命題趨勢(shì)和思路78

1、 江蘇省公務(wù)員面試模擬試題匯總 WWW.ZZ 2006-5-20 8:35:42 景山公務(wù)員培訓(xùn)中心 頁(yè)面功能 【收藏本文】【字體：大中小】【打印】 【關(guān)閉】 2006年5月14日，山東省舉行了公務(wù)員（社招）公共科目的考試，考試結(jié)束后，很多考生對(duì)考試中體 應(yīng)廣大考生 現(xiàn)出的命題趨勢(shì)和思路感到很不適應(yīng)，考生非常希望能夠獲取第一手的真題資料和權(quán)威分析, 的強(qiáng)烈要求，景山公務(wù)員培訓(xùn)中心資深專家劉景山教授現(xiàn)根據(jù)部分考生提供的試題情況，初步分析如下: 一、申論考試特點(diǎn) 1、試題材料的核心內(nèi)容不僅緊扣現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且緊扣黨的理論和方針政策。 首先，試題反映的問(wèn)題是關(guān)于證人不愿做證”問(wèn)題，這一問(wèn)題不

2、僅普遍存在，而且有其深刻的制度根 源，該問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是人們關(guān)注的重要話題。 更重要的是， 證人不愿做證”除了制度保證方面的原因外，還與證人的公民意識(shí)、道德觀念息息相 關(guān)，而這一點(diǎn)正是胡錦濤總書(shū)記近期提出的社會(huì)主義榮辱觀”所涉及的內(nèi)容。 內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。 解決 證人做證”問(wèn)題，與堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)有著深層次的、 由此可見(jiàn)，該試題承襲了 2005年、2006年國(guó)家公務(wù)員錄用考試所體現(xiàn)的新的命題思路（2005年考查 農(nóng)”問(wèn)題；2006年通過(guò)考查公共安全”考查科學(xué)發(fā)展觀”，即不僅考查考生分析和解決問(wèn)題的能力，而 且通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考查，考查考生對(duì)黨的理論、路線、方針政策

3、的掌握和運(yùn)用程度，而且這種考查越來(lái) 越帶有綜合性。 2、注重考察考生提煉宏觀對(duì)策的能力 在第三題中，要求考生提煉材料體現(xiàn)的解決問(wèn)題的 兩種理念”這就使我們想起該題與2005年國(guó)家 公務(wù)員考試的試題極其相似，2005年國(guó)家公務(wù)員考試要求概括出解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的兩種思路”，并寫(xiě)出 文章。其實(shí) 兩種思路”即兩種方略或兩種宏觀對(duì)策，即解決問(wèn)題的辯證思維方法。應(yīng)該說(shuō)回答這樣的問(wèn)題 是具有相當(dāng)?shù)碾y度的。這類試題既考查考生的抽象概括能力，也考查考生的辯證思維能力，屬于較深層次 的考察。 3、重視議論文的寫(xiě)作 試題的第五題給出題目，要求寫(xiě)文章進(jìn)行論證，這實(shí)際上是要求寫(xiě)一篇議論文。在近幾年的國(guó)家和地 方公務(wù)員考

4、試中，大多要求寫(xiě)議論文。議論文的寫(xiě)作比一般公文的寫(xiě)作難度要大一些。之所以重視議論文 寫(xiě)作，是因?yàn)樽h論文是寫(xiě)作其他公文的基礎(chǔ)， 議論文的 “三段式 ”結(jié)構(gòu)（論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）與公文的 “三段式 ”， 即提出問(wèn)題 （論點(diǎn) ）、分析問(wèn)題 （原因）、解決問(wèn)題 （對(duì)策 ）有某種相近之處和關(guān)聯(lián)。 4、給定材料的信息量比較大 給定材料共包括 20 多個(gè)小材料，這在地方公務(wù)員考試中是不多見(jiàn)的，它增加了考生閱讀理解的難度 和提煉問(wèn)題的難度。 5、考試題目的數(shù)量明顯增加 近年的公務(wù)員錄用考試一般為 3 道題，但本次的山東考試共有 5 道題，可是歸納起來(lái) 5道題的實(shí)質(zhì)性 內(nèi)容不外三大方面：其一，第一題的 “寫(xiě)摘要”

5、與第二題的 “找關(guān)鍵詞 ”實(shí)際是要求概括要點(diǎn)；其二，第四題 的“找原因”與第三題 “提煉兩種理念 ”，實(shí)際是要求提出解決問(wèn)題的對(duì)策；其三，第五題要求寫(xiě)文章實(shí)際是 要求進(jìn)行論證。山東省 5道題與一般 3 道題的考察方式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別，但卻因?yàn)閮?nèi)容寬泛，增加了答題的 難度。 二、試卷概括及解題思路 （由于試卷不詳，觀點(diǎn)僅供參考 ） 1、給定資料的主要內(nèi)容。 給定資料中包括 20 多個(gè)小資料， 涉及一些具體案例， 提出的問(wèn)題主要是 “證 人不愿做證 ”。 2、試題要求。 （1）將材料 1-10 排出邏輯順序并寫(xiě)出 200字左右的摘要 （15 分）；（2）從資料 11-20中找出 7個(gè)關(guān)鍵詞， 并在 7

6、個(gè)關(guān)鍵詞中， 找出 3個(gè)關(guān)鍵詞，連接成材料 （15分）；（3）從全部材料中概括出解決問(wèn)題的兩種理念（15 分）；（4）根據(jù)“是非在心口難開(kāi) ”的說(shuō)法，說(shuō)明證人不愿做證的原因（15 分）；（5）以“證人作證亟需制度跟進(jìn) ” 為題，寫(xiě)一篇文章進(jìn)行論證，要求 1200 字左右 （40 分）。 3、各題解題思路 (1) (略) (2) (略) （3）兩種理念：政府；個(gè)人。 （略 ） （4） “證人不愿做證 ”的原因，主要是：法律制度不健全；公民意識(shí)不強(qiáng)。 （5） 寫(xiě)作提綱 （僅供參考 ） 證人作證亟需制度跟進(jìn) 第一部分：論點(diǎn) （主題 ） 1、事件 （從材料中的典型事件提起，點(diǎn)出“證人作證 ”中存在的問(wèn)

7、題 ） 2、中心 （要解決這一問(wèn)題 “亟需制度跟進(jìn) ”） 3、意義 （這一問(wèn)題關(guān)系到法制建設(shè)、公民道德意識(shí)建設(shè)和堅(jiān)持以人為本、和諧社會(huì)的構(gòu)建 第二部分：論據(jù) 1、為什么 （原因：為解決法律制度不健全的問(wèn)題（觀點(diǎn)加事例）；為維護(hù)證人的權(quán)益（觀點(diǎn)加事例）：為建設(shè) 法治社會(huì)，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定 ） 2、怎么樣 （對(duì)策：司法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視把指定保護(hù)證人的法律法規(guī)擺上議事日程；盡快制定有關(guān)法 律，內(nèi)容要具體，包括保護(hù)證人的具體條文和措施；在有關(guān)法律制度未出臺(tái)前，要做到司法公正，要嚴(yán) 厲打擊報(bào)復(fù)證人的行為，嚴(yán)肅處理典型案例；在法律制度未出臺(tái)前，要采取多種措施保護(hù)證人，使它們 不受到人身威脅和傷害；對(duì)待保護(hù)證人失職的有關(guān)單