，花園里有什么是一節(jié)語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩春天，花園里有什么為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現和感受詩歌的結構和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣

37、賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷

38、實踐，并在實踐中及時發(fā)現問題，及時反思，力爭越來越好。第13篇、中班春天主題春天的電話教案反思活動目標：1了解春天的季節(jié)特征。2嘗試按號碼正確撥打電話。3感受同伴相互關心的美好情感?；顒訙蕚洌簣D片、電話模型?；顒舆^程：1欣賞故事春天的電話。教師講述故事春天的電話，讓幼兒欣賞。教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵砹?？看圖欣賞故事，進一步理解故事。2分組模仿小動物打電話。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。3游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。用電話模型給

39、小朋友打電話。活動延伸：在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了！它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、5喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、

40、1、2。喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學反思：春天的電話這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容

41、中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，

42、我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。第14篇、中班主題探究活動找春天教案一、主題的說明春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。伴著這春的氣息，我們設計了了找春天這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。二、主題教育目

43、標的預設1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.4、能力目標：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力?；顒右唬嚎茖W活動-春游活動目標：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力

44、。3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征?；顒訙蕚洌?、幼兒已有春天的相關知識與體驗。2、幼兒設計路線圖的材料。3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作?；顒舆^程：1、 指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。2、 各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。3、 按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現，描述春天的特征。6、教師與幼兒一起，用春游采

45、集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。活動延伸：啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調表現春天的美麗。欣賞詩春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：春天在這兒！春天在這兒!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：春天在這里！春天在這里！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥

46、苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這里！春天在這里！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著播種，第15篇、中班春天主題響亮的大鼓教案反思【內容與要求】1、通過故事響亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現象的關注。2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。【材料與環(huán)境創(chuàng)設】1、教師：改編新教材故事響亮的大鼓自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現春天的秘密，有一些經驗【活動背景】1、活動來源及整體思考主題活動春天來了正在開展中，班里的孩子對

47、觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現他們對周圍生活中顯性的景物更為關注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關注焦點吸引到相關探索中去呢？正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現象的關注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關春雨的探索活動。

48、象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們準備嘗試開展的活動。2、教材分析我選擇運用新教材中的故事響亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結合班級孩子的已有經驗（小班開展過主題活動小兔乖乖、中班開展過主題活動我愛動物朋友），分析了他們的發(fā)展水平（認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等）對原有故事內容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。3、教學法介紹多媒體技術是

49、我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學的優(yōu)勢。班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現方式上，需要孩子們根據一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關注于對外形特征的了解，逐步累加的條

50、件引導孩子們學習一種思考的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈?！净顒舆^程】一、回憶、交流發(fā)現的春天的秘密1、引出話題今天，金老師又發(fā)現一個春天的秘密……你還發(fā)現了哪些春天的秘密？2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發(fā)現了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現。二、聽聽、看看、說說響亮的大鼓。（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物

51、的關系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？（2）根據逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。（3）演示出課件，并用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？冬天小青蛙在干嗎？它在哪兒冬眠？3、演示課件，講述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠？小青蛙怎么會醒過來？青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？第二段1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段2、猜測故事角色二蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗證3、

52、繼續(xù)講述故事第三段1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段2、猜測故事角色三熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、繼續(xù)講述故事第四段1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段2、根據生活習性猜測故事角色四烏龜這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗證4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？烏龜怎么說？演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？你們聽到雷公公打鼓會怎么樣

53、？2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家春天來到了。四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現象的關注打雷時要注意哪些問題？雷公公來了，誰也會跟著來？教學反思：本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)?；顒訌牧牧拇禾斓拿孛?；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。第16篇、中班主題活動春天到春天真美教案周一上午 語言：春雨 音樂：春天周二上午 數學：購物科

54、學 美術：蒲公英周三下午 音樂：春雨沙沙周四下午 科學：瓶子里的小芽芽周五上午 科學：雨后春色 美術：春雨的故事語言：春雨活動目標：、理解詩歌內容，感受詩歌帶來的韻律美。、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編?；顒訙蕚洌簰靾D12號；小朋友的書。春天到；磁帶及錄音機?；顒舆^程：、談話引導。小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首古詩，名字叫春雨。聽聽詩歌里講了什么？2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。結合掛圖，教師朗誦一遍。提問：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？幼兒跟著朗誦一遍。分組分角色朗誦1-2遍（集體念第一句）3、啟發(fā)幼兒擴編。請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進詩