葉嘉瑩我天生就是一個(gè)教書的

1、葉嘉瑩我天生就是一個(gè)教書的“我當(dāng)然沒有什么大本領(lǐng)、大學(xué)問，我也做不出什么大事來，但是我真的喜歡詩詞。我看到了它的好處，我應(yīng)該把我所見到的這么好的東西說出來，傳下去。 ”3 月26 日，由鳳凰衛(wèi)視發(fā)起的“2015-2016影響世界華人盛典”在清華大學(xué)舉行，葉嘉瑩獲得終身成就獎(jiǎng)，92 歲的她，在頒獎(jiǎng)禮上將詩詞形容為“心的走路”?！拔蚁矚g詩詞，這是我自己內(nèi)心很純真的感情，我能感受到古代詩人所傳達(dá)的那種情感。我感受到就應(yīng)該把它傳給年輕人，所以我一生都在教書，盡自己的力量在做這件事?！比~嘉瑩說?！皩W(xué)者”、“教師”、“詩人”人們送給了葉嘉瑩太多的名號(hào)，而她自己卻為這些名號(hào)排了個(gè)順序：大半生的時(shí)間都用于教學(xué)

2、了，首先是教師，其他的都排在這后面。有女慧而文1924 年，葉嘉瑩出生在北京的一個(gè)大家族，本姓葉赫那拉，祖上是蒙古裔的滿族人。從小，葉嘉瑩的父母對(duì)她采用的是“新知識(shí)、舊道德”的家庭教育，雖然準(zhǔn)許她去學(xué)校讀書，但生活上對(duì)她約束極嚴(yán)。她被關(guān)在四合院里長大，甚少與外界接觸。 封閉的庭院， 在她眼里卻是一個(gè)自足的小世界，窗前的幾抹修竹，階下的菊花，都成了她即景生情吟詠的對(duì)象，也讓她自小養(yǎng)成了內(nèi)向文靜、幽微深遠(yuǎn)的性格。父親教她認(rèn)字、背唐詩，讀的第本書就是論語 ?！艾F(xiàn)在很多人認(rèn)為，小孩子不懂這些。但是小孩子腦筋好，從小誦讀一些古典的精華，可以終生受用。 ”伯父是她詩詞的啟蒙老師。見葉嘉瑩少有慧根，格外歡喜

3、。后來，葉嘉瑩南下結(jié)婚，伯父十分不舍，作詩：“有女慧而文，聊以慰遲暮。明珠今我攘，涸轍余枯鮒。”在輔仁大學(xué)國文系，葉嘉瑩遇到了一生至關(guān)重要的人：文史大家顧隨。顧隨學(xué)養(yǎng)深厚，講課也相當(dāng)精彩。 “顧先生講課喜歡上天入地，注重詩歌的興發(fā)感動(dòng)。 ”許多同學(xué)覺得老師講得好，只顧聽得高興，而葉嘉瑩不僅認(rèn)真聽了，還把老師所講全部記錄下來。 “實(shí)在可以這么說，顧先生教的不止我們一個(gè)班，也不止教過一個(gè)學(xué)校，只有我心追手寫，埋頭做筆記。沒有一個(gè)人像我這么完整地記下來的?！彼f。顧隨對(duì)這個(gè)女弟子也非常滿意，常認(rèn)真評(píng)改葉嘉瑩的習(xí)作。 一次，顧隨看了葉嘉瑩填的幾首詞，批道：“作詩是詩，填詞是詞，譜曲是曲，青年有清才如此

4、，當(dāng)善自護(hù)持。勉之，勉之。 ”1948 年 3 月，葉嘉瑩赴南京結(jié)婚，不久又渡海赴臺(tái)灣?！耙宦繁甲咧校芏鄸|西都掉了，但是我知道老師的筆記是宇宙間唯一一本。老師講課這么好，如果我不保存好就失去了這個(gè)寶藏。 ”上世紀(jì) 70 年代末，葉嘉瑩回到大陸，把顧隨講課筆記交給顧隨的女兒整理，在顧隨文集中出版。這輩子只做了一件事葉嘉瑩的人生節(jié)奏似乎并未隨年齡高邁而放緩。 2014 年，她正式返回大陸定居南開、著作集再版發(fā)行、參加研討會(huì)、開辦個(gè)人影像展、帶研究生、出席講座，這位身形瘦削的鮐背老人，“葉” 落歸根后， 置身諸多事務(wù)， 看起來能量依舊。她說自己這輩子只做了一件事， 就是教書，她說自己“好為人師”。

5、確實(shí)，她講起話來字正腔圓，聲音清亮宛轉(zhuǎn)，并且?guī)缀醪粫?huì)放過任何一個(gè)講授詩詞、釋疑解惑的話鋒，但都很真摯自然，并非刻意，天生教書的料?；貞洺趸啬祥_的講課盛況， 葉嘉瑩依然很興奮， 臺(tái)階上、窗戶上都坐著學(xué)生，她得從教室門口曲曲折折地繞，才能走上講臺(tái)。1979 年葉嘉瑩回大陸授課時(shí)，徐曉莉是一名旁聽生。當(dāng)時(shí)她是天津師范大學(xué)的學(xué)生，特意跑到南開大學(xué)旁聽。她回憶說，“葉先生在講臺(tái)上那兒一站，從聲音到手勢(shì)、體態(tài)，讓我們耳目一新。以前沒有見過，真是美啊?！比~嘉瑩白天講詩，晚上講詞，學(xué)生聽到不肯下課，直到熄燈號(hào)響起。她寫了“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”的句子，形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。葉嘉瑩繼承了她的老師顧隨先生的講

6、課風(fēng)格，“純以感發(fā)為主”，全任神行、一空依傍，注重分享心靈的感受。這是很多學(xué)生和教師聞所未聞的教學(xué)方式。課后，有很多學(xué)生給她寫信。徐曉莉是其中之一，她寫信告訴葉嘉瑩，聽了她的課，“我的人生就這樣開始改變了” 。能夠用自己的語言教課，葉嘉瑩感到幸福?！安还苁窃谂_(tái)灣，還是在大陸教書， 我可以隨便講， 講到哪里就是哪里。 ”但在溫哥華，她費(fèi)盡力氣，也只能用“最笨的英語”去講，難得“跟在地上爬行一樣” 。她感到，用母語講詩，自己才是自由的。得知她回大陸定居的打算，一些海外詩詞愛好者與南開大學(xué)校方聯(lián)系，出資為她在南開蓋了“迦陵學(xué)舍” ，名字取自她的號(hào)“迦陵” 。“他們說我年歲大了，不能老坐著飛機(jī)跑來跑去

7、，希望我回來能夠定居，所以給我蓋了迦陵學(xué)舍?！薄艾F(xiàn)在應(yīng)該差不多快要完成了。 ”她露出笑容說， “所以我很高興。終于有了一個(gè)歸來的所在。 ”葉嘉瑩直獨(dú)立生活。她說自己有詩詞為伴，不需要人陪。 2008 年的一天晚上，她不小心摔了一跤，斷了鎖骨，這才請(qǐng)了一位保姆，白天不在家里，只定時(shí)來燒飯和做清潔。她通常晚上兩點(diǎn)半睡，6 點(diǎn)半就起來，所以中午要睡一會(huì)兒。水果和蔬菜吃得多，卻不在乎口味。學(xué)生鐘錦曾看到她自己做飯（那時(shí)還沒請(qǐng)保姆），一鍋開水，青菜往里頭一煮，蒸幾個(gè)饅頭，就是一頓。學(xué)生曾慶雨有一次幫她收拾屋子，打開冰箱，發(fā)現(xiàn)里面只有一點(diǎn)綠葉蔬菜和半瓶腐乳。她對(duì)詩詞投入了最多的情感， 之外的事情， 她都不

8、在乎。她經(jīng)常引用 論語的話，說“士志于道， 而恥惡衣惡食者，未足與議也” 。學(xué)生是她身邊最親近的人，陪她傍晚散步，她生病的時(shí)候在醫(yī)院照料。也只有學(xué)生才能看到她純真頑皮的一面。曾慶雨記得有次講辛棄疾的詞，葉嘉瑩鼓勵(lì)大家多背誦。恰好家中有不少橘子，她讓大家比賽，誰背得多，就把橘子獎(jiǎng)給他。對(duì)于不認(rèn)真、不下功夫的學(xué)生，她批評(píng)起來也很嚴(yán)厲，語氣重，近乎呵斥。如果學(xué)生很刻苦認(rèn)真，即使談詩談得笨拙可笑，她也寬容。鐘錦回憶，有一次同學(xué)們?cè)谡n堂上各抒己見，一個(gè)年紀(jì)挺大的師兄說得完全不對(duì)路，旁人都聽不下去了，但他非常認(rèn)真投入。一看葉嘉瑩，她用書把臉擋著，躲在后邊悄悄地笑。不少學(xué)生把二手文獻(xiàn)看得很熟，原著文獻(xiàn)卻都看

9、不懂。她心里著急，很嚴(yán)厲地要他們下苦功去看、去背。她最喜歡那種沉下心來讀書、寫論文，不著急出去賺錢、找工作的學(xué)生。葉嘉瑩形容自己是受了“舊道德、新知識(shí)”教育的人。這讓她形成了遇事退讓、不爭(zhēng)的性格氣質(zhì)，但該做的事情她做到最好。她自己不爭(zhēng)，也要求學(xué)生不爭(zhēng)。別的導(dǎo)師會(huì)為學(xué)生發(fā)論文托人打招呼，她不肯為學(xué)生到處請(qǐng)托。功利傾向日益明顯的學(xué)術(shù)界，她的學(xué)生發(fā)論文自然就沒有別人的學(xué)生“便利”。但她堅(jiān)持，好的東西，不需要走后門，別人自然能識(shí)得它好。她公開對(duì)外說， “跟我做學(xué)生就得吃虧” 。葉嘉瑩心里清楚詩詞在現(xiàn)實(shí)世界里不能直接帶來利益。前些年她收了個(gè)學(xué)生。原本是學(xué)法律的，愛好詩詞。葉嘉瑩收了，但勸對(duì)方法律也繼續(xù)學(xué)，說讀詩詞怕不好找工作。好在她的學(xué)生們也不為功利而來，能沉得下心追隨她，甚至有幾位數(shù)十年直跟隨她身邊。從 55 歲第一次回大陸教課至今已有 36 年，她仍覺得太短，感嘆自己回來晚了?，F(xiàn)實(shí)景象提醒她時(shí)間在流逝一一每年秋天回到南開，馬蹄湖的荷花凋了大半。早年她就寫過這樣的詩句：“甘為夸父死，敢笑魯陽癡” 。她解釋，“夸父是追太陽的，我當(dāng)然也沒有什么大的本領(lǐng)，也沒有什么大的學(xué)問，我也做不出什么大事來，但是我真的喜歡詩詞。我看到了詩詞的好處，我應(yīng)該把我所見到的這么好的東西說出來，傳下去。”考古雜志寫過的一個(gè)報(bào)道，讓她相信古典詩詞文化終能“珠圓月滿” 。報(bào)道說，兩顆漢朝墳?zāi)怪?/p>